问：在课堂上，老师所扮演的角色是什么调查问卷
- 答：课堂教学中，教师扮演的角色是多样的。 在新课改之前，教师在课堂教学中，一直扮演“知识传授者”的角色。教师在主观上重视教学结果，在教学方法上重视讲授法、谈话法，师生交流的方式是单向的，缺乏师生互动的交流过程。按新课程标准的要求，教师将和学生一道打破单向交流的错误，经常走下讲台、走出教室，利用学生生活中的音乐教学资源，与学生共同讨论、感受和体验。在课堂中，教师和学生之间、学生和学生之间的信息能够及时交流、保持畅通，从而构建起平等和谐、互动共生、探究创新的新型师生关系，因此教师是课堂活动的参与者。 教师又是学生学习的促进者。
问：幼儿园音乐教育的调查研究的调查对象是什么?
- 答：教师。幼儿园音乐教育的调查研究的调查对象是教师。主要采用问卷调查法，从教师对幼儿音乐教育的认识，幼儿教师师资状况等等进行调查。幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制，旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育。
问：研究农村小学音乐教育的现状方法有哪些？
- 答：研究农村小学音乐教育的现状可以通过以下方法：
文献资料法：查阅相关的书籍、文献、论文等，了解农村小学音乐教育的现状和发展趋势。
问卷调查法：设计调查问卷，通过网络调查、电话调查等方式，了解学生、家长和教师对农村小学音乐教育的认识和看法。
实地观察法：到学校、音乐教室等地实地观察，了解音乐教育的具体情况。
访谈法：通过访谈的方式，了解音乐教师、家长、学生对农村小学音乐教育的看法和建议。
案例分析法：选取具有代表性的案例进行分析，了解农村小学音乐教育的特点和问题。
研究农村小学音乐教育的现状还可以通过观察学生在课堂上的表现、与学生家长的沟通、参与音乐教育志愿者活动等方式进行。综合运用多种方法，全面了解农村小学音乐教育的现状。
