一、建设高素质公安民警队伍的思考与实践（论文文献综述）
胡建刚[1]（2021）在《对我国公安院校“校局合作”办学机制与实践的研究》文中研究指明一、公安院校"校局合作"模式办学的内涵"校局合作"是职业教育范畴的校企合作在公安教育领域的延伸。长期以来,各类职业院校开创了校企合作的教育模式,与企业开展合作教育,在提高人才实践能力、企业科技创新力、学校学科建设能力上收获良好效果。公安院校属于行业特色型高校,学科结构以法学、公安学、公安技术学为主体,学生就业方向较为单一,毕业生主要面向各级公安机关。
祝小茗[2]（2021）在《对深入开展“坚持政治建警 全面从严治警”教育整顿的思考》文中指出开展"坚持政治建警全面从严治警"教育整顿是深入贯彻落实习近平总书记重要指示精神和党在新时代的建警治警方针、从政治上建设和掌握公安机关的重要举措。各级公安机关和广大公安民警必须深刻把握"越来越严"的发展趋势,提高开展教育整顿的思想认识;主动对标"教育整顿"的总体任务,坚决把政治建警从严治警推向深入;主动化解制约"公正执法"的沉疴痼疾,切实增强标本兼治的综合效果;努力完善"有效长远"的制度设计,自觉锻造"五个过硬"的公安队伍。
傅淑均[3]（2021）在《新时代公安院校法治人才培养路径探究》文中认为公安队伍是我国法治工作队伍的重要组成部分,要更全面地推进依法治国,必须加强公安队伍建设,培养德才兼备的高素质公安法治人才。作为公安法治人才的第一培养地,公安院校应主动结合公安法治人才培养的特点,科学构建课程体系,深化实践教学改革,加强教师队伍建设。将习近平法治思想全面融入教育教学之中,努力培养高素质公安法治人才,为新时代法治中国建设提供强有力的人才保障。
陈英[4]（2021）在《对警察教育培训工作服务全警实战大练兵的调查和思考》文中研究说明警察教育培训是深入贯彻落实习近平总书记关于加强公安队伍能力建设系列重要指示精神,是锻造"三个绝对""四个铁一般"公安铁军,是不断提升在职警察的政治、业务素质及相关工作技能,尤其是警务实战能力的重要途径,是警察面临严峻复杂执法形势和繁重艰险执法任务的"加油站"和"充电宝"。"在公安队伍建设中,民警教育训练工作居于先导性、
王占洲,林苇[5]（2021）在《立足警务实战的网络思政阵地建设》文中进行了进一步梳理立足警务实战建设网络思政阵地是基于公安院校和学员警的特定视角,根据配合民警开展工作的需要和所学专业对应警种的具体工作需要来建设网络思政阵地。其以全员参与为核心理念,将单一学生宣传的正能量相互融合为团队正能量的整体,并推动从量变到质变的进程,是培育学生坚定的警察职业信仰的内在要求,是全员参与思政工作的应有之义,也是加强校局合作的实践之策。
李艳[6]（2021）在《关于设置“公安党建与思政”二级学科的若干思考》文中研究指明公安机关是人民民主专政的重要工具,是国家重要的行政执法和刑事司法力量。200多万公安民警是践行习近平法治思想和总体国家安全观、推进平安中国、法治中国建设、推进国家治理体系与治理能力现代化的主力军。政治性是公安机关的第一属性,政治建警是公安工作和队伍建设的根本方针。
黄彬[7]（2021）在《基于枫桥经验的民警执法语言规范化建设》文中指出随着我国现代社会主要矛盾的逐渐转变,以及国内外发展形势的深刻变化,公安民警在维护社会稳定、保障人民安居乐业等方面面临的风险与挑战日趋严峻,对公安民警的执法水平提出了更高要求。践行以人为中心的"枫桥经验",坚持以群众为主体的发展建设路线,规范公安民警执法语言,成为当前推动公安民警执法规范化建设、提升公安民警执法形象、促进警民关系和谐的重要路径。
李琨宇,张杰铭[8]（2021）在《新时代公安院校“双千计划”创新发展研究》文中进行了进一步梳理"双千计划"丰富了校局合作协同育人的内容和形式,将公安院校的人才培养、民警培训、警务研究活动与公安机关的人才需要和未来发展紧密结合。以分析公安机关主观意识、选派条件、管理考评体系等方面的问题为基础,探索新时期公安教育改革,通过提炼固化经验、完善制度机制、强化综合保障、聚焦特色优势、加快成果转化等创新发展新路径,突破"双千计划"实施过程中存在的瓶颈,以期实现校局双方相互支持、资源共享、优势互补、互利共赢的新局面。
冯玉梁,王德新[9]（2021）在《公安高等职业院校警务实战能力培养路径研究》文中研究指明警务实战能力是公安高等职业院校应用型人才综合素质的重要组成部分,对提升学生专业执法能力具有积极作用。通过警务实战能力构成要素的归纳分析,得出"体佳、技精、心稳、术灵、识强"的能力培养目标,并从加强警务实战课程建设、组建高素质的双师型师资队伍、改革警务实战教学模式与实训方法、强化智慧教学手段运用等方面提出公安高等职业院校警务实战能力培养的路径。
胡训玉,唐文胜[10]（2021）在《践行伟大建党精神 铸造忠诚警魂——以公安院校忠诚警魂教育为视角》文中提出忠诚是伟大建党精神的基因,是人民警察职业精神的灵魂。伟大建党精神孕育忠诚警魂新的时代内涵:坚持真理、坚守理想是铸造忠诚警魂之鲜红底色,践行初心、担当使命是铸造忠诚警魂之核心要义,不怕牺牲、英勇斗争是铸造忠诚警魂之鲜明特质,对党忠诚、不负人民是铸造忠诚警魂之精神源泉。公安院校在立德树人、育警铸魂的过程中,要把伟大建党精神的弘扬与忠诚警魂教育紧密联系起来,着重做好:重温中国共产党百年历史,将理想信念教育放在忠诚警魂教育的首位;发挥公安思政课程和课程思政的协同育人功能,厚植忠诚警魂教育的理论根基;结合警务实战和社会实践,推进使命担当的实践淬炼;营造忠诚校园文化氛围,弘扬不怕牺牲、英勇斗争的公安英模精神。
二、建设高素质公安民警队伍的思考与实践（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、建设高素质公安民警队伍的思考与实践（论文提纲范文）
（1）对我国公安院校“校局合作”办学机制与实践的研究（论文提纲范文）
| 一、公安院校“校局合作”模式办学的内涵 |
| （一）开放办学是“校局合作”的教育理念 |
| （二）高素质应用型人才是“校局合作”的教育目标 |
| （三）政治建校、服务公安是“校局合作”的教育特色 |
| 二、“校局合作”人才培养的现状和存在问题分析 |
| （一）合作内容形式单一，深入度不够 |
| （二）“校局合作”缺乏优质的师资队伍 |
| （三）“校局合作”缺乏学生主动平台 |
| （四）公安机关与院校合作的共识度不高 |
| 三、“校局合作”公安专业人才培养模式构建 |
| 四、经验分享：南京森林警察学院“校局合作”的一些尝试 |
| （一）顺应改革发展，突出专业特色 |
| （二）订单式人才培养：以海关缉私警合作为例 |
| （三）积极对接业务部门，融入实战 |
| （四）校局互动：基于实战岗位导向的战教融合“三阶段”模式 |
| （五）加强“校局同城一体化”机制建设 |
| （六）“校局合作”共同建设师资队伍 |
（2）对深入开展“坚持政治建警 全面从严治警”教育整顿的思考（论文提纲范文）
| 一、深刻把握“越来越严”的发展趋势，提高开展教育整顿的思想认识 |
| 第一，要从践行“两个维护”、筑牢忠诚警魂的政治高度深化认识。 |
| 第二，要从解决突出问题、严明纪律作风的迫切需要深化认识。 |
| 第三，要从学习百年党史、履行使命任务的必然要求深化认识。 |
| 二、主动对标“教育整顿”的总体任务，坚决把政治建警从严治警推向深入 |
| (一)突出“政治性”,把党对公安工作的绝对领导贯穿始终 |
| (二)突出“开放性”,全程让群众监督、效果让群众评判 |
| (三)突出“精准性”,找准侧重点、靶向施治 |
| (四)突出“警示性”,在制度建设上实现新规范 |
| 三、化解制约“公正执法”的沉疴痼疾，切实增强标本兼治的综合效果 |
| (一)做到严格文明公正执法 |
| (二)树立良好的职业道德操守 |
| (三)提升执法能力，保障执法效果 |
| 四、努力完善“有效长远”的制度设计，自觉锻造“五个过硬”的公安队伍 |
| (一)筑牢廉洁从政、廉洁从警的长效机制 |
| (二)狠抓“经常”“平常”细节，规范作风建设的日常养成 |
| (三)盯紧“一把手”这个关键主体，落实“一岗双责” |
| (四)构建“8小时”外与风险摸排管理机制，提升管理效能 |
（3）新时代公安院校法治人才培养路径探究（论文提纲范文）
| 公安院校法治人才培养的必要性 |
| 公安院校法治人才培养的“公安”特色 |
| 1.以培养应用型、复合型法治人才为目标 |
| 2.突出培养对党绝对忠诚的政治品格 |
| 3.着力培养打击违法犯罪的实战能力 |
| 公安院校法治人才培养路径 |
| 1.科学构建课程体系，完善育人载体 |
| 2.深化实践教学改革，创新育人方式 |
| 3.加强教师队伍建设，夯实育人根基 |
（4）对警察教育培训工作服务全警实战大练兵的调查和思考（论文提纲范文）
| 一、警察教育培训工作面向实战的一些做法和成效 |
| （一）注重抓实教学安排 |
| （二）严格严密教学管理 |
| （三）周密组织教学训练 |
| （四）严格学员管理 |
| （五）创新课程设置 |
| 二、当前警察教育培训为全警实战大练兵和公安实战需要服务面临的主要问题 |
| （一）观念不适应 |
| （二）培训内容不适应 |
| （三）培训方式不适应 |
| （四）教官队伍不适应 |
| （五）教官管理机制不适应 |
| （六）基础保障不适应 |
| 三、对当前警察教育培训工作服务全警实战大练兵和公安实战需要的几点思考 |
| （一）进一步转变思想观念 |
| （二）迎接挑战，围绕全警实战大练兵和公安工作需要科学制定培训方案 |
| （三）总结固化已经取得的经验和成效，推动警察教育培训工作与实战紧密结合 |
| （四）顺应全警实战大练兵和公安工作要求，进一步推进警察教育培训内容、科目和教学方式的改革创新 |
| (五)科学谋划，进一步加大培养适应全警实战大练兵和“四化”建设需要的师资队伍 |
| （六）科学规划，统筹安排，提升基础保障能力 |
（5）立足警务实战的网络思政阵地建设（论文提纲范文）
| 一、 立足警务实战建设网络思政阵地的内涵 |
| (一)根据配合民警开展工作的需要来建设网络思政阵地 |
| (二)根据所学专业对应警种的具体工作需要来建设网络思政阵地 |
| 二、 立足警务实战建设网络思政阵地的特征 |
| (一)现实性与虚拟性相统一 |
| (二)原则性与创新性相统一 |
| (三)公开性与保密性相统一 |
| 三、立足警务实战建设网络思政阵地的必要性 |
| (一)培育学生坚定的警察职业信仰的内在要求 |
| (二)培养清正廉洁预备警官的必然要求 |
| (三)全员参与思想政治工作的应有之义 |
| (四)加强校局合作的实践之策 |
| 四、立足警务实战的网络思政阵地机制构建 |
| (一)按照公安院校警务化管理规定进行层级管理 |
| (二)网络思政阵地的激励机制 |
| (三)网络思政阵地的审核机制 |
| (四)零经费开展工作的技术支撑 |
（6）关于设置“公安党建与思政”二级学科的若干思考（论文提纲范文）
| 一、设置“公安党建与思政”二级学科的必要性 |
| （一）社会对该学科人才的需求情况 |
| 1. 党和国家推进新时代党的建设、加强和改进思想政治工作有重大人才需求。 |
| 2. 时代对公安机关政治建警、全面从严治党治警、推进公安队伍革命化正规化专业化职业化建设有重大人才需求。 |
| （二）设置“公安党建与思政”二级学科的目的 |
| 1. 为公安党建、公安思想政治工作、公安文化等公安政治工作提供理论支撑和智库支持。 |
| 2. 为公安机关培养具备公安党建、公安思想政治工作的理论素养和实务技能的高素质复合型政工人才队伍。 |
| 3. 是公安院校推进公安学一级学科内涵式发展、加强与马克思主义理论学科交叉融合发展、优化学科布局的重要举措。 |
| 二、国内外设置该学科的状况和发展情况 |
| 三、该学科的主要研究方向、理论基础及发展前景 |
| （一）主要研究方向 |
| （二）该学科的理论基础 |
| （三）该学科与其相近二级学科的关系 |
| （四）该学科的发展前景 |
（7）基于枫桥经验的民警执法语言规范化建设（论文提纲范文）
| 一、新时代“枫桥经验”启示下执法语言规范化建设的重要意义 |
| （一）推进规范化执法，保障群众合法权益 |
| （二）保证公正文明执法，提升执法效果 |
| (三)落实人性化执法，促进警民关系和谐 |
| 二、当前公安民警执法语言中存在的问题 |
| （一）执法语言表达能力有待提升 |
| （二）执法语言欠缺亲和力 |
| （三）法言法语意识薄弱 |
| （四）缺乏语言沟通技巧 |
| 三、公安民警执法语言问题成因分析 |
| （一）执法民警的人文与政治文化素养有待提高 |
| （二）相关法规制度不完善 |
| （三）缺乏对公安民警执法语言规范化使用的培训 |
| 四、加强公安民警执法语言规范化建设的对策建议 |
| （一）深刻领会“枫桥经验”内涵，构建执法语言规范化意识 |
| （二）传承“枫桥经验”主题，制定规范执法语言标准 |
| （三）延伸“枫桥经验”精髓，结合执法对象规范语言选择 |
| （四）提炼“枫桥经验”内容，建立执法语言规范化培训体系 |
| 五、结语 |
（8）新时代公安院校“双千计划”创新发展研究（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、公安院校“双千计划”创新发展基础 |
| （一）为提升新时代校局合作质量提供了重要平台 |
| （二）为推进双师型教官队伍建设提供了有力支撑 |
| （三）符合新时代公安工作的战略需求 |
| 三、公安院校“双千计划”发展瓶颈 |
| （一）地市公安机关重视程度不高 |
| （二）选派条件与新时代公安工作发展实际不符 |
| （三）管理考评体系缺乏系统性 |
| （四）保障措施不充分 |
| 四、公安院校“双千计划”发展瓶颈成因分析 |
| （一）地市公安机关校局合作意识不足 |
| （二）未能持续改进“双千计划”选聘制度 |
| （三）校局双方“主人翁”意识有待强化 |
| 五、新时代公安院校校局合作机制下“双千计划”创新发展路径 |
| （一）提炼固化“双千计划”经验，建立校局合作的长效管理机制 |
| （二）聚焦特色优势，打造“双千计划”的亮点品牌 |
| （三）强化综合保障，确保长效发展 |
| （四）加快成果转化，实现校局共赢 |
| 六、结语 |
（9）公安高等职业院校警务实战能力培养路径研究（论文提纲范文）
| 一、警务实战能力培养及其构成要素分析 |
| （一）国外警察院校警务实战能力培养 |
| （二）国内公安高等职业院校警务实战能力培养 |
| 二、公安高等职业院校警务实战能力培养目标 |
| （一）培养扎实的基础体能：体佳 |
| （二）培养精准的警务实战技能：技精 |
| （三）培养灵活的警务战术能力：术灵 |
| （四）培养过硬的心理素质：心稳 |
| （五）培养丰富的警务实战知识能力：识强 |
| 三、公安高等职业院校人才警务实战能力培养的路径 |
| （一）抓课改、研教材，加强能力导向的警务实战课程建设 |
| （二）“引进来”“走出去”，组建高素质的双师型师资队伍 |
| （三）一体化、情景化，改革警务实战教学模式与实训方法 |
| （四）信息化、智能化，强化智慧教学手段运用 |
| 四、结语 |
（10）践行伟大建党精神 铸造忠诚警魂——以公安院校忠诚警魂教育为视角（论文提纲范文）
| 一、忠诚是伟大建党精神的基因，是人民警察职业精神的灵魂 |
| 二、伟大建党精神孕育忠诚警魂的时代内涵 |
| （一）坚持真理、坚守理想是铸造忠诚警魂之鲜红底色 |
| （二）践行初心、担当使命是铸造忠诚警魂之核心要义 |
| （三）不怕牺牲、英勇斗争是铸造忠诚警魂之鲜明特质 |
| （四）对党忠诚、不负人民是铸造忠诚警魂之精神源泉 |
| 三、践行伟大建党精神，铸造忠诚警魂的着力点 |
| （一）重温中国共产党百年历史，将理想信念教育放在忠诚警魂教育的首位 |
| （二）发挥公安思政课程和课程思政的协同育人功能，厚植忠诚警魂教育的理论根基 |
| （三）结合警务实战和社会实践，推进使命担当的实践淬炼 |
| （四）营造忠诚校园文化氛围，弘扬不怕牺牲、英勇斗争的公安英模精神 |
四、建设高素质公安民警队伍的思考与实践（论文参考文献）
- [1]对我国公安院校“校局合作”办学机制与实践的研究[J]. 胡建刚. 森林公安, 2021(06)
- [2]对深入开展“坚持政治建警 全面从严治警”教育整顿的思考[J]. 祝小茗. 武汉公安干部学院学报, 2021(04)
- [3]新时代公安院校法治人才培养路径探究[J]. 傅淑均. 陕西教育(高教), 2021(11)
- [4]对警察教育培训工作服务全警实战大练兵的调查和思考[J]. 陈英. 公安教育, 2021(11)
- [5]立足警务实战的网络思政阵地建设[J]. 王占洲,林苇. 贵州警察学院学报, 2021(06)
- [6]关于设置“公安党建与思政”二级学科的若干思考[J]. 李艳. 公安教育, 2021(11)
- [7]基于枫桥经验的民警执法语言规范化建设[J]. 黄彬. 辽宁警察学院学报, 2021(06)
- [8]新时代公安院校“双千计划”创新发展研究[J]. 李琨宇,张杰铭. 辽宁警察学院学报, 2021(06)
- [9]公安高等职业院校警务实战能力培养路径研究[J]. 冯玉梁,王德新. 中国职业技术教育, 2021(31)
- [10]践行伟大建党精神 铸造忠诚警魂——以公安院校忠诚警魂教育为视角[J]. 胡训玉,唐文胜. 四川警察学院学报, 2021(05)