一、试论健身运动与学校体育（论文文献综述）
李绍凯[1]（2022）在《“健康中国2030”背景下群众体育中“另类”健身的成因、消极影响与治理路径》文中认为运用文献资料法、访谈法、现场调查等研究方法,对群众体育发展过程中出现的"另类"健身方式进行分析,主要结论:身体健康需求与体育健身知识匮乏的矛盾、现代体育在群众体育健身活动中指导不足、中国传统文化的长期影响和学校体育工作开展不力造成群众体育中出现"另类"健身行为。造成的消极影响主要是民众身体素质的下降和异化体育的核心价值。建议:普及体育科学文化,增加民众体育素养;加强社会风气引导,培育健康生活方式;发掘传统中医中药,充实学校体育课程;保障体育活动安全,提升公共服务质量;开展体育攻坚扶贫,推动民众科学健身。
邵天逸,齐静[2]（2021）在《炼身实践：林笑峰健身方法论的学理阐释与价值审思》文中指出健身方法论作为身体锻炼方法的专设理论,是林笑峰真义体育思想体系不可缺少的部分,对其研究不仅有助于完善林笑峰个人体育思想内容框架,同时也为改善当下青少年学生体质现状提供方法论指导。鉴于前人对此部分关注不足与研究匮乏,在系统整理林笑峰有关健身方法论基础上,深入阐析"健身方法论"的思维立场、核心构架、历史影响与本体价值。研究认为,林笑峰健身方法论的提出是基于体育与竞技分离的基本主张、本质主义与生存主义的反思、中外学生身体形态与机能差距的触动等方面的思维立场;林笑峰健身方法论的核心架构包括建构思路、基本原则与实施方案3部分内容;林笑峰健身方法论的本位价值体现在体质优化实践之学。
徐磊,王庆军,孟文涛[3]（2021）在《大数据时代学校体育场馆服务全民健身智慧治理的内在诉求与路径选择》文中认为大数据时代的来临,不仅推动技术和经济的变革,还推动政府治理的变革,智慧治理正成为世界各国推动政府现代化发展的战略选择和新趋势。在此背景下,探索运用智慧治理学校体育场馆服务全民健身,对助力全民健身运动高质量发展具有重要的意义。运用文献研读、逻辑分析、实地考察等方法,在分析学校体育场馆服务全民健身智慧治理的内在诉求基础上,剖析其所面临的现实困境,进而提出相应的实施路径。研究认为:（1）大数据时代学校体育场馆服务全民健身智慧治理的内在诉求是化解场馆资源配置不均衡的需要,是优化传统低效的治理模式的需要,是提高人民群众健康水平的需要,是助推全民健身运动高质量发展的需要。（2）大数据时代学校体育场馆服务全民健身智慧治理的现实困境:传统体制下金字塔式管理体制壁垒,传统行政治理方式缺乏数据思维,实际治理中智慧治理理念缺失,数据平台和专业技术人才薄弱。（3）大数据时代学校体育场馆服务全民健身智慧治理的路径选择:打破传统管理体制壁垒,构建多元主体共同参与的协同型智慧治理体制;创新政府治理方式,形成"用数据说话、决策、管理、创新"的政府决策模式;转变政府治理理念,打造以大数据思维引领治理现代化进程的智慧化理念;强化数据基础设施建设,推进大数据平台和专业技术人才供给侧结构性改革。
张连磊,梁诚,孙国涛[4]（2021）在《体质教育思想的演变及当代价值》文中研究表明采用文献资料法、逻辑分析法等,回顾体质教育理论与实践的发展历程,并探讨其当代价值。围绕"体育"就是增强体质的教育这一核心观点,体质教育思想历经发端、发展、丰富与融合三个阶段;在演变过程中,呈现对身心关系的认识逐渐深入,对运动技术的看待逐渐理性,对健身内容与方法的理解逐渐深刻等特征。体质教育思想的当代价值:为科学增强学生体质提供相关理论依据;为准确有效提升学生体质健康水平提供针对性方案;有助于学生身体素养的培育与养成。
王权振[5]（2021）在《扬州市宋夹城体育休闲公园公共体育服务及对小学生体育素养影响的研究》文中指出“以人民为中心”是当今时代的发展理念。建设体育强国,深化体育改革的目的是提升人民的获得感。公共体育服务融合了全民健身和全民健康,是实现人的全面发展所需要的基本条件,是人民对美好生活向往的重要保障,公共体育服务供给产品必定会影响人民健康生活的水平。小学生作为社会主义的接班人,肩负着未来建设祖国的重任,少年强则国强,小学阶段正是学生形成运动技能,培养良好运动习惯的基础阶段,也是培养体育素养的关键期。体育公园作为全民健身的载体,承担着提高国民体育素养的重担,体育公园公共体育服务与小学生体育素养之间存在着一定的联系。目前,小学生体育素养的培养主要依靠学校体育教育,公共体育服务未能发挥其作用。为了了解宋夹城体育休闲公园公共体育服务供给、以及这些公共体育服务的供给是否得到健身人群的认可;考量宋夹城体育休闲公园所提供的这些公共体育服务,对小学生体育素养是如何产生影响的,从而,为进一步发展体育公园公共体育服务及培养小学生体育素养提供一定的理论和实践依据,帮助学校开拓培养小学生体育素养的新路径,使其更好地实施素质教育,促进小学生全面发展,本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、实地考察法对宋夹城体育休闲公园公共体育服务供给的种类、数量进行研究;采用体验法,选取平山实验学校四年级某班42名学生为体验对象,进行12周,每周1次2个项目的宋夹城体育休闲公园公共体育服务体验,考量体育公园公共体育服务对小学生体育素养的影响。得出以下结论:（1）扬州市宋夹城体育休闲公园公共体育服务供给产品种类丰富。既有健身者经常进行的、喜爱的运动项目,如乒乓球项目、羽毛球项目和篮球项目等等。也有高端、时尚的体育项目,如击剑项目、高尔夫项目、网球项目和板网球项目等。（2）扬州市宋夹城体育休闲公园公共体育服务质量较高,所提供的这些服务得到了广大的、不同运动项目爱好者和体育组织的认可。具体表现在:截止到2019年,宋夹城体育休闲公园内入驻的体育协会有3个,各运动项目俱乐部有19个;2019年,举办的国家级、省、市、区级和企事业体育赛事共计44场（见表4-3）,参赛运动员达8665人。（3）宋夹城体育休闲公园公共体育服务已经从为休闲运动爱好者提供锻炼活动场地,向为大众提供身体健康状况检测服务产品拓展。（4）通过12周的体验活动,小学生在体育动机和信心维度上存在显着性差异,男生的体育动机和信心高于女生,宋夹城体育休闲公园公共体育服务对小学生体育动机和信心的提高有积极的作用。（5）通过12周的体验活动,小学生在身体能力维度上存在差异,女生的身体能力高于男生,宋夹城体育休闲公园公共体育服务能够帮助提高小学生的身体能力水平。（6）通过12周的体验活动,小学生在体育知识维度上不存在差异,女生的体育知识高于男生,宋夹城体育休闲公园公共体育服务对小学生的体育知识水平影响较小,对小学生体育知识的积累帮助不大。（7）通过12周的体验活动,小学生在体育日常行为上不存在差异,男生的体育日常行为高于女生,宋夹城体育休闲公园公共体育服务对小学生的体育日常行为水平影响较小,对提高小学生体育日常行为帮助不大。（8）通过12周的体验活动,小学生在体育素养上存在差异,女生的体育素养高于男生,宋夹城体育休闲公园公共体育服务对小学生体育素养的提高有促进作用。建议:（1）进一步拓展宋夹城体育休闲公园公共体育服务供给路径,细化宋夹城体育休闲公园公共体育服务产品,提供丰富的、不同层次的公共体育服务产品供给。例如:增加体育社会指导供给,聘请社会体育指导员开展公益性体育指导服务,帮助运动人群进行科学有效的健身。增加体育知识和信息宣传供给,利用宣传栏和电子屏幕进行体育知识和信息的宣传,为运动人群提供健康知识、运动指导、器材使用及体育文化等知识和信息。（2）让宋夹城体育休闲公园的教练员们走进校园,开设体育社团,帮助小学生进一步提升自身体育素养。（3）本体验结果证明,宋夹城体育休闲公园公共体育服务能够促进小学生体育素养的提高,是培养小学生体育素养的新路径。应将此模式在扬州市进行推广,将全市的体育休闲公园（如西区体育公园、南部体育公园、蜀冈体育休闲公园、李宁体育休闲公园等）与中小学进行一对一的结对,充分发挥体育公园的公共体育服务。
章瑶[6]（2021）在《湖北省高校健身健美课程的开展现状与对策研究》文中研究说明
王思倩[7]（2021）在《健康中国背景下体育学大学生社会责任表现及培育的研究》文中研究说明
孟祥霞[8]（2021）在《淮北市4-6年级小学生社区体育参与影响因素与路径研究》文中指出
李远辉[9]（2020）在《民国体育家金兆均体育思想研究与启示》文中提出金兆均作为我国近现代体育教育事业的开拓者之一,对我国体育事业的发展起到了重大推动作用,金兆均先生不仅是一位杰出的体育理论家,一生奋笔不息,编撰出版体育理论着作,在实际的教学与实践中他更是一位教育家和身体力行的实干派;在其从事体育事业生涯的60多年中,他兢兢业业对待教学工作,积极创办学校和体育理论期刊,身体力行的体育实践行为和言行举止获得了我国广大体育事业工作者的一致认可和敬重。同时因为金兆均先生长期从事大学与中小学体育教师职业,且有赴美留学的经历,高深的学术造诣,更是为后世留下了许多宝贵的理论着作和经验,虽时过境迁,然其思想中的精髓却意义深远、经久不衰,具有重要的体育史学价值与现代启示意义。本研究以金兆均体育思想为主要研究对象,采用文献资料法、文本分析法、朋辈评议法、专家评价法等研究方法对金兆均体育思想的形成背景、基本内涵、主要特征、对我国当代及未来体育发展的启示、历史贡献及其局限性进行系统的梳理分析和研究。基于资料收集与文献研究,本研究提出了体育家金兆均体育思想五个方面的核心观点:（1）“体育救国”论;（2）“五育并重”观;（3）“学生发展中心”论;（4）“民众体育普及”观;（5）“体卫健康结合”论。并在此基础上,分析了体育家金兆均体育思想的历史贡献:（1）促进了中西方体育的融合发展;（2）增进了国民体质的健康意识;（3）推动了我国近代体育的发展;（4）率先对我国体育管理进行了研究。根据金兆均体育思想的主要核心观点,结合当前中国体育发展的现状及面临的问题,提出了金兆均体育思想对当代体育发展与学校体育发展的启示:（1）当代体育发展的启示:有助于我国由“体育大国”向“体育强国”的转变;有助于推进“全民健身”与“健康中国”战略计划;有助于构建国民体质健康教育体系。（2）当代学校体育发展的启示:有助于提高学校体育在学校教育的地位;有助于提升学校体育教师的职业素养;有助于推进以学生为中心的体育教学实践。
段佳珍[10]（2019）在《气排球运动在云南省教育卫生科研系统的推广研究》文中指出气排球运动是一项新型的隔网对抗型球类运动项目,近年来与国家倡导的全民健身计划、健康中国2030发展战略相契合。本研究以传播学中着名的拉斯韦尔“5W”传播模式为理论基础,构建系统完整的气排球运动推广模式,以推广主体、推广对象、推广内容、推广效果、推广保障各环节作为研究主线。主要运用了文献资料法、访谈法、问卷调查法、实地调查法、案例分析法等研究方法。本文以气排球运动在云南省教育卫生科研系统的推广为研究对象,立足于职工气排球运动的现实境况与理论研究,分析云南省教育卫生科研系统气排球运动推广的影响因素,优化推广路径,形成可借鉴、参考的实践范本,促进气排球运动得到全面辐射与普及,扩大受众面,为现实的推广工作服务,为大众体育和谐发展服务,完善全民健身计划的发展进程。本研究在上述理论与研究方法的指导下,结合实际考察,得出以下研究结果与策略:第一,云南省教育卫生科研系统气排球运动推广现状:云南省教育卫生科研系统深入挖掘气排球运动的潜在价值,构成了气排球运动推广的主体,运用宣传手段、培训媒介、赛事推广多维的推广方式,其中赛事作为主要的推广手段。推广中受主客观条件的制约,影响因素主要有物质、基础条件因素、管理组织因素、职工因素、气排球运动自身因素、社会环境因素五个主要因素构成。经研究发现,项目在推广中得到工会的高度重视与支持,为气排球运动的推广提供基础保障,推广者与推广受众之间对气排球运动持满意的态度情感,认为吻合职工与推广者的需求与意愿。气排球运动作为职工身心健康发展追求所选择的运动项目,目前组织开展的次数尚未达到职工要求,因各方面的因素职工体育锻炼时间难以固定化、硬件设施建设不完善。第二,云南省教育卫生科研系统气排球开展策略:依据推广模式而提出推广对策。推广主体:树立“受众本位”的推广理念,完善“顶层”设计,建立多部联动机制。推广内容:注重气排球文化的理论研究与技术的提高,实现软硬并抓。推广方式:以人际、组织、大众传播的方式展开推广,将赛事推广作为长期坚持的导向,实现赛事的可持续发展,推广对象:“地毯式”覆盖,扩大受众面,实现均衡式发展;合理运用好工间体育锻炼时间,培养良好的体育锻炼习惯。推广保障:多方合作,单位+企业联合,走合作化发展的道路,克服单位在体育支出方面资金匮乏的疑难问题,趋避气排球运动在场上“无家之尴尬”的弊端。
二、试论健身运动与学校体育（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、试论健身运动与学校体育（论文提纲范文）
（1）“健康中国2030”背景下群众体育中“另类”健身的成因、消极影响与治理路径（论文提纲范文）
| 引言 |
| 1“另类”健身的释义 |
| 2 群众体育中另类健身方式的成因 |
| 2.1 身体健康需求与体育健身知识匮乏的矛盾 |
| 2.2 现代体育在群众体育健身活动中指导不足 |
| 2.3 中国传统文化的长期影响 |
| 2.4 学校体育发展不力造成的弊端 |
| 3 群众体育中另类健身的影响 |
| 3.1 对身体健康造成消极影响 |
| 3.2 异化体育的核心价值功能 |
| 4 健康中国背景下群众体育活动中另类健身的治理路径 |
| 4.1 普及体育科学知识，增加民众体育素养 |
| 4.2 加强社会风气引导，培育健康生活方式 |
| 4.3 挖掘传统中医中药文化，充实学校体育课程 |
| 4.4 定期检查体育设施，保障体育活动安全 |
| 4.5 实施体育攻坚扶贫计划，发挥体育指导员的积极作用 |
| 5 结语 |
（2）炼身实践：林笑峰健身方法论的学理阐释与价值审思（论文提纲范文）
| 1 真义体育的实践转向：健身方法论的思维立场 |
| 1.1 体育与竞技分离的基本主张 |
| 1.2 本质主义与生存主义的反思 |
| 1.3 中外学生身体形态与机能差距的触动 |
| 2 健身方法论的建构思路与内容架构 |
| 2.1 健身方法论的建构思路 |
| 2.2 健身方法论的基本原则 |
| 2.3 健身方法论的具体内容 |
| 3 学界对健身方法论的不同认识 |
| 3.1“负荷价值阈”的多元理解 |
| 3.2 巡回锻炼法的讨论与思考 |
| 4 体质优化的实践之学：健身方法论的价值确认 |
| 4.1 健身方法论始终聚焦国民体质的现实境况 |
| 4.2 健身方法论致力构建切实可行的实践方案 |
| 4.3 健身方法论隐含身体优化的研究路向 |
（3）大数据时代学校体育场馆服务全民健身智慧治理的内在诉求与路径选择（论文提纲范文）
| 1 智慧治理：大数据时代学校体育场馆服务全民健身的内在诉求 |
| 1.1 化解场馆资源配置不均衡的需要，以满足人民群众健身需求 |
| 1.2 优化传统低效的治理模式需要，以推进全民健身运动高质量发展 |
| 1.3 提高人民群众健康水平的需要，以助力健康中国和体育强国建设 |
| 2 当前学校体育场馆服务全民健身智慧治理的现实困境 |
| 2.1 传统体制下金字塔式管理体制壁垒 |
| 2.2 传统行政治理方式缺乏数据思维 |
| 2.3 实际治理中智慧治理理念缺失 |
| (1)智慧高效的协同治理理念。 |
| (2)“以人为本”的服务理念。 |
| 2.4 大数据平台和专业技术人才薄弱 |
| 3 大数据时代学校体育场馆服务全民健身智慧治理的路径选择 |
| 3.1 打破传统管理体制壁垒，构建多元主体共同参与的协同型智慧治理体制 |
| 3.2 创新政府治理方式，形成“用数据说话、决策、管理、创新”的政府决策模式 |
| 3.3 转变政府治理理念，打造以大数据思维引领治理现代化进程的智慧化理念 |
| 3.4 强化数据基础设施建设，推进大数据平台和专业技术人才供给侧结构性改革 |
| 4 结 语 |
（4）体质教育思想的演变及当代价值（论文提纲范文）
| 1 体质教育思想的演变历程 |
| 1.1 体质教育思想的发端 |
| 1.2 体质教育思想的发展 |
| 1.2.1 进一步明确“体育”是增强体质的教育 |
| 1.2.2 采用增强体质的途径与方法，实施健身内容 |
| 1.2.3 构建评价机制推进体质教育的有效实施 |
| 1.3 体质教育思想的丰富与融合 |
| 1.3.1 以健身方法与法则为主线丰富和拓展体质教育教材内容 |
| 1.3.2 开展健身运动处方教学模式实验研究 |
| 1.3.3 明晰健身意识与行为的关系，进行身体练习体验理论探索与实践 |
| 2 体质教育思想的演变特征 |
| 2.1 对身心关系的认识逐渐深入 |
| 2.2 对运动技术的看待逐渐理性 |
| 2.3 对健身内容与方法的理解逐渐深刻 |
| 3 体质教育思想的当代价值 |
| 3.1 为科学增强学生体质提供相关理论依据 |
| 3.2 为准确有效提升学生体质健康水平提供针对性方案 |
| 3.3 有助于学生身体素养的培育与养成 |
（5）扬州市宋夹城体育休闲公园公共体育服务及对小学生体育素养影响的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 第2章 文献综述 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 体育公园 |
| 2.1.2 公共体育服务 |
| 2.1.3 体育素养 |
| 2.2 体育公园的相关研究 |
| 2.2.1 国外体育公园的相关研究 |
| 2.2.2 国内体育公园的相关研究 |
| 2.3 公共体育服务的相关研究 |
| 2.3.1 国外公共体育服务的相关研究 |
| 2.3.2 国内公共体育服务的相关研究 |
| 2.3.3 体育公园公共体育服务相关研究 |
| 2.4 小学生体育素养的相关研究 |
| 2.4.1 小学生体育素养现状的研究 |
| 2.4.2 小学生体育素养培养途径的研究 |
| 2.5 小结 |
| 第3章 研究对象与研究方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 访谈法 |
| 3.2.3 实地考察法 |
| 3.2.4 体验法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 第4章 结果 |
| 4.1 宋夹城体育休闲公园公共体育服务供给 |
| 4.1.1 宋夹城体育休闲公园公共体育场馆(地)与设施 |
| 4.1.2 宋夹城体育休闲公园入驻的体育协会(俱乐部) |
| 4.1.3 宋夹城体育休闲公园举办的体育赛事 |
| 4.2 体验结果 |
| 4.2.1 体验前同质性检验结果 |
| 4.2.2 宋夹城体育休闲公园公共体育服务体验对小学生体育素养的影响 |
| 第5章 分析与讨论 |
| 5.1 宋夹城体育休闲公园公共体育服务供给分析与讨论 |
| 5.2 宋夹城体育休闲公园公共体育服务对小学生体育素养影响分析与讨论 |
| 5.2.1 对小学生体育动机和信心的影响 |
| 5.2.2 对小学生身体能力的影响 |
| 5.2.3 对小学生体育知识的影响 |
| 5.2.4 对小学生体育日常行为的影响 |
| 5.2.5 对小学生体育素养的影响 |
| 第6章 结论与建议 |
| 6.1 结诠 |
| 6.2 建议 |
| 第7章 研究不足 |
| 7.1 被试数量不足 |
| 7.2 体验时间限制 |
| 7.3 体验外因素 |
| 参考文献 |
| 附录一 宋夹城体育休闲公园管理者访谈提纲 |
| 附录二 公园内体育协会（俱乐部）成员访谈提纲 |
| 附录三 蜀冈-瘦西湖风景名胜区社会事业局官员访谈提纲 |
| 附录四 景区小学管理者访谈提纲 |
| 附录五 景区小学教师访谈提纲 |
| 附录六 体育素养调査问卷 |
| 附录七 体验对象基本信息 |
| 附录八 体验前测试数据 |
| 附录九 体验后测试数据 |
| 致谢 |
（9）民国体育家金兆均体育思想研究与启示（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 一、绪论 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究目的 |
| (三)研究意义 |
| (四)研究思路 |
| 二、文献综述 |
| (一)相关概念界定 |
| 1.民国时期 |
| 2.体育家 |
| 3.体育思想 |
| (二)金兆均的人生经历与学术成果 |
| 1.金兆均的生平经历 |
| 2.金兆均的学术成就 |
| (三)金兆均体育思想的前人研究综述 |
| (四)金兆均体育思想前人研究的评价 |
| 三、研究对象与研究方法 |
| (一)研究对象 |
| (二)研究方法 |
| 1.文献资料法 |
| 2.历史分析法 |
| 3.文本分析法 |
| 4.质性研究信效度检验方法 |
| (1)朋辈评议 |
| (2)专家评议 |
| 四、研究结果与分析 |
| (一)金兆均体育思想的历史渊源 |
| 1.金兆均体育思想形成的历史背景 |
| 2.金兆均体育思想形成的教育背景 |
| 3.金兆均体育思想形成的实践背景 |
| 4.小结 |
| (二)金兆均体育思想的核心观点 |
| 1.“体育救国”论 |
| (1)倡导体育,尚武救国 |
| (2)振兴体育,强民强国 |
| 2.“五育并重”观 |
| (1)强调五育并重之重大意义 |
| (2)重视学校体育之重要地位 |
| 3.“学生发展中心”论 |
| (1)坚持育人为本的原则 |
| (2)重视青年体育的发展 |
| 4.“民众体育普及”观 |
| (1)重视民众体育的普及 |
| (2)重视学校课余体育的普及 |
| 5.“体卫健康结合”论 |
| (1)重视体育与健康教育研究 |
| (2)重视学校运动卫生和卫生防疫 |
| (三)金兆均体育思想的历史贡献 |
| 1.促进了中西方体育的融合发展 |
| 2.增进了国民体质的健康意识 |
| 3.推动了我国近代体育的发展 |
| 4.率先对我国体育管理进行了研究 |
| (四)金兆均体育思想的当代启示 |
| 1.金兆均体育思想对未来体育的启示 |
| (1)有助于我国由“体育大国”向“体育强国”的转变 |
| (2)有助于推进“全民健身”与“健康中国”战略计划 |
| (3)有助于构建国民体质健康教育体系 |
| 2.金兆均体育思想对学校体育深化改革的启示 |
| (1)有助于提高学校体育在学校教育的地位 |
| (2)有助于提升学校体育教师的职业素养 |
| (3)有助于推进以学生为中心的体育教学实践 |
| 五、研究结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录 A:金兆均大事件年表 |
| 附录 B:金兆均作品一览表 |
| 附录 C:金兆均代表作《体育行政》 |
| 附录 D:金兆均体育思想研究专家评议问卷 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
（10）气排球运动在云南省教育卫生科研系统的推广研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 选题依据 |
| 1.2.1 落实全民健身计划,完善人民美好健康生活向往的追求 |
| 1.2.2 促进气排球运动在中国迅速发展的需要 |
| 1.2.3 适应我国大众体育和谐发展的需要 |
| 1.2.4 促进云南省职工体育和谐发展的需要 |
| 1.2.5 立题的理论依据 |
| 1.3 研究目的、意义 |
| 1.3.1 研究目的 |
| 1.3.2 研究意义 |
| 1.4 相关概念界定 |
| 1.4.1 教育卫生科研系统 |
| 1.4.2 气排球运动 |
| 1.4.3 推广 |
| 1.4.4 职工体育 |
| 1.5 国内外研究现状 |
| 1.5.1 国内研究现状 |
| 1.5.2 国外研究现状 |
| 第2章 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 问卷调查法 |
| 2.2.3 访谈法 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 2.2.5 案例分析法 |
| 2.2.6 实地观察法 |
| 第3章 研究结果与分析 |
| 3.1 国内气排球运动发展现状 |
| 3.2 气排球运动推广的价值剖析 |
| 3.2.1 健身价值 |
| 3.2.2 娱乐价值 |
| 3.2.3 社会价值 |
| 3.3 云南省教育卫生科研系统气排球运动的推广模式建构与解读 |
| 3.3.1 推广模式内涵 |
| 3.3.2 传播内涵 |
| 3.3.3 传播学与推广的关系探究 |
| 3.3.4 建构依据——拉斯韦尔的“5W”传播模式 |
| 3.3.5 推广模式遵循的原则 |
| 3.3.6 云南省教育卫生科研系统气排球运动的推广模式建构 |
| 3.4 云南省教育卫生科研系统气排球运动推广的现状分析 |
| 3.4.1 云南省教育卫生科研系统气排球运动的推广主体 |
| 3.4.2 云南省教育卫生科研系统气排球运动的推广方式 |
| 3.4.3 云南省教育卫生科研系统气排球运动的推广内容 |
| 3.4.4 云南省教育卫生科研系统气排球运动的推广对象 |
| 3.4.5 云南省教育卫生科研系统气排球运动的推广效果 |
| 3.4.6 云南省教育卫生科研系统气排球运动的推广保障 |
| 3.5 云南省教育卫生科研系统气排球运动推广的影响因素分析 |
| 3.5.1 基础条件因素分析 |
| 3.5.2 管理组织因素分析 |
| 3.5.3 职工个人因素分析 |
| 3.5.4 社会环境因素分析 |
| 3.5.5 气排球运动自身因素分析 |
| 3.5.6 气排球运动改善条件的重要性分析 |
| 3.6 云南省教育卫生科研系统气排球运动的推广对策 |
| 3.6.1 推广主体对策 |
| 3.6.2 推广内容对策 |
| 3.6.3 推广方式对策 |
| 3.6.4 推广对象对策 |
| 3.6.5 基础条件推广对策 |
| 第4章 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 |
| 致谢 |
四、试论健身运动与学校体育（论文参考文献）
- [1]“健康中国2030”背景下群众体育中“另类”健身的成因、消极影响与治理路径[J]. 李绍凯. 体育科技文献通报, 2022(01)
- [2]炼身实践：林笑峰健身方法论的学理阐释与价值审思[J]. 邵天逸,齐静. 体育学刊, 2021(06)
- [3]大数据时代学校体育场馆服务全民健身智慧治理的内在诉求与路径选择[J]. 徐磊,王庆军,孟文涛. 山东体育学院学报, 2021
- [4]体质教育思想的演变及当代价值[J]. 张连磊,梁诚,孙国涛. 体育文化导刊, 2021(08)
- [5]扬州市宋夹城体育休闲公园公共体育服务及对小学生体育素养影响的研究[D]. 王权振. 扬州大学, 2021(09)
- [6]湖北省高校健身健美课程的开展现状与对策研究[D]. 章瑶. 三峡大学, 2021
- [7]健康中国背景下体育学大学生社会责任表现及培育的研究[D]. 王思倩. 山东体育学院, 2021
- [8]淮北市4-6年级小学生社区体育参与影响因素与路径研究[D]. 孟祥霞. 淮北师范大学, 2021
- [9]民国体育家金兆均体育思想研究与启示[D]. 李远辉. 浙江师范大学, 2020(01)
- [10]气排球运动在云南省教育卫生科研系统的推广研究[D]. 段佳珍. 云南师范大学, 2019(01)