一、软件四小龙之一:瑞理软件公司（论文文献综述）
杨晨[1]（2021）在《QFII持股对我国上市公司股价波动的影响研究》文中提出
赵翔[2]（2016）在《KD软件集团发展战略研究》文中认为本文对中国管理软件行业的发展过程以及管理软件企业的管理现状进行了分析和研究,并以此为基础,全面分析了金蝶软件集团外部环境和内部资源。随着我国经济的高速递增以及IT软件技术的持续创新,中国管理软件企业之间的抗衡变得愈发激烈,各个管理软件企业纷纷从产品研发、高新科技人才以及互联网+相关理念等方面巩固并提升自身的核心竞争力。金蝶软件集团是中国管理软件市场上的寡头之一,占据着中国ERP市场的半壁江山,其具备强大的研发能力、专业的行业解决方案和数量庞大的老客户。然而在国际管理软件巨头及国内主要竞争对手共同带来的竞争压力之下,金蝶必须要探索差异化经营的发展战略。首先,金蝶集团需要持续修正和坚决执行基础管理体系,对内部员工打造创新型组织文化,借助自身最擅长的信息化建设能力,在公司内部打造知识分享及学习的信息化系统,建立全员学习型组织企业文化,以形成企业自身不断造血的创新能力。其次,金蝶集团属于知识密集型公司,最宝贵的核心竞争力之一就是人才队伍,所以在不断引进国内外行业高新人才的同时,必须持续认真的做好选拔、培训、使用和留住人才等方面的工作。最后,金蝶作为管理软件企业,另一核心竞争力就是技术研发能力,需要不断完善金蝶的研发体系架构,敏锐寻找并研发出与行业竞争对手相比的差异化产品,同时持续在行业解决方案方向深耕细作,在两化融合时期占领大数据及互联网+相关技术的前沿,以便在激烈的管理软件市场竞争中立于不败之地。
谭强[3]（2016）在《基于现代职业教育体系的中高职课程衔接研究 ——以四川省德阳市12所中高职院校为例》文中认为中高职课程衔接是中高职衔接和我国职业教育改革的重要内容,是现代职业教育体系建设理论研究与实践探索的关键环节。在现代职业教育体系下,如何解决中高职教育课程衔接的问题,实现中高职有效衔接,是我国创新职业教育技术技能人才培养模式、提高中高职院校人才培养质量、遵循人才成长规律、适应经济社会行业发展对高技能人才的迫切需要。目前,我国建设现代职业教育体系工作取得了突破性的进展,但是我国中高职课程衔接实践中的脱节、断层或重复等现实问题在课程培养目标、课程标准建设、课程内容选择、课程教学实施、人才培养模式与评价等方面仍然突出,这些问题严重影响着我国现代职业教育体系建设的步伐,它们是制约职业教育人才培养质量提高的重要因素。探索中高职课程衔接的基本途径和方法,进一步提高中高职课程衔接质量和水平,关系着中职学校学生进一步学习的平台搭建、我国职业教育体系结构进一步完善、满足人民大众对教育的多样性选择、我国终身教育体系的构建、职业教育整体吸引力提升和社会经济发展对人才的多样化需求。现代职业教育体系是一个完整的独立的系统,而中高职课程衔接是现代职业教育体系大系统内部一个完整的独立的子系统。研究中高职课程衔接子系统,必须以现代职业教育体系大系统作为逻辑起点,从现代职业教育体系大系统的全域视觉出发,才能符合现代职业教育体系建设的系统要求和整体目标。本文通过对四川省德阳市中高职课程衔接现状调查研究发现,中高职课程衔接存在的现实问题严重制约了职业教育质量提高;中高职课程衔接质量是我国职业教育历史政策与实践探索的诉求;影响我国中高职课程衔接的因数是多方面的系统的问题;解决中高职课程衔接的问题应该从职业教育系统出发,在一定科学理论的指导下,对中高职课程衔接系统的特征、结构、功能、理论框架和现状问题进行深入调查研究,充分发挥各方主体的积极作用,解放思想,转变观念,打破传统职业教育课程开发模式,探讨和建立符合职业教育特点的中高职课程衔接开发模式,进一步推动我国现代职业教育体系建设。研究者从现代职业教育体系视角出发,以终身教育思想、目标课程模式、系统理论为理论支撑,遵照理论与实践相结合的研究思路,以软系统方法论为主要研究工具,综合应用文献计量法、调查法、比较法和数理统计等研究方法,采用了“提出问题---相关文献研究---明确目标---理论分析---实证调查---案例研究---归因分析---思路变革---对策研究---总结反思”的研究路线。主要研究内容:一是研究基础,对中高职课程衔接的历史文献梳理以及相关理论的探讨;二是理论分析,对中高职课程衔接系统的特征与结构进行分析;三是问题表征,对四川省德阳市中高职课程衔接基本现状进行调查,对问题表征进行分析;四是个案调查研究,以印刷图文信息处理专业为例进行个案调查研究;五是问题归因,对四川省德阳市中高职课程衔接问题现状进行归因分析;六是理念变革,对中高职课程衔接理念变革的梳理;七是对策研究,从现代课程理论出发,根据中高职课程衔接现状与概念模型进行对比的结果,提出在我国现代职业教育体系下中高职课程衔接的原则、技术线路、主要内容和保障措施等对策研究;并重点强调了政府在中高职课程衔接中的重要作用及政策设计。主要的研究工作包含了现代职业教育体系、中高职衔接和中高职课程衔接的历史文献综述、概念模型建构、理论研究、现状调查、问题表征、归因分析、理念变革探讨、对策研究以及研究反思。通过以上研究得到如下结论:第一、我国中高职课程衔接的问题严重制约了职业教育质量进一步提高。中高职课程衔接的本质应该是中高职课程结构要素之间的有机衔接,中高职课程衔接的应然状态应该是现代职业教育体系下的必然状态,即应具有适应需求、有机衔接和多元立交的状态。通过问卷调查和数据分析显示,我国中高职课程衔接的实然状态与应然状态存在很大差距。当前中高职课程衔接在课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面还存在很多问题。我国中等职业教育与高等职业教育的课程体系缺乏有效的适应性、层次性和连续性,两者独立发展,各自为政。这些问题或者不良现象严重影响中高职课程衔接质量的提升,制约了整个职业教育质量提高,影响了现代职业教育体系的构建。构建层次显着连贯一体的中高职课程衔接体系已成为我国职业教育发展的应然之路。只有推进中等职业教育与高等职业教育的课程培养目标、课程内容选择、课程实施衔接、课程评价等方面的系统衔接,才能有效搭建促进技术技能人才职业素养与能力不断提升的成长通道,才能进一步有效提高职业教育培养质量。我们必须要真正转变观念,从思想到行动上真正重视职业教育;强化基本定位,大力提高职业教育质量;坚持贴近市场、贴近社会、贴近需求,才能建立符合市场和社会需求的现代职业教育体系。第二、提高中高职课程衔接质量是历史政策与实践探索的诉求。二十世纪八十年代以来,我国社会经济的发展不断对职业教育人才培养提出新的要求,并且出台了一系列有关职业教育的政策和措施;可以说,中高职课程衔接正是体现了我国职业教育相关政策的历史诉求,它贯穿了我国从构建职业教育体系,到构建现代职业教育体系,再到构建与完善现代职业教育体系的职业教育体系全过程,体现了从构建中高职衔接体系到构建中高职课程衔接体系的实践必然选择。中等职业教育与高等职业教育之间的课程衔接是实现我国现代职业教育体系宏伟目标的具体要求,它更是我国职业教育政策发展的必然要求。提高中高职课程衔接质量是我国职业教育改革和建设现代职业教育体系的实践探索诉求。近年来,我国职业教育发展和课程改革取得了重大进展,但是,中高职衔接在课程与教学上的脱节、断层和疏离是制约实现中高职教育协调发展的关键问题,是影响现代职业教育体系建设进一步深化的重要因素。我国很多地区都积极开展以中高职课程衔接为基础的现代职业教育体系建设实践探索和理论研究,形成了各自的特色,特别是在对当前中高职课程衔接的基本问题进行研究和技术技能人才系统培养的课程及体系建设等方面取得了丰硕成果。这些实践探索成果进一步夯实了现代职业教育体系建设的基础工作,进一步提高了职业教育吸引力,进一步满足了社会对教育的不同需求和社会经济发展对各种技能人才的需求。研究热点逐渐集中,研究队伍扩大,研究方法丰富多样,为推进构建现代职业教育体系积累了丰富的实践经验与理论基础。第三、影响我国中高职课程衔接的问题表征及问题归因。通过对四川省德阳市职业院校中高职课程衔接现状的调查和分析发现,在中高职课程衔接起点、衔接基础、衔接核心、衔接主体、衔接保障和升学路径等方面存在着层次断层、内容重复或者脱节等诸多问题。中高职课程衔接问题的具体表征体现在:一是课程目标:目标取向稳定性差,目标确定学科化趋向;二是课程内容:内容取向层次性差,课程管理自由化趋向;三是课程实施:实施取向开放性差,课程教学课堂化趋向;四是课程评价:评价取向形成性差,评价模式单调化趋向。在软系统方法论指导下,通过职业教育社会地位、现代职业教育体系、职业教育政策制度保障支持力度、职业教育课程管理机制内外动力等维度进行归因分析,中高职课程衔接问题归因主要在于:一是理念变革滞后,对职业教育认识不到位;二是顶层设计滞后,现代职业教育体系尚未形成;三是教育制度滞后,职业教育保障支持力度薄弱;四是办学定位不准,职业教育课程管理内外动力不足。第四、解决我国中高职课程衔接问题的对策思路。首先,现代职业教育体系是我国中高职课程衔接的逻辑起点和基本出发点,所以中等职业教育与高等职业教育之间的课程衔接应该遵循和符合现代职业教育体系的基本特征,坚持体现终身教育理念。其次,根据目标课程模式理论,本研究认为建立符合职业教育特点和规律的课程开发模式是中高职课程衔接体系的基本路径。现代职业教育课程改革就是首先是职业教育课程开发模式改革,打破学科课程,建立工作课程体系。课程改革不是对学科本位或者知识本位的简单否定,而是在职业教育课程开发中,应该明确工作实践是职业教育课程体系的逻辑主线,而不是知识的延伸和应用,这是职业教育与普通教育的主要区别。再次,应该构建层次显着连贯一体的中高职课程体系。通过制定中高职有效衔接的课程目标、建立多方联动的课程内容设置机制、制定符合职业教育特点的课程实施方案和建立多元参与的核心能力课程评价机制,构建层次显着连贯一体的中高职课程有效衔接体系。四是保障措施方面,应该建立政府主导与多元参与相结合的合作机制。政府主导建立完善的现代职业教育体系、建立职业教育国家招生考试制度与课程标准、配置合理的高层次职业教育院校、建立统一的专业目录编制机制、建立多元的课程开发参与机制。
唐辉亮[4]（2015）在《知识资本国际转移与经济发展转型研究》文中认为以罗默、卢卡斯、赫尔普曼、格罗斯曼等为代表的经济学家建立起的内生新经济增长模型,使经济发展理论结束了物质资本决定论阶段,进入到了知识资本决定论的阶段,知识资本被认为是决定一国比较优势和国际竞争力的最具战略性资源,也是区域创新能力培育与发展的根源。随着经济全球化和全球价值链分工的深化,跨国公司为保持其国际竞争优势,对知识资本国际转移的规模、态度和形式都发生了较大变化,通过各种渠道转移的国际知识资本对东道国的经济增长、产业升级、技术创新等方面产生影响,从而促进其经济发展方式的转变。本文首先分析了全球知识资本的空间分布与差异特征;其次从知识资本国际转移的实现途径、知识资本国际转移的演进规律以及发展趋势等方面探究了其国际转移的运行机制;然后分别运用理论模型推导了知识资本对经济增长、产业升级的作用机理,并利用面板数据的实证分析法检验了基于贸易、外商直接投资（FDI）、对外直接投资（ODI）、人力资本跨国流动（海归人才回流）、国际技术引进渠道的知识资本国际转移对中国经济增长、产业升级、技术创新的影响效应;最后根据各渠道知识资本国际转移的影响效应贡献的大小及区域差异,提出了一些对国际知识资本合理利用和配置的对策建议。本研究的结果表明:第一,知识资本丰裕度高的国家主要集中在oecd组织中的发达国家,知识资本的国家分布呈金字塔结构,美国处在塔尖的位置,尽管中国知识资本累积的增长较快,但与知识资本最丰富的美国相比仍有较大差距,对华知识资本国际转移较多的主要国家和地区为:美国、日本、英国、德国、法国、加拿大、澳大利亚、意大利、韩国、新加坡、中国香港十一个国家（地区）;第二,知识资本国际转移大致经历了三次浪潮,且呈现出知识资本国际转移更系统、规模更大、步伐更快,转移的形式由单向、直线模式向网络化扩散与共享发展,转移的态度更加开放、主动,并谋求在动态管理中创新三大发展变化趋势;第三,综合各渠道的知识资本国际转移对经济转型发展的影响效应的贡献大小来看,外商直接投资（fdi）渠道>贸易（进口贸易）渠道>智力回流（海归人才回流）渠道>国际技术引进>对外直接投资（odi）渠道。此外在环渤海、长三角、华南、东北、中部、西南、西北七大区域国际知识资本对其经济转型发展的贡献效应又表现出极大的差异;第四,国内r&d研发知识资本投入是当前中国技术创新最主要的途径,本土创新努力与创新能力是高新技术产业升级的基本动力。综观全文的研究结论,本文从以下5个方面提出了相应的政策建议:（1）充分认识到知识资本在一国经济发展与竞争优势的重要性;（2）把握价值链分工体系下的知识资本国际转移规律和发展趋势;（3）继续加大吸引外资的力度,关注进口产品的技术含量、加大对高端技术产品和中间品的进口,重视智力回流的促进作用,审视国外技术引进,调整对外直接投资的区位选择和产业分布、大力推动基于R&D国际化的海外投资以提升对全球知识资本获取、整合和配置的能力;（4）加大对研发知识资本投入,制定分类支持的创新政策;（5）重视海归人才回流引致的国际知识资本对经济转型发展升级的作用。
方维[5]（2013）在《印度软件产业发展的理论与实证研究 ——基于国家竞争优势理论》文中认为伴随着经济全球化的进程,软件产业已发展为这个时代极富战略意义的产业,全球各个国家都在重点发展软件产业。中国与印度的软件产业几乎是同时开始发展的,20世纪80年代,中国相对印度而言还略为领先,但是自90年代初,印度把软件产业作为重点产业发展以来,经过20年左右的时间,印度软件产业已经把中国甩得远远的。中国与印度都是发展中国家,如何借鉴印度软件产业的发展经验,以提高我国软件产业水平,并最终带动高新产业的发展,促进国内经济的转型,是现今值得研究的重要问题。本文基于迈克尔·波特的国家竞争优势理论,运用钻石模型,从生产要素、需求条件、相关与辅助行业、公司的战略结构与竞争、政府的大力支持与机遇六个方面分析印度软件产业竞争优势,对竞争优势的决定因素进行计量分析,在此基础上,总结印度迅速发展成为软件产业大国的原因,最后提出一些促进中国软件产业发展的对策和建议。
严琴[6]（2013）在《HB邮政IT服务管理研究》文中进行了进一步梳理随着邮政业务的不断发展，信息网规模的不断扩大，信息系统的日益增加，对邮政IT服务管理的质量和效率都提出了更高的要求。为进一步促进湖北邮政业务的可持续发展，快速有效适应市场变化和客户的需要，湖北邮政迫切需要进行“IT服务管理”研究，建立IT服务管理体系，逐步实现IT服务由单一的支撑业务开展职能向综合支撑生产经营、精细管理、决策分析的IT服务职能的转变，从而实现引领业务发展的目标。本文首先介绍了当前邮政企业转型发展及邮政信息化建设的大背景，阐述了开展湖北邮政IT服务管理研究的目的和意义，其次对ITSM、ITIL、ISO20000等国内外IT服务管理相关理论研究成果和实践进行了综述。接着在此基础上，对湖北邮政IT服务管理现状进行了分析，指出了目前存在的问题，并理出了湖北邮政IT服务管理需求。然后依据相关理论，结合湖北邮政业务发展的需要，提出了湖北邮政IT服务管理解决方案；并从IT服务管理体系架构、组织分工、服务管理流程和标准等方面进行了细化。最后对IT服务管理体系的实施措施进行了初步探讨。本文理论联系实际，运用IT服务管理及项目管理的相关理论和方法，对湖北邮政IT服务管理工作进行了深入分析和系统研究。由于邮政企业全程全网的特点，研究结果除了对湖北邮政IT服务管理规划有一定帮助之外，对其他省邮政企业实施IT服务管理也具有一定的参考意义。
王金杰[7]（2012）在《信息化与工业化融合的机制与绩效》文中进行了进一步梳理推进信息化与工业化融合是目前我国经济发展过程中重要的课题，也是实现新型工业化、经济发展方式转变的内在要求。信息化与工业化融合问题不仅涉及到企业层面信息技术的引进、信息化投资、产业层面出现的信息技术吸收沟壑、生产力悖论等实际问题，还涉及到我国如何推进新型工业化、如何提高产业竞争力等多个理论问题，因此，信息化与工业化融合是理论界和实践界都非常关注的热点课题。我国正式提出信息化与工业化融合这一概念至今不过10年时间，国内外对于信息化与工业化融合的研究刚刚破题，还没有建立完整的信息化与工业化融合体系。本文试图基于技术跨越理论，建立信息化与工业化融合的框架与研究基础，认为信息化与工业化融合是信息技术引进、消化、吸收和再创新的时间和空间过程，是信息技术与资本存量、劳动投入与工业技术相互作用，并最终形成信息技术范式的过程。本文首先基于技术跨越理论对信息化与工业化融合概念进行界定，确立信息技术引领信息化与工业化融合发展的观点，并将信息技术分为晶体管、PC技术、网络技术和物联网等新一代信息技术四个阶段，相应的，信息化与工业化融合也分为四个阶段。本文认为信息化与工业化融合是以信息技术的引入为起点，在短期内存在信息技术与工业技术的均衡，并以此建立了短期内技术融合的数理模型；长期内，信息化与工业化融合是工业化通过引入信息技术而实现的技术轨道跨域过程，是工业化不断进步和发展的过程，亦建立相应的数理模型；以技术经济范式的转变为线索，探讨技术引进、消化、吸收和再创新过程中信息化与工业化融合的实现机制，包括技术融合、生产要素配置改变、生产流程优化、产业发展方式转变及经济运行方式转变等。接着本文对于我国推进信息化建设、信息化与工业化融合政策做出环境分析和判断，并从整体上把握目前我国信息化与工业化融合过程中出现的制约因素和问题，其中企业层面、产业层面是完成信息化与工业化融合关键和载体，也是进一步探讨的对象。本文收集整理陕西省987家企业信息化与工业化融合的调研数据，以考察企业在推进信息化与工业化融合过程中，企业引入PC类、网络技术、新一代信息技术等哪类信息技术能够促进企业生产绩效；硬件设施、研发类、管理类、生产类、营销类、系统集成类哪类信息技术能够促进企业生产绩效，企业层面PC技术基本实现再企业内部的二次创新，促进生产绩效的提升；并以此验证目前我国信息化与工业化融合正处于以PC技术引领向以网络技术引领的转换阶段。本文接着对制造业37个行业信息化投资等数据进行收集整理，并建立数理模型，验证了前面关于信息技术引入后与劳动、资本、工业技术等生产要素相互作用、改变生产要素结构的假设，并得出基本结论为在两化融合对生产绩效存在U型的关系，而U型曲线的拐点与生产要素配置存在着直接的关系；战略性新兴产业与传统产业两化融合过程中存在的拐点不同。此外，U型曲线的拐点也恰恰是信息技术“引进、消化、吸收”到“再创新”过程的转折点。最后，本文通过针对以上对于我国信息化与工业化融合的现实状况、企业层面、产业层面等存在的问题，提出未来发展信息化与工业化深度融合的战略重点和主要领域，并针对企业、产业和政府层面给以系统性的意见和建议。
孙金云[8]（2012）在《新兴市场企业的“模仿式创新”路径及机理研究》文中研究指明随着中国的经济总量超越德国成为全球仅次于美国的第二大经济体,对于以中国为代表的新兴经济体的企业战略研究成为国际战略研究领域的热点。传统的企业战略研究主流理论认为企业拥有的资源和能力将带来企业的核心竞争力,而核心竞争力的提升会提高企业的绩效。与此相对应的是,新兴经济体中一些快速发展的企业,他们并不具备优势的资源和显着的能力,却能够在跨国公司的垄断和竞争中从无到有,并迅速取得一席之地乃至挑战跨国公司的传统优势领域,这一现象用现有的战略理论是很难解释的。与新兴经济体快速成长的经济规模相对应,他们在创新方面,用一般的专利申请数量衡量,并没有取得相应的地位,尽管相对增长速度很快,但绝对数量仍然无法与传统的发达国家抗衡。以创新为核心的发展战略在以中国为首的快速崛起国家中,其解释力似乎被弱化。为此,结合以往不多的文献发展,本文提出了“模创企业”和“模仿式创新”的概念,以界定那些在新兴市场中首先采用模仿的方法,通过逐步学习从而渐进式地开展创新的企业。围绕着这样的定义,本研究建立了模仿式创新的外部环境要素模型和内部能力条件模型。模创企业的能力构建也是渐进的,通过对竞争优势与能力构建的互动,本文为广大新兴市场的中小型企业探索出了模仿式创新的发展路径。通过四个不同国家的案例分析,我们对理论模型进行了验证,结果表明,对于广大新兴市场国家,CHINA STORM模型是比较有效和稳定的。最后,通过实证研究,对模仿式创新与创业导向、吸收能力和社会资本之间的关系进行了一阶和二阶的模型验证。本研究力图通过对新兴经济体企业的战略环境和核心能力的辨析,探索出发展中国家企业成长的模仿式创新路径,并认为单纯强调创新的企业战略并不适合这些发展中国家,而应结合其外部环境和自身能力找到一条渐进式发展的模仿式创新之路。
杜娟[9]（2010）在《基于PEST的中国企业信息系统宏观成长过程研究》文中提出本文通过大量资料整理和数据归类,从宏观层面上总结了中国企业信息系统成长过程模型,以PEST分析法为基础,从经济、技术、政策及社会角度阐述了中国企业信息系统成长过程机理框架。在深入分析了信息技术扩散过程、经济增长过程、信息政策体系框架完善过程和社会变革过程的基础上,运用Granger影响关系检验、协整检验、ARMA模型进行数量分析,论证了各种环境因素对信息系统成长作用的不同,证明了TEPS模型的正确性。本文最后通过对TEPS机理模型的总结,从信息技术领域、经济领域、政策领域及社会发展领域提出了促进信息系统成长的建议。以往对于信息系统成长过程的研究,不论是从管理角度还是从技术角度,通常可用企业信息化发展模型、企业信息化演变模型、企业信息技术采纳模型、企业信息系统扩散模型等来描述,但它们的基础理论都来自于国外规律的总结。这种模型与中国信息系统成长规律是否具有一致性,外部影响因素又是如何作用于信息系统成长过程的,在以往研究成果并不多见,而这正是本文所解决的问题。这部分研究成果对我国企业信息系统持续性成长具有实践指导意义。同时,对丰富和完善信息系统成长理论具有很大的理论价值。
曾珠[10]（2010）在《中日国际竞争力的比较研究 ——基于比较优势、竞争优势、知识优势的分析》文中指出随着新的技术革命的发展,技术创新和技术进步提供的生产率将日益成为决定一个国家、一个行业、一家公司竞争地位的关键,自然资源已不再成为经济发展的关键。一个国家、一个行业、一家公司能制胜的主要优势在于它能获得多少知识,能够取得多少创新。在现实经济中,一些自然资源贫乏的国家,如日本、韩国等,正是靠不断地创新取得了比自然资源富有国家更快的经济增长。所以说传统自然资源丰富的国家如果不同时加大技术创新力度,在知识经济时代就很容易受到冲击。胡锦涛总书记在十七大报告中提出：提高自主创新能力,建设创新型国家。这是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键。而创新的根本,是实践、学习和知识积累的过程。本文通过实证分析,试图阐明一国的知识创新和对外贸易竞争力之间的因果关系,深化比较优势理论,从比较优势、竞争优势引申出知识优势,并进一步论证了以专利为代表的知识创新能力和一国对外贸易竞争力的关系。中日两国同为东亚经济强国,由于它们发展水平层次上的互补性、经济利益上的相似性、地理位置上的相临性、文化传统上的相似性,对两国在国际竞争力等方面进行比较研究有着现实的指导、借鉴意义。一国参与国际分工和贸易的模式、贸易竞争战略的选择,都与本国的资源禀赋、人口结构、经济实力、技术水平等要素、条件密不可分,由此对国家、产业和企业的比较优势或竞争优势的研究是必不可少的。国内外文献对比较优势、竞争优势及相关产业（中观层面）的论述比较多,但对国家（宏观层面）和企业（微观层面）的优势研究较少。本文则选择中日这两个东亚大国,从国家、产业、企业三个层面对两国的国际竞争力进行横向比较,并为国家知识优势的培育提出方向。本文的主要工作以及成果如下：1、首先对比较优势及其内涵与外延、竞争优势等理论基础进行了梳理,总结出在经济全球化的今天,比较优势从某种意义上就表现为以知识为核心的知识优势。也就是说,随着世界经济由游牧经济、农业经济向工业经济、信息经济乃至知识经济的过渡,企业竞争力的基础逐渐从绝对优势转变为比较优势,从比较优势转变为竞争优势,再由竞争优势转变为知识优势。2、以专利为例,围绕中日的专利申请及授予量、对外贸易进出口额以及它们之间的因果关系进行实证分析。从而论证了在知识经济时代,一国持续的自主创新能力对该国的贸易竞争力乃至国家竞争力有着至关重要的作用。此外,本文还通过历史数据和近年的截面数据对中日两国进行了比较分析,结果表明中国的创新投入和产出远远不及日本。尽管近年来多数指标明显好转,增长率也居世界前列,但与我国的大国地位仍不匹配。3、从企业（微观）、产业（中观）、国家（宏观）三个层次分别对知识创新及国际竞争力的提升进行中日比较和借鉴。主导性与战略性产业的竞争力决定了国家的整体竞争力,技术标准又决定了企业与产业的竞争力,自主创新能力则是技术标准的重要保障。因此,如果说技术标准是国家竞争力的体现,自主创新能力则是国家竞争力的核心。4、对目前的多种贸易战略调整观点进行了总结评价后指出,无论是继续实施原有的战略还是选择新的战略,为了保持经济的持续发展,必须重视技术进步和创新。作为经济发展不平衡的中国,各种贸易理论都可以找到适合的条件和土壤,因此,中国适合选择多元化的贸易战略。对发达国家的知识优势战略分析表明,知识已成为一国经济发展的主要动力。本文的观点是,除了吸收前人几种战略观点的合理成分外,我们可以从知识产权及其保护、知识创新、知识的培育、知识的转化利用等几个方面着手来加大国家知识优势的培育力度。本文的主要创新点：1、先前学者从宏观角度、国家或国际创新过程、产业角度、微观角度等利用专利数据对创新活动进行了广泛研究,但绝大多数研究却是针对发达国家的,对发展中国家的研究甚少。而对专利创新活动与对外贸易竞争力之间的实证研究甚为罕见。本文运用Johansen协整检验、Granger因果关系检验等计量方法,验证了一国的发明专利对该国的贸易出口的直接促进作用；并通过中日两国的比较分析,发现日本的创新活动对该国的贸易出口促进作用比中国更显着。从而论证了在知识经济时代,一国持续的自主创新能力对该国的贸易竞争力乃至国家竞争力有着至关重要的作用。2、先前学者有关中日国际竞争力的研究大多数是针对某个阶段的阶段性分析及对我国的借鉴,或者是针对某个领域（产业）的竞争力比较,尚未将国家（宏观层面）、产业（中观层面）、企业（微观层面）三个层面的竞争力贯穿起来研究。本文选择中日这两个东亚强国,试图从这三个层面进行横向比较,并探索出三个层次竞争力之间的相互关系,为培育不同经济贸易发展阶段的不同层次的不同优势提供思路。3、先前学者多数针对不同国家（地区）某个领域（行业）比较优势、竞争优势进行比较研究,然后互相借鉴学习,取长补短。而对比较优势理论本身的拓展、深化或如何演变方面的研究不多。本文通过实证分析,试图深化比较优势理论,从比较优势、竞争优势的分析中引申出知识优势,阐述三种优势之间的相互关系,并确立知识优势的概念,强调知识经济时代知识竞争力的核心地位,然后并就中国企业的知识产权保护、利用等提出政策建议。
二、软件四小龙之一:瑞理软件公司（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、软件四小龙之一:瑞理软件公司（论文提纲范文）
（2）KD软件集团发展战略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.2 国内外战略管理现状分析 |
| 1.3 研究方法与研究内容 |
| 2 KD软件集团发展外部环境分析 |
| 2.1 宏观环境分析 |
| 2.2 行业环境分析 |
| 2.3 竞争环境分析 |
| 3 KD软件集团内部环境分析 |
| 3.1 金蝶软件集团概述 |
| 3.2 金蝶软件集团内部资源能力分析 |
| 3.3 金蝶软件集团核心竞争力分析 |
| 4 KD软件集团战略规划 |
| 4.1 金蝶软件集团发展目标和愿景 |
| 4.2 金蝶软件集团总体战略选择—差异化战略 |
| 4.3 金蝶软件集团竞争战略价值链 |
| 5 KD软件集团战略措施实施建议 |
| 5.1 完善基础管理 |
| 5.2 完善人力资源管理体系 |
| 5.3 完善产品研发体系 |
| 5.4 全力发展金蝶云之家 |
| 结束语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
（3）基于现代职业教育体系的中高职课程衔接研究 ——以四川省德阳市12所中高职院校为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题缘由 |
| （一）我国职业教育的“三不两难”困境 |
| （二）为什么要研究中高职课程衔接 |
| （三）为什么要运用SSM研究中高职课程衔接 |
| 二、文献综述 |
| （一）关于现代职业教育体系研究 |
| （二）关于中高职教育衔接研究 |
| （三) 关于中高职课程衔接研究 |
| （四）文献研究述评 |
| 三、概念界定 |
| （一）课程 |
| （二）课程衔接 |
| （三）中高职课程衔接 |
| 四、理论基础 |
| （一）中高职课程衔接的价值追求：终身教育理念 |
| （二）中高职课程衔接的理论基石：课程设计的目标模式 |
| （三）中高职课程衔接的系统依据：SSM理论 |
| 五、研究设计 |
| （一）研究内容 |
| （二）研究思路 |
| （三）研究方法 |
| 六、研究意义与研究特色 |
| （一）研究意义 |
| （二）研究特色 |
| 第一章 中高职课程衔接的理论分析 |
| 一、课程结构与中高职课程特征 |
| （一）课程的结构要素 |
| （二）中高职课程的共同特征 |
| （三）中高职课程的差异特征 |
| 二、中高职课程衔接的理论与实践诉求 |
| （一）中高职课程衔接政策诉求 |
| （二）中高职课程衔接国际经验诉求 |
| （三）中高职课程衔接实践探索诉求 |
| 三、中高职课程衔接的理论框架 |
| （一）中高职课程衔接的内容 |
| （二）中高职课程衔接的结构 |
| （三）中高职课程衔接的基本特征 |
| （四）中高职课程衔接的价值功能分析 |
| 第二章 中高职课程衔接的基本现状调查与分析 |
| 一、中高职课程衔接现状调查设计与实施 |
| （一）调查目的 |
| （二）调查工具 |
| （三）样本选择 |
| （四）调查实施 |
| 二、中高职课程衔接调查结果统计分析 |
| （一）课程目标衔接描述性分析 |
| （二）课程内容衔接描述性分析 |
| （三）课程实施衔接描述性分析 |
| （四）课程评价衔接描述性分析 |
| 三、中高职课程衔接问题表征分析 |
| （一）课程目标：目标取向稳定性差 目标确定学科化趋向 |
| （二）课程内容：内容取向整合性差 课程管理自由化趋向 |
| （三）课程实施：实施取向开放性差 课程教学课堂化趋向 |
| （四）课程评价：评价取向形成性差 评价模式单调化趋向 |
| 第三章 中高职课程衔接的个案调查与分析 |
| 一、个案情境描述 |
| （一) 区域环境描述 |
| （二）学校环境描述 |
| （三）专业背景描述 |
| 二、个案现状调查 |
| （一）课程目标描述 |
| （二）课程内容设计 |
| （三）课程实施描述 |
| （四）课程考核与评价 |
| 三、个案相关系统的根定义和概念模型建构 |
| （一) 相关系统的根定义 |
| （二）概念模型建构 |
| 四、比较与变革 |
| （一）职业教育体系建设不完善，学历层次建设是关键 |
| （二）中高职院校合作流于形式，深度内涵合作是基础 |
| （三）关注学习主体不够全面，了解学生是根本着力点 |
| （四）重视教师培训停于表面，落实方案是质量保障线 |
| 第四章 中高职课程衔接问题的归因分析 |
| 一、理念变革滞后：对职业教育认识不到位 |
| （一）传统观念的惯性 |
| （二）现实环境的作用 |
| （三）国家政策的滞后 |
| 二、顶层设计滞后：现代职业教育体系尚未形成 |
| （一）我国教育体系的限制 |
| （二）职业教育体系的缺陷 |
| （三）高等职教院校的缺位 |
| 三、教育制度滞后：职业教育保障支持力度薄弱 |
| （一）我国招生考试制度的局限 |
| （二）国家职业教育课程标准的缺位 |
| （三）国家职业资格与就业准入制度执行不力 |
| 四、办学定位不准：职业教育课程管理动力不足 |
| （一）中高职衔接的规模不足 |
| （二）高职院校办学定位不准 |
| （三）教师衔接能力动力不足 |
| 第五章 中高职课程衔接的理念与思路变革 |
| 一、普通性与职业性 |
| （一）中高职课程衔接的普通性表现及影响 |
| （二）中高职课程衔接的职业性表征及变革 |
| 二、由补充走向主流 |
| （一）中高职课程衔接的补充性表现及影响 |
| （二）中高职课程衔接的主流性表征及变革 |
| 三、由宏观走向微观 |
| （一）中高职课程衔接的宏观化表现及影响 |
| （二）中高职课程衔接的微观化表征及变革 |
| 四、由零乱走向系统 |
| （一）中高职课程衔接的零乱化表现及影响 |
| （二）中高职课程衔接的系统化表征及变革 |
| 第六章 中高职教育课程衔接的对策研究 |
| 一、基本原则：忠实体现现代职业教育体系的基本内涵 |
| （一）适应社会经济发展的需要 |
| （二）满足人民群众教育的需求 |
| （三）促进中高职教育协调发展 |
| （四）坚持体现终身教育理念 |
| 二、技术路径：构建符合职业教育特点的课程衔接模式 |
| （一）中高职课程衔接理念变革与趋势 |
| （二）我国职业教育课程模式开发历程 |
| （三）基于工作过程导向课程开发模式 |
| （四）基于工作过程的中高职课程衔接举例研究 |
| 三、内容设计：构建层次显着连贯一体的课程体系 |
| （一）制定中高职有效衔接的课程目标 |
| （二）建立多方联动的课程内容设置机制 |
| （三）制定符合职业教育特点的课程实施方案 |
| （四）建立多元参与的核心能力课程评价机制 |
| 四、保障措施：建立政府主导与多元参与相结合的机制 |
| （一）建立完善的现代职业教育体系 |
| （二）建立职业教育国家招生考试制度 |
| （三）建立统一的课程标准与专业目录编制机制 |
| （四）建立多元的课程开发参与机制 |
| 第七章 中高职课程衔接的研究反思 |
| 一、研究发现 |
| （一）我国中高职课程衔接的问题严重制约了职业教育质量提高 |
| （二）提高中高职课程衔接质量是历史政策与实践探索的诉求 |
| （三）影响我国中高职课程衔接的问题表征及症结归因 |
| （四）解决我国中高职课程衔接问题的系统设计思路 |
| 二、研究问题 |
| （一）研究视角局限 |
| （二）研究样本局限 |
| （三）成果应用局限 |
| 三、研究展望 |
| （一）研究问题热点化 |
| （二）研究人员广泛化 |
| （三）研究方法多样化 |
| 参考文献 |
| 一、中文类 |
| (一) 着作类 |
| (二) 学位论文类 |
| (三) 期刊论文类 |
| (四) 其他类 |
| 二、外文类 |
| 附录 |
| 附录 1：中高职课程衔接高职学院教师调查问卷 |
| 附录 2：中高职课程衔接中职学校教师调查问卷 |
| 附录 3：中高职课程衔接现状调查问卷(高职学生) |
| 附录 4：中高职课程衔接现状调查问卷(中职学生) |
| 附录 5：中高职课程衔接访谈提纲 |
| 附录 6：关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见（提纲） |
| 附录 7：中高职衔接一体化人才培养方案（目录） |
| 附录 8：关于五年制高职大专联合办学协议书 |
| 附录 9：四川省现代职业教育体系建设规划（提纲） |
| 后记 |
| 在研期间学术成果 |
（4）知识资本国际转移与经济发展转型研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 导论 |
| 1.1 研究背景与研究意义 |
| 1.1.1 研究背景与问题提出 |
| 1.1.2 本研究的理论意义与现实意义 |
| 1.2 研究拟解决的主要问题、研究方法及创新点 |
| 1.2.1 本研究拟解决的主要问题和逻辑框架 |
| 1.2.2 本研究主要的分析方法和分析工具 |
| 1.2.3 本研究可能的主要创新 |
| 1.3 本研究相关重要概念的界定 |
| 1.3.1 关于知识概念的界定 |
| 1.3.2 关于知识资本概念的界定 |
| 1.3.3 关于知识资本国际转移概念的界定 |
| 1.3.4 关于经济转型升级概念的界定 |
| 2 知识资本相关文献综述 |
| 2.1 国内外对知识资本理论的研究综述 |
| 2.1.1 关于知识资本内涵界定研究的综述 |
| 2.1.2 知识资本的构成内容研究综述 |
| 2.1.3 关于知识资本的评估及计量研究综述 |
| 2.1.4 理论述评 |
| 2.2 知识资本国际转移的相关理论研究综述 |
| 2.2.1 知识资本国际转移具体渠道的研究 |
| 2.2.2 知识资本转移的过程研究 |
| 2.2.3 知识资本转移的影响因素与效率研究 |
| 2.2.4 国际知识资本溢出研究 |
| 2.2.5 理论述评 |
| 2.3 知识资本与经济发展转型升级关系的相关研究 |
| 2.3.1 知识资本与经济增长的理论研究 |
| 2.3.2 知识资本转移与产业升级研究 |
| 2.3.3 知识资本国际转移与技术创新研究 |
| 2.3.4 相关理论述评 |
| 3 全球知识资本分布特征与空间差异分析 |
| 3.1 国家知识资本测度方法研究的概述 |
| 3.1.1 国家知识资本测度方法的评价体系与模型 |
| 3.1.2 国家知识资本测度研究的述评 |
| 3.2 全球知识资本的测度 |
| 3.2.1 全球知识资本评价体系的构建 |
| 3.2.2 全球知识资本测度模型的构建 |
| 3.2.3 全球知识资本测度的样本选择及数据处理 |
| 3.2.4 全球知识资本分布的测算结果 |
| 3.3 全球知识资本分布的空间格局与差异分析 |
| 3.3.1 全球知识资本的空间分布格局 |
| 3.3.2 全球知识资本国家分布的空间差异分析 |
| 4 知识资本国际转移的运行机制 |
| 4.1 知识资本国际转移的方式与途径 |
| 4.1.1 国际贸易途径的知识资本国际转移 |
| 4.1.2 国际投资途径的知识资本国际转移 |
| 4.1.3 人力资本跨国流动途径的知识资本国际转移 |
| 4.2 知识资本国际转移的规律与趋势分析 |
| 4.2.1 国际产业转移的演进规律 |
| 4.2.2 知识资本国际转移的演进规律 |
| 4.2.3 知识资本国际转移的趋势 |
| 4.2.4 国际产业转移与知识资本国际转移的关系 |
| 4.3 知识资本国际转移的理论基础与动因分析 |
| 4.3.1 知识资本国际转移的理论基础 |
| 4.3.2 知识资本国际转移的动因 |
| 4.3.3 知识资本国际转移效果的主要影响因素 |
| 5 知识资本国际转移对中国经济增长的影响研究 |
| 5.1 知识资本推动经济增长的理论基础 |
| 5.1.1 知识资本推动经济增长的理论假设 |
| 5.1.2 知识资本要素推动经济增长的理论模型推导 |
| 5.1.3 知识资本要素推动经济增长的理论模型推导的主要结论 |
| 5.2 知识资本国际转移的计量方法 |
| 5.2.1 知识资本国际转移衡量概述 |
| 5.2.2 知识资本国际转移与溢出的计量方法 |
| 5.3 知识资本国际转移对中国区域经济增长的实证分析 |
| 5.3.1 知识资本国际转移对经济增长的模型构建 |
| 5.3.2 变量的设定及数据来源与处理 |
| 5.3.3 实证检验与结果分析 |
| 5.3.4 主要结论 |
| 6 知识资本国际转移对中国产业升级的影响研究 |
| 6.1 知识资本对产业升级影响的内在机理分析 |
| 6.1.1 产业升级内涵的界定 |
| 6.1.2 知识资本要素对产业升级影响的数理模型分析 |
| 6.1.3 知识资本国际转移推动产业升级的作用机理 |
| 6.2 知识资本国际转移对产业升级的实证研究 |
| 6.2.1 知识资本要素国际溢出对产业升级的研究 |
| 6.2.2 产业升级水平的测度 |
| 6.2.3 知识资本国际转移对产业升级的实证分析 |
| 6.2.4 主要结论 |
| 6.3 知识资本国际转移对高新技术产业升级的影响 |
| 6.3.1 中国高新技术产业的发展概况 |
| 6.3.2 知识资本国际转移对中国高新技术产业创新与升级影响的争议 |
| 6.3.3 知识资本国际转移对高新技术产业升级的实证分析 |
| 6.3.4 主要结论 |
| 7 知识资本国际转移对中国技术创新的影响研究 |
| 7.1 知识资本国际转移对自主技术创新影响的定性分析 |
| 7.1.1 技术创新概念的理解 |
| 7.1.2 知识资本国际转移对中国自主技术创新的积极影响 |
| 7.1.3 知识资本国际转移对中国自主技术创新的消极影响 |
| 7.2 知识资本国际转移对中国自主技术创新影响的定量分析 |
| 7.2.1 基本模型的建立 |
| 7.2.2 变量的设定及数据来源与处理 |
| 7.2.3 实证检验与结果分析 |
| 7.2.4 主要结论 |
| 8 主要研究结论及政策启示 |
| 8.1 主要研究结论 |
| 8.1.1 关于知识资本国际分布与空间差异 |
| 8.1.2 关于知识资本国际转移的规律 |
| 8.1.3 关于知识资本国际转移对中国经济转型发展的影响 |
| 8.2 政策启示 |
| 8.2.1 充分认识到知识资本在一国经济发展与竞争优势的重要性 |
| 8.2.2 把握价值链分工体系下的知识资本国际转移规律和发展趋势 |
| 8.2.3 关注不同渠道的知识资本国际转移对经济发展转型升级的贡献和区域差异 |
| 8.2.4 加大对研发知识资本投入，制定分类支持的创新政策 |
| 8.2.5 重视海归人才回流引致的国际知识资本对经济转型发展升级的作用 |
| 8.3 进一步研究方向 |
| 8.3.1 关于深化知识资本内涵的理解，建立与完善国家知识资本评价指标体系 |
| 8.3.2 关于知识资本国际转移的区位选择和风险控制 |
| 8.3.3 关于知识资本国际转移对中国经济发展转型升级的影响 |
| 8.3.4 关于政策启示研究 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读博士学位期间取得的科研成果 |
（5）印度软件产业发展的理论与实证研究 ——基于国家竞争优势理论（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 中文文摘 |
| 目录 |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 写作背景及意义 |
| 1.2 本文的研究目标、研究内容与创新之处 |
| 1.2.1 研究目标 |
| 1.2.2 研究内容 |
| 1.2.3 创新之处 |
| 1.3 国内外研究综述 |
| 1.3.1 关于竞争优势理论的研究 |
| 1.3.2 关于印度软件产业发展的研究 |
| 第2章 国家竞争优势理论概述 |
| 2.1 国家竞争优势理论产生的历史背景 |
| 2.1.1 时代背景 |
| 2.1.2 竞争优势的讨论 |
| 2.2 国家竞争优势理论的主要内容 |
| 2.2.1 钻石理论模型 |
| 第3章 印度软件产业的发展历程及特征 |
| 3.1 印度软件产业的发展背景 |
| 3.1.1 印度软件产业发展的国内环境 |
| 3.1.2 印度软件产业发展的国际环境 |
| 3.2 印度软件产业的发展历程 |
| 3.2.1 第一阶段：1984年以前——缓慢起步阶段 |
| 3.2.2 第二阶段：1984-1990年——逐步加快阶段 |
| 3.2.3 第三阶段：1990年后——加速起飞阶段 |
| 3.3 印度软件产业的发展特征 |
| 3.3.1 印度软件开发的附加值不断提高 |
| 3.3.2 印度软件外包产业发展迅速 |
| 3.3.3 印度软件产业逐步向价值链的上游前进 |
| 第4章 印度软件产业的竞争优势 |
| 4.1 印度软件产业竞争优势的衡量 |
| 4.2 印度软件产业竞争优势要素分析 |
| 4.2.1 生产要素分析 |
| 4.2.2 需求条件分析 |
| 4.2.3 相关及支持性产业分析 |
| 4.2.4 企业战略、结构和同业竞争分析 |
| 4.2.5 机会分析 |
| 4.2.6 政府 |
| 第5章 印度软件产业竞争优势决定因素的定量分析 |
| 5.1 对各个决定要素的数据分析 |
| 5.2 建立计量模型 |
| 5.2.1 对各个决定因素进行线性回归模型的建立和分析 |
| 5.2.2 ADF检验 |
| 5.2.3 格兰杰因果关系检验 |
| 5.2.4 协整检验 |
| 第6章 印度软件产业发展的经验借鉴 |
| 6.1 中印软件产业对比 |
| 6.1.1 中印软件产业实力对比 |
| 6.1.2 中印人力资源比较 |
| 6.1.3 中印软件需求方面的对比 |
| 6.1.4 中印软件企业发展规模与质量管理比较 |
| 6.1.5 中印政府对软件产业的扶持对比 |
| 6.2 印度软件产业发展的经验 |
| 6.2.1 人才培养机制 |
| 6.2.2 严格规范的产品质量管控 |
| 6.2.3 政府对软件产业发展的护航 |
| 6.3 印度软件产业发展的启示 |
| 第7章 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（6）HB邮政IT服务管理研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题背景及意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.3 本文的主要内容与研究方法 |
| 2 HB 邮政 IT 服务管理现状分析 |
| 2.1 HB 邮政业务发展现状分析 |
| 2.2 HB 邮政 IT 服务管理现状 |
| 2.3 HB 邮政 IT 服务管理存在的问题 |
| 2.4 HB 邮政 IT 服务管理需求 |
| 3 HB 邮政 IT 服务管理解决方案 |
| 3.1 总体原则 |
| 3.2 IT 服务管理体系架构设计 |
| 3.3 组织分工设计 |
| 3.4 IT 服务管理流程设计 |
| 4 HB 邮政 IT 服务管理的实施策略 |
| 4.1 加强组织领导 |
| 4.2 科技投入保障 |
| 4.3 人员队伍建设 |
| 4.4 注重绩效考评 |
| 4.5 建设支撑平台 |
| 5 结束语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
（7）信息化与工业化融合的机制与绩效（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 目录 |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 选题背景与问题提出 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 问题的提出 |
| 第二节 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 实践意义 |
| 第三节 相关概念的界定 |
| 1.3.1 信息化与工业化相关理论 |
| 1.3.2 信息化与工业化融合相关理论综述 |
| 第四节 研究思路、方法与创新之处 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 分析框架 |
| 1.4.3 研究方法 |
| 1.4.4 创新点与不足 |
| 第二章 理论回顾与研究综述 |
| 第一节 技术发展规律与技术范式 |
| 2.1.1 技术内涵及内在逻辑 |
| 2.1.2 技术范式理论 |
| 第二节 技术跨越理论与综述 |
| 2.2.1 技术跨越的内涵 |
| 2.2.2 技术跨越的路径研究 |
| 2.2.3 技术跨越的模式 |
| 2.2.4 技术跨越的实现能力 |
| 2.2.5 技术跨越机会选择 |
| 第三节 技术引进消化吸收再创新相关理论 |
| 第四节 技术扩散理论 |
| 第五节 小结 |
| 第三章 工业化与信息化融合机理研究 |
| 第一节 信息化与工业化关系的理论分析 |
| 3.1.1 信息化的主要内涵 |
| 3.1.2 工业化的主要内涵 |
| 3.1.3 信息化与工业化的相互作用关系 |
| 第二节 信息化与工业化融合技术机理分析 |
| 3.2.1 信息技术的发展与演化 |
| 3.2.2 基于技术周期视角两化融合的内涵界定 |
| 3.2.3 短期两化融合的机理与数理分析 |
| 3.2.4 长期两化融合的机理与数理分析 |
| 3.2.5 生产要素的配置及结构变革 |
| 第三节 信息化与工业化融合的实现机制分析 |
| 3.3.1 信息化与工业化融合的技术逻辑 |
| 3.3.2 信息化与工业化融合的系统机制 |
| 3.3.3 市场与政府对于两化融合的影响 |
| 第四节 小结 |
| 第四章 我国信息化与工业化融合政策环境与制约因素分析 |
| 第一节 信息化与工业化融合政策环境分析 |
| 4.1.1 政策环境分析 |
| 4.1.2 必要性分析 |
| 第二节 信息化与工业化融合的现状与成效 |
| 第三节 信息化与工业化融合制约因素分析 |
| 4.2.1 存在的问题 |
| 4.2.2 制约因素分析 |
| 第四节 小结 |
| 第五章 企业层面信息化与工业化融合绩效的实证研究 |
| 第一节 企业层面两化融合理论综述 |
| 5.1.1 信息技术的采纳对生产绩效影响 |
| 5.1.2 企业信息化投资绩效研究综述 |
| 第二节 陕西省信息化与工业化融合调研问卷设计与基本描述 |
| 5.2.1 设计准则 |
| 5.2.2 设计框架 |
| 5.2.3 数据统计分析 |
| 第三节 企业两化融合数据分析与绩效研究 |
| 5.3.1 主要变量设定 |
| 5.3.2 数据描述与统计分析 |
| 第四节 分析结论 |
| 5.4.1 企业信息化绩效分析 |
| 5.4.2 扩展性分析 |
| 第五节 小结 |
| 第六章 产业层面信息化与工业化融合绩效的实证研究 |
| 第一节 文献综述 |
| 第二节 信息化投资绩效的模型构建 |
| 第三节 数据和变量 |
| 6.3.1 主要变量设定 |
| 6.3.2 简单统计分析 |
| 第四节 分析结论 |
| 6.4.1 产业信息化绩效分析 |
| 6.4.2 战略性新兴产业与传统产业两化融合状况对比 |
| 6.4.3 扩展性分析 |
| 第五节 小结 |
| 第七章 推进我国信息化与工业化深度融合的思路及对策 |
| 第一节 战略重点和主要领域 |
| 7.1.1 战略重点 |
| 7.1.2 主要领域 |
| 第二节 推进我国两化深度融合的思路及对策 |
| 7.2.1 基于企业视角推进两化融合的思路及对策 |
| 7.2.2 基于产业视角推进两化融合的思路及对策 |
| 7.2.3 基于政府视角推进两化融合的思路及对策 |
| 第八章 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
| 个人简历 |
（8）新兴市场企业的“模仿式创新”路径及机理研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 导论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 创新的理论基础 |
| 1.1.2 新兴市场企业创新实践所提出的挑战 |
| 1.1.3 模仿?还是创新? |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.4.1 主要研究方法 |
| 1.4.2 本文技术路线 |
| 1.5 文章结构 |
| 第二章 文献回顾 |
| 2.1 创新理论研究综述 |
| 2.1.1 创新的定义 |
| 2.1.2 创新的内涵 |
| 2.1.3 影响创新的调节变量 |
| 2.2 创业导向与创新 |
| 2.2.1 创业导向研究综述 |
| 2.2.2 创业导向的测量维度 |
| 2.2.3 创业导向与创新的关系 |
| 2.3 动态能力与创新 |
| 2.3.1 动态能力研究综述 |
| 2.3.2 吸收能力研究综述 |
| 2.3.3 吸收能力的测量维度 |
| 2.3.4 吸收能力与创新的关系 |
| 2.4 社会资本与创新 |
| 2.4.1 社会资本研究综述 |
| 2.4.2 社会资本的测量维度 |
| 2.4.3 社会资本与创新的关系 |
| 2.5 本章小结 |
| 第三章 模仿式创新的提出 |
| 3.1 模仿与创新的演化 |
| 3.1.1 日本企业的反向工程创新 |
| 3.1.2 韩国企业的复制式创新 |
| 3.1.3 中国企业的"山寨"创新 |
| 3.2 二元范式下的模仿与创新 |
| 3.2.1 二元范式的理论背景 |
| 3.2.2 战略管理二元范式的提出 |
| 3.2.3 战略管理的二元范式 |
| 3.2.4 二元范式下模仿与创新的关系 |
| 3.3 模仿式创新和模创企业的概念定义 |
| 3.4 本章小结 |
| 第四章 模仿式创新战略 |
| 4.1 新兴市场企业的模仿式创新外部环境要素—STORM模型 |
| 4.1.1 社会条件 |
| 4.1.2 技术条件 |
| 4.1.3 组织条件 |
| 4.1.4 法律法规条件 |
| 4.1.5 市场条件 |
| 4.2 新兴市场企业的模仿式创新内部能力要素—CHINA模型 |
| 4.2.1 整合能力 |
| 4.2.2 生存能力 |
| 4.2.3 智力能力 |
| 4.2.4 网络能力 |
| 4.2.5 吸收能力 |
| 4.3 模创企业的战略选择 |
| 4.4 模创企业的演化 |
| 4.5 模仿式创新与相关管理理论之间的关系及研究假设 |
| 4.6 本章小结 |
| 第五章 模仿式创新的路径研究 |
| 5.1 企业成长理论概述 |
| 5.2 企业成长理论视角下的模仿式创新 |
| 5.3 企业发展阶段下能力与竞争优势的互动 |
| 5.4 本章小结 |
| 第六章 模仿式创新的机理实证研究 |
| 6.1 研究设计与研究方法 |
| 6.1.1 题项开发 |
| 6.1.2 题项精炼 |
| 6.1.3 深度访谈 |
| 6.1.4 数据收集方法与样本选择 |
| 6.2 样本描述 |
| 6.3 信度与效度检验 |
| 6.3.1 探索性因子分析 |
| 6.3.2 信度检验 |
| 6.4 共同方法偏差(COMMON-METHOD BIAS)检验 |
| 6.5 多元回归模型结果与分析 |
| 6.6 结构方程模型总体校验 |
| 6.7 讨论 |
| 第七章 案例研究——模仿式创新在发展中国家的应用实践 |
| 7.1 案例一:小型模仿——布林奎多视频 |
| 7.2 案例二:大型模仿——李宁 |
| 7.3 案例三:小型模创——雷迪医生 |
| 7.4 案例四:大型模创——天宇朗通 |
| 第八章 研究结论与创新 |
| 8.1 本文的主要结论与创新点 |
| 8.2 管理启示 |
| 8.3 研究局限性与未来展望 |
| 后记 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（9）基于PEST的中国企业信息系统宏观成长过程研究（论文提纲范文）
| 内容提要 |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 经济全球化 |
| 1.1.2 信息技术革命 |
| 1.1.3 中国社会变革 |
| 1.1.4 信息管理学科的发展 |
| 1.2 研究对象及内容 |
| 1.2.1 研究对象 |
| 1.2.2 研究内容 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.3.1 文献综述法 |
| 1.3.2 PEST 分析法 |
| 1.3.3 比较分析法 |
| 1.3.4 数理统计分析法 |
| 1.4章 节及结构安排 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 论文结构安排 |
| 1.5 本章小结 |
| 第2章 理论基础与文献综述 |
| 2.1 相关理论 |
| 2.1.1 信息系统成长理论 |
| 2.1.2 信息技术扩散理论 |
| 2.1.3 灰色系统理论 |
| 2.1.4 政策干预理论 |
| 2.2 文献综述 |
| 2.2.1 国外相关研究综述 |
| 2.2.2 国内相关研究综述 |
| 2.3 信息系统的应用领域 |
| 2.3.1 信息系统在企业中的应用 |
| 2.3.2 信息系统在政府机关中的应用 |
| 2.3.3 信息系统在社会经济中的应用 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 中国企业信息系统宏观成长过程模型 |
| 3.1 部分行业信息系统成长分析 |
| 3.1.1 信息技术改变传统制造业 |
| 3.1.2 信息技术引领电信行业规模扩展 |
| 3.1.3 信息技术加快金融业规范化发展进程 |
| 3.2 IT 业的形成与发展过程分析 |
| 3.2.1 IT 企业技术创新是 IT 业形成源动力 |
| 3.2.2 IT 市场需求持续增长为 IT 业成长提供了平台 |
| 3.2.3 良好的宏观环境是 IT 业持续稳定发展的保障 |
| 3.3 信息系统宏观成长过程模型的建立 |
| 3.3.1 信息系统成长初始曲线 |
| 3.3.2 信息系统成长初始曲线的扩展 |
| 3.3.3 信息系统成长模型拟合优度检验 |
| 3.3.4 以往研究成果的检验 |
| 3.3.5 信息系统宏观成长过程阶段划分 |
| 3.4 中国企业信息系统宏观成长过程机理模型 |
| 3.4.1 机理模型的构建 |
| 3.4.2 灰色关联分析原理 |
| 3.4.3 关联度分析步骤 |
| 3.4.4 信息系统成长模型灰色关联分析结论 |
| 3.5 本章小结 |
| 第4章 信息技术扩散推动信息系统成长过程研究 |
| 4.1 信息技术扩散内容 |
| 4.1.1 信息技术 |
| 4.1.2 信息技术创新 |
| 4.1.3 信息技术扩散 |
| 4.1.4 信息技术溢出 |
| 4.1.5 研究与发展活动 |
| 4.2 中国信息技术发展阶段 |
| 4.2.1 启动期 |
| 4.2.2 成长期 |
| 4.2.3 成熟期 |
| 4.2.4 扩展期 |
| 4.2.5 挑战期 |
| 4.3 信息技术扩散推动信息系统成长过程剖析 |
| 4.3.1 信息技术加快了企业技术创新步伐 |
| 4.3.2 IT 硬件技术的发展促进了小企业的成长 |
| 4.3.3 IT 技术融合模糊了产业边界 |
| 4.3.4 IT 技术的渗透提高了产业边界可延展性 |
| 4.3.5 资本市场促进了IT 技术的扩散 |
| 4.3.6 信息技术催生经济社会各领域应用信息系统 |
| 4.4 信息技术成长曲线 |
| 4.4.1 测度指标的确定 |
| 4.4.2 测度方法 |
| 4.4.3 数据处理 |
| 4.4.4 信息技术成长曲线与信息系统成长曲线拟合性结论 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 经济增长带动信息系统成长过程研究 |
| 5.1 信息系统成长与经济增长定性关系分析 |
| 5.1.1 经济增长带动信息系统成长 |
| 5.1.2 信息系统成长拉动经济增长 |
| 5.2 信息产业对传统产业结构的作用机理 |
| 5.2.1 信息产业提升传统产业并扩大自身规模 |
| 5.2.2 信息产业的发展催生一批新兴产业 |
| 5.2.3 信息产业通过技术应用影响传统产业 |
| 5.2.4 信息产业加快农业改造升级 |
| 5.2.5 信息产业改变工业链 |
| 5.2.6 信息产业促进服务业转型 |
| 5.3 我国信息系统宏观成长与经济增长的协整分析 |
| 5.3.1 经济增长曲线的拟合度分析 |
| 5.3.2 变量序列的平稳性检验 |
| 5.3.3 协整检验和误差修正模型 |
| 5.3.4 格兰杰因果关系检验 |
| 5.3.5 计量分析结果 |
| 5.4 本章小结 |
| 第6章 政策引导支撑信息系统成长过程研究 |
| 6.1 国外信息系统相关政策的发展 |
| 6.1.1 重视信息资源开发和利用的日本信息政策 |
| 6.1.2 强调自由活跃的美国信息政策 |
| 6.1.3 注重合作的欧盟信息政策 |
| 6.1.4 明确以信息技术应用为目标的俄罗斯信息政策 |
| 6.2 国内信息政策的发展 |
| 6.2.1 相关信息政策的制定 |
| 6.2.2 我国信息政策特点 |
| 6.2.3 我国信息政策实施途径 |
| 6.3 信息系统政策体系划分 |
| 6.3.1 信息技术政策法规的目标 |
| 6.3.2 信息技术政策法规的主要内容 |
| 6.3.3 信息技术政策法规的内容框架 |
| 6.4 信息系统成长政策干预模型 |
| 6.4.1 干预分析模型预测法 |
| 6.4.2 干预事件的形式 |
| 6.4.3 单变量时间序列干预模型的构造 |
| 6.4.4 干预模型建模的思路 |
| 6.5 建立ARMA 模型 |
| 6.5.1 序列平稳化 |
| 6.5.2 政策截点的选取 |
| 6.5.3 计算影响度序列 |
| 6.5.4 计算净化序列 |
| 6.5.5 参数分析 |
| 6.6 本章小结 |
| 第7章 社会变革助力信息系统成长过程研究 |
| 7.1 社会变革原因分析 |
| 7.1.1 科技体制弊端多 |
| 7.1.2 市场经济体制不健全 |
| 7.1.3 科学技术成果转化不到位 |
| 7.1.4 教育培训环境不稳定 |
| 7.2 经济体制变革迫使信息系统成长 |
| 7.2.1 企业体制改革阶段划分 |
| 7.2.2 中国企业体制转型的特点 |
| 7.2.3 转轨经济提高了技术创新能力 |
| 7.2.4 转轨经济改变了创新主体 |
| 7.3 信息价值观的变化促动信息系统成长 |
| 7.3.1 价值重构是信息系统成长的基础动力 |
| 7.3.2 社会影响驱动信息系统的选择 |
| 7.3.3 用户态度定位信息系统的选择 |
| 7.3.4 领导支持是信息系统成功关键 |
| 7.4 信息需求变化为信息系统成长创造了条件 |
| 7.4.1 文化体制创新提供了信息需求变化的前提 |
| 7.4.2 传播媒介的多样性引领了信息需求的多样化 |
| 7.4.3 3G 的应用为信息需求的增长提供了发展空间 |
| 7.4.4 奥运会为信息技术发展提供了平台 |
| 7.5 本章小结 |
| 第8章 中国企业信息系统成长政策性建议 |
| 8.1 信息技术领域相关建议 |
| 8.1.1 明确信息主导产业领域 |
| 8.1.2 注重信息技术的引进、合作开发和自主开发 |
| 8.1.3 提高基础研发经费比例 |
| 8.1.4 从应用出发发展IC 技术核心 |
| 8.1.5 开发基于Linux 的自主型OS |
| 8.1.6 创立IT 产业标准 |
| 8.2 经济领域相关建议 |
| 8.2.1 设立创业投资基金 |
| 8.2.2 注重政策经济 |
| 8.2.3 发现和培育新的增长点 |
| 8.2.4 加大制造业信息化力度 |
| 8.2.5 加快产业结构调整 |
| 8.2.6 做好电子信息产业规划工作 |
| 8.3 政策领域相关建议 |
| 8.3.1 信息政策要立足于国情 |
| 8.3.2 信息政策要具有动态性 |
| 8.3.3 信息政策主导“跨越式”发展 |
| 8.3.4 信息政策中要鼓励培养高素质信息人才 |
| 8.4 社会发展领域相关建议 |
| 8.4.1 继续推广基于3G 时代的移动电子商务 |
| 8.4.2 构建和谐发展的信息系统成长环境 |
| 8.4.3 注重推进乡镇企业信息系统应用 |
| 8.5 本章小结 |
| 第9章 结论与展望 |
| 9.1 研究工作总结 |
| 9.2 论文主要结论 |
| 9.3 论文主要创新点 |
| 9.4 未来研究展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读博士学位期间发表的学术论文 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
（10）中日国际竞争力的比较研究 ——基于比较优势、竞争优势、知识优势的分析（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1. 导论 |
| 1.1 研究的背景 |
| 1.2 研究的意义 |
| 1.3 国内外研究的现状 |
| 1.4 研究的内容及方法 |
| 2. 从比较优势到竞争优势 |
| 2.1 比较优势理论及其局限性分析 |
| 2.1.1 比较优势理论的核心内容 |
| 2.1.2 "比较优势"战略的局限性分析 |
| 2.1.3 比较优势陷阱 |
| 2.2 比较优势与竞争优势的关系分析 |
| 2.2.1 国际环境的新变化使得我国外贸发展需要竞争优势理论的指导 |
| 2.2.2 比较优势与竞争优势理论的比较 |
| 2.2.3 比较优势与竞争优势理论的理解和运用 |
| 2.3 比较优势向竞争优势的转化 |
| 2.3.1 比较优势向竞争优势的转化途径 |
| 2.3.2 一个实证分析:以香港为例 |
| 2.3.3 本章小结:比较优势与竞争优势的整合 |
| 3. 从比较优势、竞争优势到知识优势 |
| 3.1 比较优势理论的内涵和外延 |
| 3.1.1 比较优势理论的发展 |
| 3.1.2 一个实证分析:以美国为例 |
| 3.2 比较优势的演进规律 |
| 3.2.1 比较优势在中国的演进规律 |
| 3.2.2 中国的现时比较优势 |
| 3.3 竞争优势理论评析 |
| 3.3.1 竞争优势对发展中国家传统比较优势的冲击 |
| 3.3.2 竞争优势理论对发展中国家的不适应性 |
| 3.4 知识经济时代的知识竞争和知识优势 |
| 3.4.1 知识经济及其对传统国际贸易理论的冲击 |
| 3.4.2 知识经济时代的知识竞争和知识优势 |
| 3.4.3 知识优势对国际贸易竞争力的影响分析——以知识产权保护为例 |
| 本章小结 |
| 4. 中日国际竞争力的实证分析 |
| 4.1 国际竞争力的概念与理论基础 |
| 4.1.1 国际竞争力的概念 |
| 4.1.2 经济全球化条件下国际竞争力的发展 |
| 4.1.3 国际竞争力的理论基础 |
| 4.2 创新与国际竞争力关系的实证分析 |
| 4.2.1 创新的概念及其与经济增长关系 |
| 4.2.2 创新与国际贸易竞争力关系的实证检验——以专利为例 |
| 4.2.3 中国、日本自主知识创新的比较分析——以专利为例 |
| 4.3 实证检验和比较分析的结论 |
| 4.4 本章小结 |
| 5. 中日国际竞争力的三个层次分析 |
| 5.1 自主知识创新与企业竞争力 |
| 5.1.1 知识经济时代企业的知识优势——基于比较优势和竞争优势的分析 |
| 5.1.2 日本企业自主知识创新的借鉴 |
| 5.1.3 中国企业自主创新现状分析 |
| 5.2 自主知识创新与产业竞争力 |
| 5.2.1 产业国际竞争力的概念 |
| 5.2.2 产业的国际竞争力评价方法 |
| 5.2.3 产业国际竞争力的实证分析——以中国的服务贸易为例 |
| 5.2.4 自主知识创新与日本产业发展的经验教训 |
| 5.2.5 中国产业国际竞争力水平总体分析 |
| 5.3 自主知识创新与国家竞争力 |
| 5.3.1 自主知识创新与国家竞争力——基于IMD和WEF历年报告的分析 |
| 5.3.2 日本国家层面的创新政策、体制调整及其经验分析 |
| 5.3.3 中国国际竞争力的提升 |
| 5.4 本章小结 |
| 6. 中国国际竞争力的提升 |
| 6.1 对中国现有贸易战略的评价 |
| 6.1.1 现有的贸易战略是否适合后WTO时代新的需求 |
| 6.1.2 中国未来贸易战略调整和转换的路径选择 |
| 6.1.3 观点总结 |
| 6.2 国家知识优势的培育 |
| 6.2.1 国家知识优势的培育与经济发展的关系——以知识产权保护为例 |
| 6.2.2 发达国家的知识优势战略 |
| 6.2.3 中国国家知识优势的培育——以日本为借鉴 |
| 6.3 本章小结 |
| 7. 结论 |
| 7.1 研究工作的回顾与总结 |
| 7.2 论文的主要创新之处 |
| 7.3 有待进一步深入研究的课题 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
| 致谢 |
| 在读期间科研成果目录 |
四、软件四小龙之一:瑞理软件公司（论文参考文献）
- [1]QFII持股对我国上市公司股价波动的影响研究[D]. 杨晨. 华东政法大学, 2021
- [2]KD软件集团发展战略研究[D]. 赵翔. 华中科技大学, 2016(11)
- [3]基于现代职业教育体系的中高职课程衔接研究 ——以四川省德阳市12所中高职院校为例[D]. 谭强. 西南大学, 2016(01)
- [4]知识资本国际转移与经济发展转型研究[D]. 唐辉亮. 浙江工业大学, 2015(06)
- [5]印度软件产业发展的理论与实证研究 ——基于国家竞争优势理论[D]. 方维. 福建师范大学, 2013(02)
- [6]HB邮政IT服务管理研究[D]. 严琴. 华中科技大学, 2013(07)
- [7]信息化与工业化融合的机制与绩效[D]. 王金杰. 南开大学, 2012(07)
- [8]新兴市场企业的“模仿式创新”路径及机理研究[D]. 孙金云. 复旦大学, 2012(08)
- [9]基于PEST的中国企业信息系统宏观成长过程研究[D]. 杜娟. 吉林大学, 2010(08)
- [10]中日国际竞争力的比较研究 ——基于比较优势、竞争优势、知识优势的分析[D]. 曾珠. 西南财经大学, 2010(07)