问：教育的教学原则
- 答：1、科学性和思想性统一原则，教学要以马克思主义为指导，结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确的价值观与世界观教育；
2、理论联系实际原则，教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，发展动手能力；
3、直观性原则，在教学中通过引导学生观察所学事物或图像，形成有关事物具体而清晰的表象，以便理解所学知识；
4、启发性原则，在教学中教师要激发学生的学习主体性，学会分析问题，树立人文情怀；
5、循序渐进原则，教学要按照学科的孙肆逻辑系统和学生认识发展的顺序，形成严密的逻辑思维能橘凯宴力；
6、巩固性原则，教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，卓有成效地运用；
7、发展性原则，教学的内容、方法和进度要适合学生的发展水平，以便有效地促进学生的身心发展；
8、因材施教原则，教师要从学生的实际情圆银况，有的放矢地进行有区别的教学，使每个学生都能获得最佳发展。 - 答：【教学原则】
1、直观性原则：（1）正确选择直观教具和现代化教学手段；（2）直观要与讲解相结合；（3）重视运用语言直观。
2、启发性原则：（1）调动学生学习的主动性和积极性；（2）启戚颤发学生独立思考，发展学生逻辑思维能力；（3）让学生动手，培养独立解决问题的能力；（4）发扬教学民主。
3、巩固性原则；
4、循序渐进性原则；
5、因材施教原则：（1）了解学生，从实际出发进行有区别盯丛教学；（2）善于发现学生特点，采取有效措施，使学生获得高则败最佳发展。
6、理论联系实际原则；
7、科学性和思想性的统一；
8、量力性原则。 - 答：“1.科学性举答与教育性相结合的原则 科学性与教育性相结合的原则指教学要以马克思主义为指导,既要把先进的科学技术知识和基本敏岩技能传递给学生,同时要结合知识、技能中的德育因素,对学生进行政治、正拿慧思想教育和道德品质教育,这一原则体现了教学与德育相联系。 这一部分常见的题就是和赫尔巴特的教学原则结合在...”
问：教学的基本原则是什么
- 答：【教学原则】
1、直观性原则：（1）正确选择直观教具和现代化教学手段；（2）直观要与讲解相结合；（3）重视运用语言直观。
2、启发性原则：（1）调动学生学习的主动性和积极性；（2）启戚颤发学生独立思考，发展学生逻辑思维能力；（3）让学生动手，培养独立解决问题的能力；（4）发扬教学民主。
3、巩固性原则；
4、循序渐进性原则；
5、因材施教原则：（1）了解学生，从实际出发进行有区别盯丛教学；（2）善于发现学生特点，采取有效措施，使学生获得高则败最佳发展。
6、理论联系实际原则；
7、科学性和思想性的统一；
8、量力性原则。 - 答：尝试教学法基本原则：尝试指导原则 准备铺垫原则即时矫正原则 合作互助原则问题新颖原则 民主和谐原则尝试教学法达到尝试成功的主要因素谨册：学生的主体作用 学生扒晌昌之间的互补作用教师的主导作用 师生之间的情意作用课本的示范作用 教学手段春扒的辅助作用
- 答：1、方向性原则。
其基本要求是：坚持以马克思列宁主义、 思想和建设有中国特色社会主义理论为指导；坚持由中国 掌握教育领导权；坚持把培养社会主义事业的建设者和接班人作为学校的根本任务。
2、公益性原则。
基本要求是：国家制定教育发展规划，各级 是办学的最重要主体；各级各类学校必须接受国家的管理和监督；教育活动必须符合国家和社会公共利益，举办学校不得以营利为目的；
教师应忠诚于人民的教育事业，教师的劳动应受到全社会尊重；整个社会和公民负有通过一定方式支持教育的义务；教育与宗教相分离。
3、机会均等原则。
《教育法》规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会”。
4、终身教育原则。
《教育法》规定：“国家适应社会主义市场经济发展和社会进扰岩步的需要，推进教育改革，促进各级各类教育协调发展，建立和完善终身教育体系”。
先关规定
《教育法》的颁布，标志着中国教育工作进入全面依法治教的新阶段，对我国教育事业的改革与发展，以及社会主义物质文明和精神文明建设将产生重大而深远的影响。
学校及其他教育机构的举办者按照国家有关规定，确定其所举办的学校或者其他教育机构的管理体制。
学校及其他教育机构的校长或者主要行政负责人必须由具有中华人民共和国国籍、在中国境内定居、并具备国家规定任职条件的公民担任，其任免按照国家缓丛御有关规定办理。学校的教学及其他行政管理，由校长负责。
学校及其他教育机构应当按照国家有关规定，通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式，保障教职工参与民主管郑神理和监督。
问：教学要遵循哪些基本原则？
- 答：教学原则是有效进行教学必须遵循的基本要求和原理。它既指导教师的教，也指导学生的学，应贯彻于教学过程的各个方面和始终。我国中小学的教学原则主要有：科学性和思想性统一原则，理论联系实际原则，直观性原则，启发性原则，循序渐进原则，巩固性原则，发展性原则，因材施教原则。
教学原则反映了人们对教学活动本质性特点和内在规律性的认识，是指导教学工作有效进行的指导性原理和行为准则。拿洞判教学原则在教学活动中的正确和灵活运用，对提高教学消改质量和教学效率发挥着一种重要的保障性作用。
扩展资料：
一般地说，教学活动越是能够符合教学原则，教学活动就越是容易成功；反之，教学活动越是脱离教学原则的要求，教学活动就越是可能失败。
但由于教学活动是在不断发展的，并且教学模式多种多样，不同的教学模式需要不同的教学原则与之相适应，因而教学原则也处在不断变化与发展之中。
教学原则在一定程度上决定了教学内容、教学方法与手段、教学组织形式的选择。教学原则确定之后，对教学活动中的内容、方法、手、形式的选择，都有着积极而重要的作用。
巴拉诺夫指出：“教学论原则决定教学方法。选择教学方法和论证其效果有赖于作为这些方法基础的教学论原则。教学论原则体系，就是对学习和掌握教材颤哗的基本途径的总的说明。”
参考资料来源： - 答：教学原则是有效进行教学必须遵循的基本要求和原洞搭粗理。它既指导教师的教，也指导学生的学，应贯彻于教学过程的各个方面和始纳镇终。我国中小学的教学原则主要有：科学性和思想性枝高统一原则，理论联系实际原则，直观性原则，启发性原则，循序渐进原则，巩固性原则，发展性原则，因材施教原则。
