问：谁有正比例和反比例的六年级的数学小论文要给老师检
- 答：Teddybilly，你好早中：单价×数量＝总价（一定），因为积一定，所以单价和数量成反比例。总价÷单价＝数量（一定），因为商一定数睁核，所以总价和单价成正比例。总价÷数量＝单位（一定薯掘），因为商一定，所以总价和数量成正比例。
问：说一说用比例解决问题需注意什么？
- 答：在教学中通过解答使学生进一步熟练地判断成正比例的量，从而加深对正比例意义的理解。有利于沟通知识间的联系。在教学中要特别强调，一定要根据比例式来列 出比例。因为正比例的比例式可以通过变形成为乘法等式。为了区别于反比例，所以这个知识点一定要强调到位。同时，在教学中又要渗透简易方程的认识。在教学 上要十分重视从旧知识引申出新知识，在这过程中，蕴涵了抽象概括的方法，运用这个概括对新的实际问题进行判断。
在数学教学中重视数学活动。绝配在探究用正、反比例解决问题的过程中，充分展示学生的思维过程。把学生在解决问题中所有情况都罗列出来，并让它们进行说解题思 路的活动。这一过程进行的非常出彩。在学生用多种方法解题的基础上，重点展示用正并败指比列解决问题，当学生用多种方法列出比例式后，进行小结：虽然比例的书写 比较麻烦，但是用比例解决问题枯戚还是有自身的优势所在的。
问：谁有正比例和反比例的六年级的数学小论文
- 答：两个变量，其中一个变量随着另一个变键斗或量的增大而增大则是正比例关系，如果随着另一个变量的增大销梁而减小则是成反比例关系。剩下的多说点废稿伍话就行了
- 答：正比例；一个量随着另一个量的变化而变化。正比例之间用除法？÷？等于一个定量。
反比例；一个量随着另一个量的增加而减少（看情况而定）。反比例之漏毕间用?×？等仿粗于一个定量备搜镇。
在举例说明那些正比例和反比例的例子。
