问：急求一篇书法鉴赏的论文!
- 答：汉以前的书迹流传至今相当丰富，举凡甲骨文、金文、碑刻、简书、帛书等，其数量绝不亚于历代递藏的法书。与汉以前的书迹不同的是，东汉末期出现了书法进入自觉后的一些书法名家，如杜度、崔瑗凳闹、张芝等人，他们的书法在当时即已广为人们所摹习和收藏，这是真正意义上的书法鉴藏的开端。三国两晋南北朝是最终完成书法艺术自觉阶段的时代；是各种书体齐备，涌现出大批卓越书法家，并确立了历代宗法的艺术典范的时代；是书法理论逐步完备、深化的时代；是对以后的书法发展史有着深远影响的时代；是枣枯罩书法艺术发展历程中最重要的时期之一。魏晋以后，鉴藏法书的风气愈演愈烈。隋唐时代是书法艺术创作的繁荣时败弊期，也是中国书法史中最重要的时期之一。这时期，随着书法艺术创作的繁荣，公、私鉴藏古今法书的活动更盛于南朝时的齐、梁。五代、两宋是继晋唐书法之后的又一重要的历史时期。公、私鉴藏法书活动，继隋唐风气，其盛况尤逾前代。辽、金虽为少数民族的地方性政权，但受中原风气的熏染，加之在战乱中大量文物输往北方地区，亦形成了金章宗完颜璟朝鉴藏活动的一时之盛。元代的书法则更注意追求复古，同时又将宋代书法尚意的、注意个体精神抒发的艺术表现，转变为专心领略笔墨趣味的艺术趋向。在宋元政权更迭之际，南宋内府所藏法书部分归入元代内府，部分散失于社会，从而形成了元初以私家收藏特盛的鉴藏特点。
- 答：本人有一张张富浩书画艺术，上面是两个寿桃，还有一首赞赏里诗，
问：如何提高中小学书法教学的研究及策略论文
- 答：书法教学的关键是教师，教师水平的高低决定着教学质量的优劣，只有高昌茄卜素质、高水平的书法教师才能培养出知识水平高、技巧能力强的书法人才。书法教师不是随便一个会写几个字的人就能胜任，一个合格的书法教师应该具有临摹创作、理论分析、教纳斗学技巧三方面的能力。学校应检查、督促、培养书法教师向这些方面提高水平。
书法教师要具备书写、理论和教学这三方面的能力，必须通过长期学习才能达到，有条件的学校应适当选送书法教师到专业院校进修培养，同时应当视书法学科的特殊性，在科研成果奖励方面，除了教学成果耐穗、论文之外，书法作品加参市级以上展览应算是科研成果加以奖励。 - 答：关于
如何提高中小学书法教学的研究及策略论文
我会写哒
问：如何上好书法课作文
- 答：书法是汉字的书写艺术。汉字在漫长的历史长河中，一方面起着思想交流、文化传承等重要的社会作用，另一方面它本身又形成了独特的造型艺术，而且与绘画，音乐等其他学科密切相关。它是世界上独一无二的文字书写艺术。它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中，亦将独显其魅力，绽放异彩。
写字是书法的基础，学习书法，首先从写字开始。我认为，写字要注意一下几个方面：一是要培养良好的书写习惯，如坐姿、握笔姿势、书写态度等；二是培养认真的观察习惯，临摹时要仔细观察字的间架结构、笔画特征，先求形似，再求神似；三是培养审美意识，通过书法教学，使学生领略汉字书写的艺术美。基哗携于此，我定的教学宗旨是：“克服浮躁习气，养成沉稳性格，弘乱戚伏扬书法艺术，提高书写水平”。
那么，怎样教好书法呢？
首先，给仔李学生一个良好的榜样示范。注意课堂板书的示范性，安排好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生一个个端端正正、规规矩矩的规范汉字，以吸引学生。再有规范进一步发展到艺术。
其次，教给学生正确的方法，培养良好的书写习惯。教学中一要教给学生正确的坐姿和站姿，正确的执笔姿势，注意执笔轻重的调控，力争做到力注笔尖；二要教给学生正确的读帖和临帖方法，读帖要看笔迹，通过笔迹领悟运笔过程，体会用笔方法，看结体领悟其结构组合规律；三要强调学生注意书写卫生，桌凳要清洁、光线要适宜、坐姿要正确等，通过严格训练，使学生逐渐纠正过去坏的书写习惯养成良好的书写习惯。这在初中阶段显得尤为重要。
再次，激发学生的写字兴趣。字无百日功，写字是一个长期的积累过程，关键要持之以恒。兴趣是最好的老师，如果不能激发学生的书写兴趣，写字就不能坚持下去。
