一、浅谈高校教务工作（论文文献综述）
刘旭华[1]（2022）在《浅谈加强高校教务员队伍的专业化建设》文中进行了进一步梳理高校教务员队伍是高校连接教学行政部门和师生的关键纽带,但其工作量繁重、待遇低、队伍流动性大、发展空间小。因此,加强高校教务员队伍的专业化建设显得尤为重要。高校需要改革相关机制,通过加强思想政治教育、专业知识教育和科研建设,建立健全激励机制,使教务员队伍实现专业化,促进高校教学管理水平更上一层楼。
张传东[2]（2021）在《新时代提升高校基层教务员工作能力的研究》文中进行了进一步梳理基层教务员工作是高校教学管理运行工作中的重要环节,其工作开展的好坏事关高校院系的教学活动和教务管理工作的质量高低。本文在分析新时代高校基层教务员工作存在的主要问题的基础上,提出了提升高校基层教务员工作能力的策略。
林晔[3]（2021）在《信息化时代民办高校教务管理人本化缺失的表现及对策——以福建师范大学协和学院为例》文中提出随着时代的发展,人本化理念的应用已在各个领域取得一定的成绩,尤其在近几年教育信息化建设的背景下,高校教务管理中的人本化理念也逐步凸显,为我国现代化高校体系的建设和发展增添了长足的动力。而教务管理又是民办高校教学管理的核心,是学校教育教学工作的关键组成部分,其内涵丰富,是一项具有挑战性的综合性工作。人本化理念与高校教务管理融合的进程中,高校教务人本化管理缺失的问题也随之显现。以福建师范大学协和学院为研究对象,从民办高校教务人本化管理理念缺失的表象出发,针对教务管理工作的现状及存在问题提出对策,为促进民办高校教务管理工作发展、完善民办高校科学教务管理体系提供借鉴意义。
王鑫铭[4]（2021）在《信息化背景下体育教务管理云平台的建设 ——以上海师范大学体育学院为例》文中研究指明随着世界信息化步伐的加快,高校信息化建设也在不断的发展,信息化建设应用到体育教学的管理模式也在逐渐的形成。公共体育课程的管理是复杂多样的,课程的设置及类别也比较丰富,这就给体育学院的体育教学管理带来了巨大的挑战,原来的教务管理系统基本上采用半自动化与线下手工管理相结合的方式进行管理,这样并不能满足现阶段我校体育学院对体育教学的有效管理,公共体育课程资源利用率低、公共体育课程成绩手工录入较为繁琐且出错率较高、监考管理制度不完善等使得各相关管理人员投入大量时间和精力,却并没有达到理想化的效果。如何有效的将现代化管理技术运用到体育教学管理中来,提高体育资源的利用率,开展教师人性化自主管理的理念是每一位体育管理人员及校院领导值得深入思考的永恒话题。本文所设计与讨论的体育教务管理云平台系统采用Windows操作系统服务模式,应用了HBuilder开发工具与Mysql 5.6数据库建设完成教师选课系统、监考系统、成绩处理系统三大功能系统。本研究选取上海师范大学体育学院体育教务管理云平台系统作为研究对象,系统建设完成以后,将使用此系统的教师及教学工作者作为问卷调查及访谈的对象。基于此问卷进行了数据整理、相关性分析、方差分析与结构方程模型分析,得出上海师范大学体育学院体育教务管理云平台系统建设的研究结果与结论如下:结果:1.上海师范大学体育学院体育教务管理云平台系统的建设给体育教师带来了新的教学管理模式,对教师的信息化素养提出了更高的要求。2.不同学历及职称对系统满意度使用评价关联性较低,而不同职务对于系统建设及运行的满意度相关性较大。3.上海师范大学体育学院教师对系统建设及运行使用满意度较高。其中选课系统满意度最高,系统总体使用满意度达87%。4.系统使用前的流程培训将极大提高教师自身使用需求及对系统的使用情况,进而对提高系统评价起到促进作用。结论:1.上海师范大大学体育学院体育教务管理云平台系统的应用对促进体育教学管理具有重要意义,可以有效提高体育教学管理的工作质量和效率。2.本研究开发的体育教务管理云平台系统主要包括公共体育课教师自主选课、专业课自主监考、公共体育课成绩信息化处理系统三大系统,实现了体育教学资源的整合,强化了体育教师对体育课程的自主管理意识。3.系统使用前的流程培训将有效提高使用者使用系统进行操作的熟练度,且使得体育教学管理工作更为有序的在线上进行开展。4.教务工作人员也降低了以往手工安排公共体育课程资源调配、期末监考的工作量,减轻了教务工作人员的工作负担,加快实现了体育学院体育教务管理自动化、无纸化办公的进程。
许轶颖,姜沅伶[5]（2021）在《高校教务教学管理工作效率提升路径探究》文中指出随着国民经济稳步提升以及社会时代进步,对高校教育提出更高要求,因此高校教育也历经了多次改革,无论从办学规模还是从科教研深度上来看,国内高校办学质量取得一定成效。高校发展想要进一步突破瓶颈,高校教务管理工作效率的提升是必由之路,相应的需要国内高校教务工作者在工作中不断磨炼和提升自身业务能力,打破传统,敢于创新,才能更好地服务教师与学生。
赵三银,刘带,黄长征,吴邵兰,陈龙[6]（2021）在《新时代党建引领下地方高校教务工作的策略——以韶关学院为例》文中提出高校教务工作是高校日常工作的核心,党建引领高校教务处工作,是推进高校教学和基层党建工作的重要抓手,将有效促使党员教师牢记初心使命,并将其内化于教学课堂,从而促进党的建设的可持续发展。韶关学院教务处党支部从教务工作所特有的一大体系、三大模式、四个聚焦、五大建设四个方面深入推进地方高校教务工作,探索党建工作在地方高校教务工作中的引领作用,为加强地方高校教务处党支部建设提供了新的思路。
王文波[7]（2020）在《中等职业学校教务管理促进教师专业发展的改进研究 ——以江苏省X学校为个案》文中进行了进一步梳理教务管理是学校促进教师发展的源泉,是学校赖以生存和发展的基石。教务管理制度的制定、教务管理水平的高低直接影响学校的教学质量、教师发展的方向。教师是学校教育教学工作的实施者,无论是从教师个人发展,还是从学校长期可持续发展上来说,教师专业发展都是至关重要的。教师与教务管理之间有着千丝万缕的联系,教务管理从教学制度制定、合理配置教学资源、教科研工作实施以及开展教学评价等方面影响着教师专业发展,教务管理从处理事务性工作向服务促进型工作发展对教师的专业发展有积极作用。本文以江苏省X学校为个案,主要从“教务管理制度完善、丰富教科研活动、加大经费支持及多维度展开教学评价”四个方面研究教务管理服务与促进教师专业发展的措施。本文采用文献研究法,界定了教师专业发展、教务管理等相关概念,对国内外关于教务管理及教师专业发展进行了文献研究,以X学校为个案,对学校校长,教师及学生进行问卷调查,并对部分教师和领导采取访谈法,遵循实事求是的研究准则,阐述教务管理促进教师专业发展的状况、问题与改进策略。本文主要分为四个部分。首先,本研究呈现江苏省X学校教务管理的现状,其中包括现有的教学模式及教学制度,教科研活动现状及所取得的成果,教学评价的方式及其对教学的影响。其次,本研究反思X学校教务管理的不足,探索制约教师专业发展的因素,反馈关于教师专业发展的调查。再次,针对调查中出现的问题,结合其他同类学校成功的管理经验,提出合理的促进教师专业发展的意见和建议,指出教务管理可以从管理制度、行为方式、资源供给、观念培养等方面促进教师专业发展。最后,总结研究的不足之处。教师专业发展是一个提高教育质量的核心问题,因此,对于每所学校来说,都要时时关注教师专业发展这一核心问题。作为一所发展相对滞后的中等职业学校,重视教师专业发展问题就是关注学校教学质量,就是增强学校核心竞争力。本研究提出了适合X学校教务管理促进教师专业发展的改进建议,力求在学校转型升级的关键时期,为解决现有的教务管理模式不能满足教师日益增长的发展需求之间的矛盾提供可参考的意见,让教师能够感受到自己的成长,不断进步。本研究以促进教师专业发展为根本目的,反思江苏省X学校教务管理的问题,借鉴其他中等职业院校的教务管理模式,以提高教务管理水平,更好地服务和促进教师专业发展为研究宗旨。本研究将为教务管理在促进教师专业发展问题上提供有价值的参考意见,为提高教务管理效率,更好的促进教师专业发展提供建议。
徐欣[8]（2020）在《论艺术高校教务工作的有效提升》文中指出教务管理是整个高校教育环节中最重要的一个过程,能够直接决定高校的教学效果和教学质量。尤其是对于大学生有着较高时尚思想的艺术高校来说,更应该要重视教务工作的开展,要根据艺术专业大学生的实际情况来进行重点工作的调整,以进一步提升艺术高校教务工作的质量,并不断创新高校教务工作的管理方式。基于此,文章采用文献资料法等,根据艺术高校教务工作的主要特点以及现阶段教务管理工作中所存在的问题,提出有效提升艺术高校教务工作的相关策略。
王欣[9]（2019）在《高校教务工作者工作效率的提升路径分析》文中提出教务管理是高等院校管理的核心,而高校教务工作者是高校基层教务管理的主体,在教务管理中发挥着重要的作用。高校教务工作者工作效率也直接影响了高校教务管理效率。因此,本文以高校教务工作者工作管理为入手点,阐述了高校教务工作者工作现状,讨论了高校教务工作者工作效率提升必要性,分析了高校教务工作者工作效率提升路径,以期为高校整体教学管理工作有序进行提供一定参考。
徐越[10]（2019）在《S大学综合教务系统项目需求管理研究》文中指出教务管理是高校教学工作中的重要环节,综合教务系统则是高校实现教务管理工作信息化、规范化的重要工具。随着国内高校教学管理模式已基本完成从学年制向学分制转变,基于学年制理念开发的综合教务系统已不再适用当下管理模式,加之近年来软件技术不断革新,高校也迫切需要开发新的综合教务系统来配合教学管理工作的开展。在软件开发项目中,对于需求的管理贯穿整个项目生命周期。做好需求管理工作,能够节约开发资源,保证项目的实施进度,提高软件产品的质量,显着减轻项目风险。可以说,需求管理工作质量的好坏,将在很大程度上影响项目的成败。本文以S大学综合教务系统项目一期工程中的需求管理状况为研究对象,从用户和开发团队两个方面查找问题并分析了产生这些问题的原因。总的来说,一期工程虽然已经建立了科学地需求管理流程,但是在需求获取、分析、评审、变更控制等环节还存在待改进空间。其问题具体表现在用户需求信息不够明确、用户提交的需求质量不高、开发团队对用户需求理解不到位、不够重视对需求变更控制这四个方面。而产生这些问题的原因又可以归结为需求管理人员配置不到位、用户参与度不足、缺乏必要的变更控制流程和没有建立顺畅的沟通机制四个因素。之后文章以软件需求工程和需求管理的相关理论为基础,结合国内外应用成熟、收效良好的需求管理方法,对S大学综合教务系统项目提出了改进需求获取方式、优化需求分析方法、严格需求评审制度、健全需求变更控制流程、提高需求管理活动中沟通的质量五条改进措施。这些措施已经在移动端综合教务系统开发项目中得到了应用实践,并取得了良好的收效。未来,这些改进措施将会应用到公司其他软件项目的实践中,以期提高软件的开发质量,创造出更符合用户期望的校园软件产品。
二、浅谈高校教务工作（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、浅谈高校教务工作（论文提纲范文）
（1）浅谈加强高校教务员队伍的专业化建设（论文提纲范文）
| 一、高校教务员工作的基本内容 |
| （一）日常教学管理工作 |
| （二）学籍管理工作 |
| （三）教材管理工作 |
| （四）实践教学管理工作 |
| （五）考务工作 |
| （六）教师教学项目申报工作 |
| 二、高校教务员队伍存在的问题 |
| （一）工作任务繁重、工作时间长、工作压力大 |
| （二）教务员队伍人员待遇低、稳定性差、流动性大 |
| （三）职称评审难度大，工作发展空间小 |
| 三、高校教务员队伍专业化建设的途径 |
| （一）教学管理工作内容系统化 |
| 1. 教学资料管理系统化 |
| 2. 排课工作系统化 |
| 3. 考务工作系统化 |
| 4. 教学项目申报系统化 |
| （二）工作流程网络化，简单化 |
| 1. 科学制定计划 |
| 2. 高效执行 |
| 3. 严格检查 |
| （三）队伍专业化 |
| 1. 加强教务员的思想政治建设 |
| 2. 注重教务员的心理健康 |
| 3. 提升教务员的专业素质 |
| 4. 开拓教务员参与科研工作的途径 |
| 5. 完善激励机制 |
| 四、结语 |
（2）新时代提升高校基层教务员工作能力的研究（论文提纲范文）
| 1 当前高校基层教务员工作存在的主要问题 |
| 1.1 认识不深刻，积极性主动性不高，有职业倦怠倾向 |
| 1.1.1 认识不深刻，容易产生得过且过思想 |
| 1.1.2 工作积极性主动性不高 |
| 1.1.3 有职业倦怠倾向 |
| 1.2 基层专职教务员少，压力大 |
| 1.3 处理信息技术技能不够熟练，参加培训不多，影响工作质量和效率 |
| 2 新时代提升高校基层教务员工作能力的策略 |
| 2.1 基层教务员要转变观念，提高认识，克服职业倦怠倾向 |
| 2.1.1 提高认识，工作要讲质量和效率 |
| 2.1.2 提高工作积极性主动性，增强责任感与使命感 |
| 2.1.3 克服基层教务员的职业倦怠倾向 |
| 2.2 基层教务员要增强服务意识，统筹协调所兼职的工作 |
| 2.3 高校加强学习培训，提高工作能力和工作效率 |
| 2.3.1 通过学习培训，提升基层教务员的个人素质 |
| 2.3.2 通过学习培训，提升基层教务员的业务技能 |
| 3 结语 |
（3）信息化时代民办高校教务管理人本化缺失的表现及对策——以福建师范大学协和学院为例（论文提纲范文）
| 引言 |
| 一、人本化理念的内涵 |
| 二、人本化理念在民办高校教务管理中应用的意义 |
| 1.推动民办高校教务管理的发展 |
| 2.提高民办高校教务管理的质量 |
| 3.提升民办高校办学的核心竞争力 |
| 三、信息化时代下民办高校教务管理中人本化缺失的表现 |
| 1.高校教务管理行政化 |
| 2.学生主体地位削弱化 |
| 3.教务管理制度僵硬化 |
| 四、应对信息化时代民办高校教务管理中人本化缺失的举措 |
| 1.明确人本化管理理念的首要性 |
| 2.应用创新化思维模式的核心性 |
| 3.构建素质化管理团队的重要性 |
| 结束语 |
（4）信息化背景下体育教务管理云平台的建设 ——以上海师范大学体育学院为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 信息化发展的需要 |
| 1.1.2 高校体育个性化改革的需要 |
| 1.1.3 现阶段体育教务管理系统存在的不足 |
| 1.2 研究目的与研究意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 技术路线 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 管理 |
| 2.1.2 教务管理 |
| 2.1.3 云平台 |
| 2.2 国内外研究状况 |
| 2.2.1 教务信息化系统发展研究现状 |
| 2.2.2 信息化技术与体育教学的融合 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 实证研究法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 访谈法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 教务管理云平台系统使用者情况的调查分析 |
| 4.2 不同层次调查对象对体育教务管理云平台使用情况比较 |
| 4.2.1 不同职务教师对体育教务管理云平台使用情况比较 |
| 4.2.2 不同职称教师对体育教务管理云平台使用情况比较 |
| 4.2.3 不同学历教师对体育教务管理云平台使用情况比较 |
| 4.2.4 不同培训教师对体育教务管理云平台使用情况比较 |
| 4.3 信息化管理云平台的建设对体育教学管理工作的影响分析 |
| 4.3.1 体育教师工作需求的满足 |
| 4.3.2 体育教师心理需求的满足 |
| 4.3.3 体育教务管理云平台系统使用与手工排课对比性分析 |
| 4.4 信息化教务管理云平台的使用满意度调查分析 |
| 4.4.1 体育教师对系统评价调查分析 |
| 4.4.2 体育教师对系统满意度调查分析 |
| 4.5 使用需求与使用情况影响使用满意度的结构方程分析 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 A 调查问卷 《上海师范大学体育学院体育教务管理云平台系统使用情况调查表》 |
| 附录 B 访谈提纲 |
| 致谢 |
（5）高校教务教学管理工作效率提升路径探究（论文提纲范文）
| 1 高校教务管理工作内容及教务员的作用 |
| 2 高校教务管理工作效率低下的表现 |
| 2.1 教务管理工作处理不及时 |
| 2.2 工作积极性较低 |
| 2.3 教务工作容易陷入被动 |
| 3 高校教学工作效率低下的原因 |
| 3.1 教务管理制度缺陷 |
| 3.2 教务管理人员综合素质较低 |
| 3.3 竞争机制缺失引发工作动力不足 |
| 3.4 教务管理系统不完善 |
| 4 提升高校教务管理工作效率的若干建议 |
| 4.1 完善教务管理体系 |
| 4.2 提升教务管理人员业务水平 |
| 4.3 落实业绩量化标准出台全新激励制度 |
| 4.4 完善教务系统加强对教务系统的应用 |
| 4.5 加强信息化管理，善于利用多种信息化手段 |
| 5 结语 |
（6）新时代党建引领下地方高校教务工作的策略——以韶关学院为例（论文提纲范文）
| 一、党建引领高校教务工作的重要意义 |
| （一）贯彻落实党的全面领导的必然要求 |
| （二）推动地方高校转型发展的时代要求 |
| （三）培养学生成为时代新人的现实要求 |
| （四）破除教务工作现有弊端的发展要求 |
| 二、地方高校教务工作存在的问题 |
| （一）教务工作制度缺乏科学性 |
| （二）教务工作人员缺乏自觉性 |
| （三）教务工作手段缺乏创新性 |
| （四）理论与实践仍有待结合 |
| （五）战斗堡垒作用仍有待凸显 |
| （六）良性互动及服务有待深化 |
| 三、党建引领高校教务工作的策略 |
| （一）一大体系定基调 |
| （二）三大模式稳方向 |
| 1. 建立“党建+工程建设”模式：推进建设质量有效提升 |
| 2. 建立“党建+教学发展”模式：实现教师教学成果涌流 |
| 3. 建立“党建+人才培养”模式：确保培养质量稳步提升 |
| （三）四个聚焦促成效 |
| 1. 聚焦党性突破，实现与时俱进 |
| 2. 聚焦组织管理，凝聚团队力量 |
| 3. 聚焦党建引领，深化改革工作 |
| 4. 聚焦模范培养，实现以优促进 |
| （四）五大建设筑堡垒 |
| 1. 组织建设保基础 |
| 2. 制度建设画红线 |
| 3. 阵地建设添活力 |
| 4. 创新建设迎未来 |
| 5. 项目建设促发展 |
（7）中等职业学校教务管理促进教师专业发展的改进研究 ——以江苏省X学校为个案（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、问题的提出及研究的意义 |
| (一)问题的提出 |
| (二)研究的意义 |
| 二、相关文献综述 |
| (一)关于教务管理的相关文献综述 |
| (二)关于教师专业发展政策的相关文献综述 |
| (三)关于教师专业发展方式的相关文献综述 |
| 三、相关概念界定 |
| (一)教师专业发展 |
| (二)教务管理 |
| (三)教务管理部门 |
| 四、研究的方法 |
| (一)文献研究法 |
| (二)访谈法 |
| (三)问卷调查法 |
| (四)统计分析法 |
| (五)个案分析法 |
| 第一章 X学校教务管理制度与教师专业发展状况 |
| 一、X学校教务管理系统 |
| (一)X学校教务管理结构 |
| (二)X学校教务管理结构中的职能分配 |
| 二、X学校教师专业发展的教务管理制度与措施 |
| (一)设立保障教师专业发展的管理制度 |
| (二)组织促进教师专业发展培训及竞赛 |
| (三)完善师资评价制度 |
| 三、X学校教师队伍结构及专业发展水平的状况 |
| (一)X学校教师队伍的构成情况 |
| (二)X学校教师专业发展水平 |
| 第二章 X学校教务管理促进教师专业发展的调查分析 |
| 一、教务管理与教师专业发展间的实证关系 |
| (一)实证模型设计 |
| (二)样本及数据来源 |
| (三)实证分析及结论 |
| 二、X学校教务管理促进教师发展实效的质性分析 |
| (一)访谈设计 |
| (二)质性分析及结论 |
| (三)基于满意度调查的X学校教务管理问题 |
| 第三章 X学校教务管理促进教师专业发展的问题归因 |
| 一、管理制度不健全,教师专业发展缺乏保障 |
| 二、教师专业发展缺乏物质支持 |
| 三、培训模式单一,教师专业发展具有盲目性 |
| (一)校本培训模式简单 |
| (二)行业企业培训不够深入 |
| 四、评价效能低,无法激励教师专业发展 |
| (一)评价模式刻板 |
| (二)缺乏有效学生评教 |
| (三)评价反馈缺失 |
| 五、缺乏培养教师自主发展意识 |
| 第四章 X学校教务管理促进教师专业发展的改进建议 |
| 一、完善管理制度,为教师专业发展提供制度保障 |
| (一)增加关于教师专业发展的硬性任务规定 |
| (二)以制度手段保障教师专业发展的时间条件 |
| (三)强化教师专业发展相关激励、奖励制度 |
| 二、争取加大经费投入,为教师专业发展提供资源支持 |
| (一)争取教师专展财政专项资金的支持 |
| (二)自主筹措教师专业发展资金 |
| (三)进一步提升教师专业发展资金的利用质量 |
| 三、将培训落到实处,为教师专业发展提供技术指导 |
| (一)关注校本培训多样性,帮助教师成长 |
| (二)加强外部培训,促进教师科研发展 |
| 四、开展有效的教学评价,为教师专业发展营造积极氛围 |
| (一)创新教师评价模式 |
| (二)注重提高教师评价的信度与效度 |
| (三)增加评价反馈 |
| 五、重视心理发展,积极培养教师专业发展观念 |
| (一)关注教师心理,提升教师荣誉感 |
| (二)增强人文关怀,提升教师归属感 |
| 第五章 结论与反思 |
| 一、研究结论 |
| 二、研究的不足 |
| 附录Ⅰ 教务管理满意度调查问卷 |
| 附录Ⅱ X学校教务管理现状开放性访谈提纲 |
| 附录Ⅲ X学校教务管理问题调查问卷 |
| 附录Ⅳ X学校教务管理问题访谈提纲 |
| 参考文献 |
| 在读期间相关成果发表情况 |
| 致谢 |
（8）论艺术高校教务工作的有效提升（论文提纲范文）
| 一 艺术高校教务工作的主要特点 |
| (一) 管理工作必须及时准确 |
| (二) 重点工作的重复率较高 |
| (三) 工作流程按照规范进行 |
| (四) 平日管理工作内容复杂 |
| 二 现阶段艺术高校教务工作存在的问题 |
| (一) 教务工作人员的责任分配不明确 |
| (二) 教务工作的管理部目标脱离实际 |
| (三) 教务管理方式存在着一定的约束 |
| (四) 很多高校教务管理任务过于繁重 |
| 三 艺术高校教务工作提升的有效策略 |
| (一) 尽量牢靠教务管理基础设施的建设 |
| (二) 对教务管理的方式进行一定的创新 |
| (三) 对师资力量及教学资源进行整合 |
| (四) 细化院校教务管理结构并加强衔接 |
| 四 结语 |
（9）高校教务工作者工作效率的提升路径分析（论文提纲范文）
| 一、高校教务工作者工作效率提升必要性 |
| 二、高校教务工作者工作现状 |
| (一)岗位认识不深刻 |
| (二)专业知识结构与实际工作错位 |
| (三)管理岗位更替快 |
| 三、高校教务工作者工作效率的提升路径 |
| (一)设置完善的教务工作组织机构 |
| (二)加强教务工作者教育管理 |
| (三)优化现代化教务管理平台 |
| 四、结语 |
（10）S大学综合教务系统项目需求管理研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 现实意义 |
| 1.3 研究内容及逻辑框架 |
| 1.4 研究方法 |
| 第二章 理论基础与文献回顾 |
| 2.1 理论基础 |
| 2.1.1 软件需求定义与分类 |
| 2.1.2 需求工程与需求管理 |
| 2.1.3 CMMI中的需求管理 |
| 2.2 国内外研究现状 |
| 2.2.1 需求管理对于软件项目的必要性 |
| 2.2.2 需求管理的一般方法和常用工具 |
| 2.2.3 需求管理案例应用研究 |
| 第三章 S大学综合教务系统项目需求管理现况和问题 |
| 3.1 综合教务系统项目的特点 |
| 3.2 S大学的基本情况 |
| 3.3 S大学综合教务系统项目实施的情况 |
| 3.3.1 项目实施的总体情况 |
| 3.3.2 项目一期工程需求实现情况 |
| 3.4 S大学综合教务系统项目一期工程需求管理的现况 |
| 3.5 S大学综合教务系统项目需求管理存在的问题及原因 |
| 3.5.1 存在的问题 |
| 3.5.2 原因探析 |
| 第四章 S大学综合教务系统项目需求管理改进措施 |
| 4.1 改进需求获取方式 |
| 4.1.1 采用合适的需求获取方法 |
| 4.1.2 建立需求数据库 |
| 4.2 优化需求分析方法 |
| 4.2.1 业务流程梳理 |
| 4.2.2 需求分析建模 |
| 4.2.3 需求信息细化 |
| 4.2.4 需求分析校准 |
| 4.3 完善需求评审制度 |
| 4.3.1 需求评审的要点 |
| 4.3.2 需求评审会议的组织流程 |
| 4.4 健全需求变更流程的控制机制 |
| 4.4.1 完善需求变更控制委员会配置 |
| 4.4.2 确定规范的变更流程 |
| 4.4.3 变更控制的实施要点 |
| 4.5 提高需求管理活动中沟通的质量 |
| 4.5.1 明确项目的沟通责任主体 |
| 4.5.2 树立主动及时沟通的态度 |
| 第五章 改进措施在移动端综合教务系统项目中的应用 |
| 5.1 项目背景 |
| 5.2 改进措施的实践应用情况 |
| 5.2.1 改进措施在需求获取阶段应用情况 |
| 5.2.2 改进措施在需求分析和评审阶段应用情况 |
| 5.2.3 改进措施在需求变更控制中的应用 |
| 5.3 改进措施的实施效果 |
| 第六章 结论与展望 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 |
四、浅谈高校教务工作（论文参考文献）
- [1]浅谈加强高校教务员队伍的专业化建设[J]. 刘旭华. 大学, 2022(01)
- [2]新时代提升高校基层教务员工作能力的研究[J]. 张传东. 广东交通职业技术学院学报, 2021(04)
- [3]信息化时代民办高校教务管理人本化缺失的表现及对策——以福建师范大学协和学院为例[J]. 林晔. 林区教学, 2021(06)
- [4]信息化背景下体育教务管理云平台的建设 ——以上海师范大学体育学院为例[D]. 王鑫铭. 上海师范大学, 2021(07)
- [5]高校教务教学管理工作效率提升路径探究[J]. 许轶颖,姜沅伶. 文化创新比较研究, 2021(08)
- [6]新时代党建引领下地方高校教务工作的策略——以韶关学院为例[J]. 赵三银,刘带,黄长征,吴邵兰,陈龙. 韶关学院学报, 2021(02)
- [7]中等职业学校教务管理促进教师专业发展的改进研究 ——以江苏省X学校为个案[D]. 王文波. 南京师范大学, 2020(04)
- [8]论艺术高校教务工作的有效提升[J]. 徐欣. 教育现代化, 2020(05)
- [9]高校教务工作者工作效率的提升路径分析[J]. 王欣. 吕梁教育学院学报, 2019(04)
- [10]S大学综合教务系统项目需求管理研究[D]. 徐越. 山东大学, 2019(02)
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