问：有关音乐方面的实践报告
- 答：时间永远会告诉我们等待所带来的价值，无论宴告是十余年后回味的醇香，还是now or never的爱意，都在以另一种形式闪烁着它们的光芒
本单改编自《吻别》，几乎不变的音乐，但歌词却毫不逊色于中文原版。或许翻译出的感觉就是加了冰糖的白开水罢了，但英语的含蓄美难以用语言诠释。不过MLTR用歌声表达了一切：他用低沉表达了深爱却难以表晌纯明达的羞涩，用平缓表达了事物神来的衬托，最后汇成副歌，彻底释放出那份压抑下的热情...
经典情歌不一定是裤纤那种洒脱的狂歌，偏于低沉含蓄的情歌具备独特的悠长美，让听众在平和的氛围中不禁泪下更是这种经典最高的境界
或许初听时，只觉得平淡如水。但是时间会告诉你，平淡中往往有那份厚重
问：音乐课程与教学论研究方法有哪些？请运用其中之一作一个简单的研究报告
- 答：音乐课程与教学论的研究方法是音乐课程与教学论研究的具体方式、手段和规范。它大体可分为以下几个类别：1、 基础性研究和应用性研究2、 探索性研究、描述性研究和解释性研究3、 定性与定量研究4、 宏观研究与中观、微观研究5、 文献李洞研究与现场研究6、 纵向研究与横向研究 中学生对古典音乐的认识与理解研究报告:古典音乐具有独特的魅力和艺术价值。学生欣赏一些古典音乐可扩大他们的视野，陶冶他们的情操。在平时音乐教学中发现学生对古典音乐学习晌蔽缺乏应有的兴趣，从而导致学生审美价值观的缺失。很多学生更偏向流行歌曲。对这种现象针对校内学生进行定性定量研究调查：问题：1：你对古典音乐的印哪谨枯象：高雅 严肃 52%传统 过时 35%没有特别印象 10%2. 你是通过何种方式接触古典音乐的：学校开设的音乐课 75%学习器乐演奏 10%观看电影 5%3. 你认为聆听古典音乐可以带来听觉的愉悦和艺术的享受吗？可以，我在其中得到精神的享受 45% 一般，但我觉得太抽象 30% 不可以，我觉得不能理解古典音乐 20% 通过调查研究分析，为了更进一步促使学生喜爱古典音乐，懂得欣赏古典音乐，让他们从心里能够真正的接受古典音乐，理解古典音乐还需要我们老师不断地提高课堂上兴趣的培养。在兴趣的引领下使学生欣赏音乐的路径不再那么单一，打开心门感受古典美，感受音乐人生。
