一、重健身淡竞技——大学体育教学改革与实践（论文文献综述）
张斌,姚磊,赵胜国[1]（2021）在《我国大学体育研究热点及演化的可视化分析——基于CNKI（1993-2019年）数据库》文中研究表明以中国知网（CNKI）数据库（1993-2019年）收录的"大学体育教学"或"公共体育教学"为研究主题的547篇核心期刊论文为数据来源,运用科学文献计量方法,采用Cite Space V软件对我国大学体育教学研究的作者、机构、关键词等数据进行文本挖掘、计量统计、共现（聚类）网络以及知识图谱绘制,揭示我国大学体育教学研究的论文发文量和趋势、作者和研究团队、研究机构、研究热点和发展趋势,从而全面分析我国大学体育教学的研究动态,研究结果表明:我国大学体育教学研究的发文呈现增长式演变的趋势,可归纳为4个阶段;研究机构与核心作者主要以综合性类院校为主,已形成一定程度的合作关系的研究团队,但研究机构间未形成有效的合作体系;研究热点主要以大学体育、体育教学、课程改革为主,并归纳总结我国大学体育教学领域的5个研究热点演进及共时半衰期时间线。最后,提出建议,以期更好促进我国大学体育教学的可持续发展,旨为今后相关研究提供理论参考。
罗绮雯[2]（2020）在《广东体育职业技术学院竞技体育系《五年制羽毛球专项教学大纲（课程标准）》设计与实证研究》文中指出教学大纲（课程标准）是完成教学目标的集中表现,是学校培养人才的指导性文件。教学大纲的适应性如何,将会直接影响人才培养的质量。目前我国各体育职业技术学院积极开设羽毛球专项教学课,为培养优秀的羽毛球教师、社会指导员和羽毛球相关人才提供了有效途径。中等职业院校五年制竞技体育系羽毛球专项课的课程设置,尚处于起步和探索阶段,课程设置有待完善。其教学大纲制定是否科学合理,是否符合当前体育教育改革对羽毛球专修课的开设质量要求,对能否实现学校优秀羽毛球专业人才的培养目标十分重要。选取广东体育职业技术学院竞技体育系《五年制羽毛球专项课程教学大纲》为研究对象,采用文献资料、问卷调查、数理统计、逻辑分析等研究方法。研究结论是:（1）原有教学大纲太笼统,没有各学期具体计划。具体不足有:原教学大纲教学目标单一,对学生运动指导、体育服务能力教学目标不明确;教学方法传统,体现新方法、新技术不够,教学效率偏低;规定的教学内容有待完善,相关知识理论与实践联系薄弱,学期计划不明确;考核评价手段注重定量和终结性评价,缺乏过程性诊断评价。（2）新教学大纲设计体现时代特点和人才培养要求,分学期规划。具体体现为:严格按照竞技体育系五年制（羽毛球方向）人才培养方案编制,教学目标体现专业人才培养目标要求,与社会服务需求接轨;对各学期教学目标、内容、方法、教学评价等大纲要素做出了详细规定,兼顾理论教学与实践教学要求,兼顾教师与学生特点,兼顾课堂内外学习,执行更容易。（3）新教学大纲的使用效果较好。经使用后,调查结果显示新大纲教学目标明确,教学方法适宜,教学内容全面具体,重难点教学内容突出、教学时数安排和考核评价机制合理;教学大纲整体适应性良好,教学过程中贯彻实施顺利;新教学大纲应用后教学效果好,学生成绩得到提升;学校试用后,认为设计合理,应用效果好,可以作为正式大纲继续使用、进一步完善。
吴玉新[3]（2019）在《简析重健身轻竞技的高校体育教学改革中存在的问题及对策》文中研究说明高校体育教学的主要问题在于体育教学目标不明确,虽然高校教师普遍的树立学生自主参与体育教学活动的理念,高校体育教学存在着重健身与轻竞技的问题,体育教学还要优化教学体系,丰富体育教学活动的内容,在一系列系统化、科学化与针对性的教学中全面提高高校体育教学的质量。高校应当优化体育教学的模式,尊重学生的自主学习需要,达到全面提高竞技教学水平与效果的目标。
姬效磊[4]（2017）在《重健身淡竞技——谈大学体育教学改革中存在的问题及对策》文中指出在素质教育改革不断推进的形势下,大学体育教育改革进程也随之加快,大学体育课程作为大学课程体系中的主要组成部分,是体育工作的重点环节,各高校都开始重视体育教学的重要意义。大学体育教学在"健康第一"指导思想的指引下,重视健身,降低竞技的比重,以人为本,把身体和健康教育相结合,以全面提高大学生的身心健康为工作重心。该文就针对当前大学体育教学的现状及存在的问题进行了深入剖析,就相应问题提出了针对性对策,促进大学体育教学更好的发展。
钟磊[5]（2017）在《重健身淡竞技——大学体育教学改革与实践》文中认为基于"以生为本,健康第一"的教育改革理念,高校方面需要依据"重健身淡竞技"教育思想,结合校园内体育课程教学情况,积极构建科学有效的体育课程教学体系,侧重突出健身的功能。文章主要结合近年来工作经验,对大学体育教学改革与实践进行分析,以期起到促进教育改革的效果。
叶蓁,倪铭[6]（2015）在《大学体育重健身淡竞技的教学改革刍议》文中研究表明随着高校教育教学改革的不断推进,各高校都开始重视体育教学的重要意义。树立"健康第一"的教学理念和思想已经成为当前许多高校都陆续选择的体育教学理念。所以,重视健身,逐渐降低竞技在体育教学中的比重至关重要。该文就将针对当前高校体育教学现状进行深入剖析,在重视健身、淡化竞技的教学理念之下,提出了高校体育教学改革的具体对策,以期为高校体育教学改革提供参考与借鉴。
刘文娟,陈勇,崔建强[7]（2013）在《体育期刊高被引频次论文学术影响力分析》文中研究说明论文被引频次是评价论文质量的一种更直接的定量指标[1],是反映其学术影响力的重要标志。本研究以中国知网（cnki）的期刊库为数据来源,运用数理统计和文献计量等方法,对高被引频次体育论文进行分析。其结果大致反映了体育科研领域近年来的学术动态和各方向的研究热点,同时反映了论文、作者、单位及期刊的影响力。期望能为体育科研人员、体育期刊对体育学术动态的把握提供一些参考和启发。
刘文娟,陈勇,崔建强[8]（2012）在《体育教育与训练学科领域学者学术影响力分析》文中认为体育教育与训练学科是体育学重点研究领域。为全面、系统了解国内体育教育与训练的研究现状,本文通过对文献计量学多项指标,即发文量、被引量、H指数、高被引频次论文和高被引频次论着的分析展示我国体育教育与训练学研究的论文、论着、学者、期刊、主题文献的影响力分布及重点研究领域。本研究从中国期刊网（CNKI）,中国社会科学引文数据库（CSSCI）两大国内主流数据库中采集数据。以文献计量学引文分析法予以分析。研究结果揭示了我国体育教育与训练学科领域的研究热点和现状,可为学科的发展建设提供科学、准确的信息保证。
张智[9]（2009）在《新疆普通高校乒乓球选项课开展现状及对策研究》文中研究说明被国人骄傲地称为“国球”的乒乓球运动娱乐性强、设备简单、便于开展,深受人民群众喜爱,是一种有着广泛群众基础的体育项目。由于乒乓球运动是一种距离短,旋转强,落点和技战术变化多的体育项目,因此它也是一种锻炼人的判断、磨练人的意志、提高人的身体灵敏度的体育项目,很适合在高校开展。我国的乒乓球水平长期处于世界领先地位,作为当代大学生,在学习最先进的文化的同时,也应该学习我国的优势项目——乒乓球。体育是高等教育的一个重要组成部分。高校体育是学校体育的最后阶段,也是学校体育和社会体育的衔接阶段。高校公共体育选项课是面向全校各专业、各年级学生,依据学生的兴趣和学校的实际情况开设的一类课程。它融趣味性、健身性于一体,旨在提高学生的综合素质,增强学生就业竞争力和就业后的工作适应能力,以满足社会对复合型人才的需要。乒乓球选项课健身性强、趣味性浓,是一种老少皆宜、适合终身锻炼的体育项目,因此倍受高校学生的欢迎。通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法,对新疆普通高校的乒乓球选修课场地设施、教师、学生、教学及课外活动情况进行了调查和研究,结果表明:新疆高校学生参与乒乓球选修课学习的热情很高,群众基础比较广泛,其主要选课动机为兴趣爱好,部分高校乒乓球选项课所配套的场馆器材资源相对缺乏,满足不了教学的需求;选项课班级里人数太多,任课教师负担重;师资力量相对薄弱,男女教师比例不合理;教师的继续教育和在岗培训机会少;乒乓球选项课教材不规范;选项课教学手段、方法有待进一步改进;乒乓球课外活动开展的不是很好,缺乏必要管理和系统组织指导。因此,新疆各高校应大力加强场馆器材等设施建设,加快师资队伍建设,加强教师的继续教育和在岗培训,积极推进高校乒乓球选项课教学改革。以“健康第一”,“终身体育”为指导思想,成立乒乓球俱乐部或协会,在高校校内、校际之间广泛组织开展乒乓球活动,促进高校乒乓球选修课持续和健康的发展。
刘福军[10]（2009）在《对高职院校体育教学改革的思考》文中研究指明当前,高职院校体育教学改革要坚持"健康第一"的指导思想,要坚持素质教育的思想,要坚持学校体育的主要功能和目标,要坚持学校体育的活动性质,要坚持改革与发展并举的道路。根据以上原则本文提出了以人为本、淡竞技、重健身,以培养学生的终身体育意识和能力为目标的高职院校体育教学改革新思路,使高职院校体育教学尽快适应培养新世纪人才的需要。
二、重健身淡竞技——大学体育教学改革与实践（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、重健身淡竞技——大学体育教学改革与实践（论文提纲范文）
（1）我国大学体育研究热点及演化的可视化分析——基于CNKI（1993-2019年）数据库（论文提纲范文）
| 1 研究背景 |
| 2 数据来源及研究方法 |
| 2.1 数据来源 |
| 2.2 研究方法 |
| 3 结果与分析 |
| 3.1 核心论文发表的时间分布特征分析 |
| 3.2 研究作者及研究团队特征分析 |
| 3.3 研究机构特征分析 |
| 3.4 高频关键词及热点演进分析 |
| 4 结论与展望 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 展望 |
（2）广东体育职业技术学院竞技体育系《五年制羽毛球专项教学大纲（课程标准）》设计与实证研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.1.1 我国体育职业技术学院五年制羽毛球专项课是人才培养的有效途径 |
| 1.1.2 羽毛球专项课教学大纲(课程标准)改革的趋势 |
| 1.2 研究的目的与意义 |
| 1.2.1 研究的目的 |
| 1.2.2 研究的意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 我国学校体育教学大纲的发展 |
| 1.3.2 我国学校体育教学大纲的研究现状 |
| 1.3.3 国外学校体育教学大纲的研究现状 |
| 1.3.4 我国羽毛球专项课教学大纲的相关研究 |
| 1.3.5 文献评述 |
| 第二章 研究对象与研究方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 问卷调查法 |
| 2.2.3 数理统计法 |
| 第三章 研究结果与分析 |
| 3.1 我国学校体育教育最新发展动向 |
| 3.1.1 学校体育的价值得到进一步确证 |
| 3.1.2 制定学校体育工作的监测和保障政策 |
| 3.1.3 继续深化体育课程改革 |
| 3.1.4 创新学校体育竞赛形式 |
| 3.1.5 多渠道加强体育师资队伍建设 |
| 3.2 竞技体育系五年制(羽毛球方向)人才培养方案分析 |
| 3.2.1 竞技体育系五年制(羽毛球方向)招生对象与学制分析 |
| 3.2.2 竞技体育系五年制(羽毛球方向)专业培养目标分析 |
| 3.2.3 竞技体育系五年制(羽毛球方向)面向的职业岗位和工作领域 |
| 3.2.4 竞技体育系五年制(羽毛球方向)职业核心能力的要求分析 |
| 3.2.5 竞技体育系五年制(羽毛球方向)职业资格证书考试要求分析 |
| 3.2.6 竞技体育系五年制(羽毛球方向)课程教学安排分析 |
| 3.3 羽毛球专项课教学大纲制定的原则 |
| 3.3.1 科学性、思想性和实践性原则 |
| 3.3.2 系统性和完整性原则 |
| 3.3.3 “符合教学改革发展趋势”的原则 |
| 3.3.4 “可行性原则”的原则 |
| 3.4 《羽毛球专项课新教学大纲》设计 |
| 3.4.1 羽毛球专项课程的性质及教学目标设计 |
| 3.4.2 羽毛球专项课程教材选用 |
| 3.4.3 羽毛球专项课程教学方法手段设计 |
| 3.4.4 羽毛球专项课程教学内容和课程安排分析 |
| 3.4.5 羽毛球专项课程考核评价手段设计 |
| 3.5 《羽毛球运动训练与教学(1-10)》教学大纲实证分析 |
| 3.5.1 《羽毛球运动训练与教学(1-10)》教学大纲的实际应用效果 |
| 3.5.2 新教学大纲应用前后学生考核成绩对比分析 |
| 3.5.3 学校对《羽毛球运动训练与教学(1-10)》教学大纲的鉴定意见 |
| 第四章 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.1.1 原有教学大纲太笼统,没有各学期具体计划 |
| 4.1.2 新教学大纲设计体现时代特点和人才培养要求,分学期规划 |
| 4.1.3 新教学大纲的使用效果较好 |
| 4.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录1 《广东体育职业技术学院竞技体育系五年制羽毛球专项课 教学大纲》（原有）使用情况教师调查问卷 |
| 附录2 《羽毛球运动训练与教学（1-10）》新大纲使用情况教师调查问卷 |
| 附录3 《广东体育职业技术学院竞技体育系五年制羽毛球专项课教学大纲（新、旧）执行情况调查问卷》专家效度调查问卷 |
| 附录4 |
| 附录5 《羽毛球运动训练与教学（1-10）》教学大纲（示例） 羽毛球运动训练与教学大纲（二） |
| 攻读硕士期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 附件 |
（3）简析重健身轻竞技的高校体育教学改革中存在的问题及对策（论文提纲范文）
| 1 高校体育教学的现状及问题 |
| 1.1 教学目标不明确 |
| 1.2 体育课程设置单一 |
| 1.3 缺乏评价指导体系 |
| 2 体育教学在重健身淡竞技理念下的改革对策 |
| 2.1 转变高校体育教育观念 |
| 2.2 丰富教学形式和内容 |
| 2.3 加大师资力量培养 |
| 2.4 加强体育安全教育 |
| 2.5 完善教学评价体系 |
| 3 结语 |
（4）重健身淡竞技——谈大学体育教学改革中存在的问题及对策（论文提纲范文）
| 1 大学体育教学的现状及问题 |
| 1.1 受传统体育教学思想影响, 体育教学目标不明确 |
| 1.2 大学体育课程设置单一, 教学手段落后 |
| 1.3 体育教师素质偏低, 教学信息过于封闭 |
| 1.4 体育教学评价竞技化, 教学过程存在安全问题 |
| 2 体育教学在重健身淡竞技理念下的改革对策 |
| 2.1 转变大学体育教育观念, 推进体育教育全面发展 |
| 2.2 丰富教学形式和内容, 针对教学内容进行调整 |
| 2.3 加大体育教育投入, 提高大学体育师资水平 |
| 2.4 加强体育安全教育, 改革传统教学评价体系 |
| 3 结语 |
（5）重健身淡竞技——大学体育教学改革与实践（论文提纲范文）
| 一、现阶段大学体育教育发展情况 |
| 二、大学体育教学改革与实践策略 |
| 1、积极构建多层次课程框架 |
| 2、以教材为切入点, 侧重突出健身功能 |
| 3、注重教育监管, 从多方位入手构建教育评价体系 |
| 4、注重师资队伍的建设 |
| 三、结束语 |
（6）大学体育重健身淡竞技的教学改革刍议（论文提纲范文）
| 1 当前高校体育教学现状分析 |
| 1 . 1 受到传统体育教学思想影响较为严重 |
| 1 . 2 体育教学的信息过于封闭 |
| 1 . 3 教学内容过于复杂 |
| 1 . 4 教学手段落后且单一 |
| 1 . 5 教学评价体系过分竞技化 |
| 2 高校体育教学在重健身淡竞技理念之下的改革对策 |
| 2 . 1 针对大纲与教材内容进行调整 |
| 2 . 2 丰富体育教学形式 |
| 2 . 3 改革传统竞技化痕迹明显的教学评价体系 |
| 3 结语 |
（7）体育期刊高被引频次论文学术影响力分析（论文提纲范文）
| 1 数据收集与研究方法 |
| 1.1 数据收集 |
| 1.2 数理统计 |
| 1.3 文献计量学引文分析 |
| 2 研究分析 |
| 2.1 高被引频次论文排序 |
| 2.2 从主题时段分布看体育科研的发展历程 |
| 2.3 学术热点分析 |
| 2.3.1 学校体育 |
| 2.3.2 大众体育 |
| 2.3.3 竞技体育 |
| 2.3.4 体育锻炼与心理健康 |
| 2.3.5 体育经济 |
| 2.3.6 运动人体科学 |
| 2.4 高被引论文特征分析 |
| 2.4.1 多数为综述性和评述性的文章 |
| 2.4.2 应用并服务于本领域的实践 |
| 2.4.3 在研究的内容或问题上有超前性或创新性 |
| 2.4.4 多为体育人文领域的研究 |
| 2.5 对高被引论文发表时间的分析 |
| 2.6 从学者单位看机构学术影响力 |
| 2.7 从期刊分布看学术影响力 |
| 3 研究结果 |
（8）体育教育与训练学科领域学者学术影响力分析（论文提纲范文）
| 1 研究对象、数据来源与研究方法 |
| 1.1 研究对象 |
| 1.2 数据来源与数据收集 |
| 1.2.1 数据来源 |
| 1.2.2 数据收集 |
| 1.3 文献计量法 |
| 1.4 数理统计法 |
| 2 研究结果与分析 |
| 2.1 学者发文量分析 |
| 2.1.1 第一作者论文分析 |
| 2.1.2 核心期刊论文分析 |
| 2.1.3 基金发文分析 |
| 2.1.4 发文量综合评价分析 |
| 2.2 学者被引频次分析 |
| 2.3 学者H指数分析 |
| 2.4 学者高被引论文分析 |
| 2.5 学者高被引论着分析 |
| 2.6 综合评价学者RSR排序 |
| 3 研究结论与建议 |
（9）新疆普通高校乒乓球选项课开展现状及对策研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.2 研究综述 |
| 1.2.1 体育选项课概念的界定 |
| 1.2.2 国外高校体育现状概述 |
| 1.2.3 国内高校体育现状概述 |
| 1.2.4 小结 |
| 1.3 研究对象与方法 |
| 1.3.1 研究对象 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 2 新疆普通高校乒乓球场地设施的基本情况 |
| 2.1 教师可用于乒乓球教学的乒乓球桌的数量 |
| 2.2 学生上乒乓球选项课时乒乓球桌拥有量的基本情况 |
| 2.3 教师对乒乓球场地设施的满意度 |
| 2.4 有关学生是否自备球拍的调查 |
| 3 新疆普通高校乒乓球教师的基本情况 |
| 3.1 新疆普通高校乒乓球选项课教师的年龄和教龄情况 |
| 3.2 新疆普通高校乒乓球选项课教师的职称情况 |
| 3.3 新疆普通高校乒乓球选项课教师的学历情况 |
| 3.4 新疆普通高校乒乓球教师专业情况调查 |
| 3.5 新疆普通高校乒乓球选项课教师继续教育和培训的情况 |
| 4 新疆普通高校乒乓球选项课教学的基本情况 |
| 4.1 新疆普通高校乒乓球选项课班级人数情况 |
| 4.2 新疆普通高校乒乓球选项课使用教材情况 |
| 4.3 新疆普通高校乒乓球选项课教学内容 |
| 4.4 乒乓球选项课理论课安排情况 |
| 4.5 新疆普通高校乒乓球选项课考核情况 |
| 4.5.1 新疆普通高校乒乓球选项课技术课考核情况 |
| 4.5.2 学生进步幅度在乒乓球选项课考核中所起的作用 |
| 4.5.3 新疆普通高校乒乓球选项课理论课考核情况 |
| 5 新疆普通高校参加乒乓球选项课的学生的调查 |
| 5.1 新疆普通高校大学生选修乒乓球课的动机 |
| 5.2 学生选乒乓球课后运动水平、乒乓球兴趣、乒乓球信息关注度变化的调查 |
| 5.3 乒乓球选项课课时安排以及学生的反馈情况 |
| 5.4 学生对乒乓球选项课教学的反馈情况 |
| 5.4.1 学生喜欢的教学组织形式 |
| 5.4.2 学生在上选项课时对搭档的选择 |
| 5.4.3 乒乓球选项课学生希望增加的学习内容 |
| 5.4.4 乒乓球选项课学生认可的理论知识学习方法 |
| 5.4.5 新疆普通高校乒乓球选项班学生对教师教学情况的评价 |
| 5.4.6 乒乓球选项课对学生今后生活的影响 |
| 6 新疆普通高校课外乒乓球运动开展情况 |
| 7 对策研究 |
| 7.1 加大经费投入，改善乒乓球场馆设施 |
| 7.2 挖掘乒乓球运动自身的特点，加大乒乓球运动宣传力度 |
| 7.3 加强教师队伍的建设 |
| 7.3.1 学校定期组织教师进行培训和进修，提高现有教师队伍的素质 |
| 7.3.2 建立合理的竞争机制和奖惩制度 |
| 7.3.3 挖掘自身资源，内部传、帮、带 |
| 7.3.4 招聘新的教师，增添新鲜血液 |
| 7.4 积极推进高校乒乓球教学改革 |
| 7.4.1 进一步优化选项课教材结构 |
| 7.4.2 端正学生的学习态度和动机，激发学生兴趣 |
| 7.4.3 优化教学内容 |
| 7.4.4 改进教学方法 |
| 7.4.5 革新理论课教学内容 |
| 7.5 大力开展课外乒乓球活动 |
| 7.5.1 开展多种形式的日常乒乓球课外活动 |
| 7.5.2 积极开展课外乒乓球竞赛活动 |
| 7.5.3 积极推广和开展高校校际乒乓交流活动 |
| 7.5.4 组织观摩高水平乒乓球比赛 |
| 7.6 完善考核制度，调动学生的学习积极性 |
| 结论 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 在读期间发表论文 |
| 后记 |
（10）对高职院校体育教学改革的思考（论文提纲范文）
| 一、对高职院校体育教学改革的认识 |
| 1. 要坚持“健康第一”的指导思想 |
| 2. 要坚持素质教育的思想 |
| 3. 要坚持学校体育的主要功能和目标 |
| 二、当前高职院校体育教学改革中存在的问题 |
| 1. 体育教育在高职院校教育的地位有待提高 |
| 2. 高职院校现有体育场地设施不能适应体育教学内容改革的需求 |
| 3. 过分重视竞技运动, 轻视健康教育 |
| 4. 学生的主体地位与创新能力被忽视 |
| 三、体育课教学改革的思路 |
| 1. 树立“健康第一”的思想, 加强教学内容的健身化改革 |
| 2. 加强体育知识和科学健身方法的传授 |
| 3. 淡化竞技、注重健身、培养学生终身体育意识 |
| 4. 加强个性化教学, 实施“三选”授课 |
| 5. 改革原有的评价方式, 建立新的科学的评价体系 |
| 6. 建立一支高素质的体育教师队伍 |
| 四、结束语 |
四、重健身淡竞技——大学体育教学改革与实践（论文参考文献）
- [1]我国大学体育研究热点及演化的可视化分析——基于CNKI（1993-2019年）数据库[J]. 张斌,姚磊,赵胜国. 赤峰学院学报(自然科学版), 2021(01)
- [2]广东体育职业技术学院竞技体育系《五年制羽毛球专项教学大纲（课程标准）》设计与实证研究[D]. 罗绮雯. 华南理工大学, 2020(04)
- [3]简析重健身轻竞技的高校体育教学改革中存在的问题及对策[J]. 吴玉新. 科技资讯, 2019(35)
- [4]重健身淡竞技——谈大学体育教学改革中存在的问题及对策[J]. 姬效磊. 当代体育科技, 2017(17)
- [5]重健身淡竞技——大学体育教学改革与实践[J]. 钟磊. 明日风尚, 2017(11)
- [6]大学体育重健身淡竞技的教学改革刍议[J]. 叶蓁,倪铭. 当代体育科技, 2015(36)
- [7]体育期刊高被引频次论文学术影响力分析[J]. 刘文娟,陈勇,崔建强. 首都体育学院学报, 2013(03)
- [8]体育教育与训练学科领域学者学术影响力分析[J]. 刘文娟,陈勇,崔建强. 沈阳体育学院学报, 2012(04)
- [9]新疆普通高校乒乓球选项课开展现状及对策研究[D]. 张智. 新疆师范大学, 2009(07)
- [10]对高职院校体育教学改革的思考[J]. 刘福军. 职业技术, 2009(03)