一、中国制笔协会第五届理事会领导成员名单（论文文献综述）
王淑琴[1]（2019）在《王淑琴理事长在中国制笔协会八届五次理事扩大会上的讲话》文中指出尊敬的各位领导、各位嘉宾、各位代表,大家上午好!在举国上下热烈迎接新中国成立70周年之际,制笔行业精英汇聚在宁夏银川,召开中国制笔协会八届五次理事扩大会,总结2018年6月以来的协会工作,共商2020年行业发展大计。在此,我谨代表中国制笔协会第八届理事会向出席会议的各位领导、各位嘉宾、各位代表表示热烈的欢迎和衷心的感谢!去年的6月2日协会在义乌召开了会员大会暨协会成立35周年表彰会,在这一年多的时间
段传龙[2]（2019）在《作为共治主体的行业协会发展研究》文中指出社会组织是我国社会治理实践中的重要主体力量,是完善与保障我国社会领域建设的重要组织基础,因此提升我国社会组织的治理水平与能力将成为构建新时代“共建共治共享”社会治理格局的关键突破口。但社会组织的类型纷繁复杂,各类组织的功能、性质与地位存在差异,对其很难在统一、概括的普遍性层面上开展细致性与深入性的研究。为了突出研究重点,本文选择行业协会这一社会组织的典型代表作为研究对象,力图对其治理过程中所面临的法治困境予以全面阐述,并尝试给出相应的制度解决对策。从整体来看,目前我国行业协会治理的制度环境仍然不够完善,行业协会治理的立法、执法与司法的实践监管水平仍待提高。行业协会在治理实践的过程当中不仅要接受行业主管部门的监督管理,其同时也享有制定行业自治规范、开展行业管理以及惩治行业违法行为等多项公共管理权力,因而在治理者与被治理者的角色切换当中也随之产生了权力的不规范与权利的无保障等多种法律问题。当下我国针对行业协会的研究仍较多局限于政治学、历史学以及公共管理学等领域,缺乏从法学尤其是行政法学的研究视角对其在成立、运行以及注销等各个实践治理环节所面临的法治困境进行一次全面地实证分析与总结,从而梳理出当下我国行业治理中所存在的真实法治问题。因此本文从规范公权力、保障私权利的公法视角出发,以行业协会作为贯穿全文的研究对象,立足于考察和分析其在参与社会治理过程中所面临的困境与挑战,并在充分总结国内外行业协会治理的历史经验基础上尝试提出行业治理制度改革的本土性回答,以期从法学层面为打造新时代社会治理格局做出应有的学术贡献。本文共计五章内容。第一章探讨了我国行业协会的法律性质、地位与职能。第一节从历史发展与演进的视角,对清末社会团体的产生以及新中国成立后行业协会的变迁两大方面进行了概括性的回顾,简要分析和总结了我国行业协会的独特发展历史及其功能定位,为后文展开奠定基础。第二节归纳了我国行业协会的独特法律性质,指出其“公”“私”兼具的法律属性。从“私”属性来讲,行业协会作为被治理的民事主体,是指具备法人条件,基于会员共同意愿,为公益目的或会员共同利益而成立的社会团体法人。而从“公”属性来讲,行业协会行使或参与行使着越来越多原本由行政机关享有的“公共行政事务”的管理权,并且此类权力与通常意义上的行政职权难以做出区分,其在行使上述法定管理权限之时明显具有“公”属性。第三节指出我国行业协会具有“准行政主体”的法律地位。而“准行政主体”的定位主要是指行业协会在社会治理的实践过程中既有作为“公”权力主体的行业治理者的一面,又有作为“私”权利主体的被治理者的一面,其并非是严格意义上的行政主体。第四节在对行业协会治理的相关法律法规、行业章程以及北京、上海、南京等多个地区的行业协会开展实证研究的基础之上,归纳出我国行业协会在实践中主要履行自律、服务、协调以及代表四大基本职能,并对其具体职能的运行状况作了详尽论述。第二章详尽梳理了我国行业协会作为被治理者在权利保障层面所面临的问题与困境。第一节从立法层面切入,详尽分析了行业协会治理所涉及的包括基本法律、行政法规以及各地方行业协会专门立法等在内的现有法规政策中存在的不足与缺陷。第二节从党的领导和政府执法的层面切入,以实践中行业协会的党建工作与行业主管部门的执法个案为考察对象,全面分析了我国行业协会的实践监管不足。第三节则从司法层面切入,以近十年行业协会同主管部门之间发生的行政诉讼判例为考察文本,详尽归纳了两主体之间诉讼纠纷的主要争议内容及相关规范困境。通过上述三个层面的详尽论述,本文力图全面呈现我国行业协会作为被治理者在外部治理领域的整体制度环境。第三章探讨了行业协会作为治理者在权力规范层面所存在的内部治理困境。延续第二章节的探讨思路,第一节同样先从“法规则”层面切入,归纳出包括行业专门立法、行业规章以及行业内部管理规则等内部治理依据中所存在的规则缺陷。而在第二、第三、第四节中,本文分别对行业内部治理中的主体、组织、行为、程序以及资产管理共五大方面存在的治理困境进行了详尽阐述,具体指出了行业协会存在内部机构设置不足、行业共谋行为、限制会员自由、破坏公平交易、限制中小型会员企业经营、监督程序缺失以及财政税收制度不健全等多个方面的治理实践困境。第五节则同样从司法层面切入,以近十年我国行业协会同其会员或利害关系人之间所发生的诉讼纠纷案例为文本材料,梳理归纳了行业协会内部治理纠纷中的实践争议内容及其存在的多种救济困境。第四章总结与反思了中外社会治理中的制度经验,以期对当下我国行业协会治理改革提供理论与经验支撑。第一节以我国古代的“公”“私”概念为载体,对春秋战国、宋、明以及清末民初等各个时期的公理思想进行了较为全面的梳理。第二节则对民国时期社会部颁行的《社会法规汇编》三辑进行了全面梳理,归纳了民国初期、广州国民革命时期、南京国民政府时期以及抗日战争时期有关公民结社的立法和管理规定,并具体梳理了民国社会团体的法规范规定、民间组织的外部监管以及民间组织内部治理的制度规范三大问题。第三节总结了美国与欧洲在社会治理中所采用的第三部门理论,具体阐述了两地在第三部门理论领域的特征与差异,并对两地的第三部门理论在我国是否具有借鉴意义展开了相关反思,进而提出美国式的国家与社会平行、对立、冲突的组织机构设置与治理模式并不适宜我国本土治理,而欧洲模式则具有可借鉴之处。第四节讨论了我国社会治理中的历史治理经验与改革创新实践,总结了我国国家治理的历史模式、逻辑和经验,并梳理了新中国成立以来我国在社会管理体制领域所作出的多项制度改革尝试与创新成果。第五章在对我国行业协会治理进行问题归纳与经验总结的基础上提出了行业协会治理的制度改革与发展路径。第一节论述了新时代我国国家公权与社会自治权的再定位问题。实践中,行业协会不论作为治理者还是被治理者,其前提都是自治权力（利）能被充分保障。此节再次回顾了我国国家公权强大而社会自治权缺失的历史背景,并对我国社会自治权的性质、来源、功能及其同国家公权的关系结构进行了再认知与再划分。第二节提出了我国行业协会内外治理的整体完善路径,具体从转变行业协会治理理念、健全行业协会专门立法、强化行业协会党组织建设、规范行业主管部门管理行为、优化行业内部人事管理以及完善行业协会资产管理共六大方面提出了多项具体建议。第三节从整体上梳理了行业协会、政府以及法院等多个行业治理主体之间的法律关系,清晰呈现了上述主体在权力责任、权利义务之间协调、冲突与对立的不同面貌。第四节提出了我国行业协会治理的完善要准确规范和限缩行业主管部门的职能权限,具体可从统一行业协会登记的审核依据和标准、改革行业主管部门的管理方式与重心、下放行业自治领域的管理职权、优化行业协会管理的程序规则以及全面构建行业主管部门的责任制度共五大方面具体着手。第五节重新界定了我国行业自治的权力内容与责任边界,具体提出了落实行业自治的审核许可权、完善行业规则与标准的制定权、推动行业维权职责的积极履行以及全面推进行业领域信息公开义务共四大方面的建议对策。第六节提出了要健全行业争议纠纷的救济规则体系,并具体从理清行业协会管理权力的法律性质、健全行业纠纷的内部救济机制以及完善行业协会纠纷的外部救济机制共三大方面提出了多项建议。
施瑛[3]（2014）在《华南建筑教育早期发展历程研究（1932-1966）》文中提出华南地区建筑的发展，因远离政治中心而又毗邻港澳的独特地理区位、以及对外交流频繁的历史和文化背景，既“得风气之先”，也“开风气之先”，形成独特的地域风格。华南地区建筑教育的主线是自1932年由林克明先生在广东省立工专创办建筑工程学系开始，历经勷勤大学工学院建筑工程学系、国立中山大学建筑工程学系、华南工学院（文革期间曾改名“广东工学院”）建筑工程系、华南理工大学建筑学系、华南理工大学建筑学院的发展，逐渐形成了成熟的、有鲜明华南地域特色的、重建筑技术、重工程实践的建筑专业教育体系，为华南地区乃至全中国培养了一大批优秀的建筑人才。华南的现代建筑教育是中国整体现代建筑教育的重要组成部分，近年来对其研究逐渐增多，并取得了一定的成果。以华南理工大学的建筑教育为主线的华南建筑教育发展历程研究的课题，正是基于目前的研究现状基础提出。本课题的研究定位于华南建筑教育从1932年创立到1966年“文化大革命”前的这段早期发展历程，是华南建筑教育的创立与探索、定位与起步的重要时期，为华南建筑教育逐渐走向成熟打下了坚实的基础。本课题的研究一方面通过大量史料的收集以及相关研究成果的整理，分析对华南建筑教育早期发展产生必然影响的中外建筑教育早期状况，结合社会历史发展的整体背景，从教学、科研和工程实践的角度，厘清华南建筑教育早期经历的创立与探索、定位与起步的历史脉络，力求展示准确、客观的历史进程，填补华南建筑教育早期发展史整体研究的空白；另一方面通过对华南建筑教育早期发展历程的研究，总结在林克明、夏昌世、陈伯齐、龙庆忠等老一辈华南建筑教育家的带领下，华南建筑教育早期发展所取得的教育成就，归纳华南建筑教育早期发展的特点，探寻其发展的内在动因，以期为现在的华南建筑教育发展提供有价值的参考。开放、融合、务实、创新是岭南文化的基本特点，也是老一辈华南建筑教育家们共同的内在学术品质。在他们的教学和科研及建筑创作中，这种文化特质得以充分体现。华南建筑教育在早期发展过程中逐步形成了基于华南亚热带气候特点、强调基础训练、注重理性分析、重视功能和建造技术以及工程实践的教学思想，初步建立起以学为主，学、研、产“三结合”的建筑人才培养模式，为华南建筑教育打下了坚实的发展基础。
高峻诚[4]（2009）在《贯彻落实科学发展观 迎难而上 努力实现行业平稳发展——中国制笔协会2009年理事长座谈会报告》文中认为各位领导、同志们:大家好。一年一度的理事长座谈会是我们总结上年工作、商讨确定新一年工作任务的会议,欢迎各位领导光临大会,过去一年协会工作所取得的成绩是大家努力的结果!感谢你们在百忙中抽出时间来参加会议。
王晓红[5]（2009）在《我国轻工行业协会发展研究》文中研究表明本文研究的是我国轻工业行业协会的发展方向和职能定位。本文将我国轻工行业协会置于社会变革这一特定社会历史背景下,首先对我国行业协会具有共性的问题进行考察,阐述了我国行业协会发展的历史、国外行业协会发展历程,为研究我国轻工行业协会的发展提供了理论基础和现实依据,在此基础上探讨了当前我国轻工行业协会所扮演的角色。我国轻工行业协会的产生和发展都离不开我国市场经济的发展和政府职能的转变这一时代背景。我国轻工行业协会正是政府机构改革的产物,在论文写作的两年多来,笔者对我国轻工行业协会进行了大量的实地调研和考察,结合在轻工行业协会的实际工作经历,访问和请教了多位我国轻工行业协会的权威人士,利用所掌握的大量第一手信息和数据,站在前人已有的行业协会研究基础之上,探讨了我国轻工行业如何更好的发挥职能,如何更好的服务于我国社会主义市场经济这一命题。文章还结合国际性金融危机的形势,以中国制笔协会发这一典型案例来揭示我国轻工行业协会的历程,揭示出我国轻工行业协会工作的核心。最后通过详细分析行业协会的职能,探讨行业协会各项职能的实现程度,指出行业协会自身发展存在的不足处,并指出制约行业协会角色扮演的政策因素,由此提出了行业协会自身改善的途径以及相关的政策建议:即我国轻工行业协会应该通过加强内部制度建设、提高工作效率和质量、改变人事管理制度、适当拓展职能和服务内容和确定合理收入渠道等措施来苦练内功。另外还建议政府部门能够尽快为行业协会立法、改革双重管理体制、理顺行业协会与企业及政府的关系、营造宽松环境、实施优惠的税收政策,并号召应加强对行业协会理论研究以促进行业协会的实践。
陈有为[6]（2008）在《中国制笔行业 制笔制作工 国家职业标准制定与国家职业资格培训教程编写纪实》文中研究指明2003年3月至2007年7月,在中国制笔行业的历史上又发生了两件大事:一、2004年2月6日,自来水笔制作工国家职业标准、圆珠笔制作工国家职业标准、铅笔制造工国家职业标准和墨水制造工国家职业标准由中华人民共和国劳动和社会保障部颁布实施;二、2007年9月,自来水笔制作工国家职业资格培训教程、圆珠笔制作工国家职业资格培训教程、铅笔制造工国家职业资格培训教程和墨水制造工国家职业资格培训教程出版发行,填补了行业的空白,在制笔行业的职教史上又树起一个新的里程碑。
高峻诚[7]（2005）在《继往开来 再创辉煌 为建设制笔强国继续奋斗——中国制笔协会第六届理事会工作报告》文中研究指明各位代表: 大家好! 新春来到,万物复苏, 今天我们在丽水召开中国制笔协会第六届理事会第一次理事（扩大）会议, 本次会议将认真总结协会第五届理事会四年来的工作,选举第六届理事会成员和领导集体并研究今后的工作。2004年,中国制笔协会第五届理事会圆满结束
中国制笔协会理事长工作会议[8]（2004）在《中国制笔协会2004年理事长工作会会议纪要》文中研究表明 中国制笔协会2004年理事长工作会于2004年3月1日～3月2日在上海古北湾大酒店举厅。这次会议是在我国制笔行业持续快速发展的大背景下召开的,会议主要是为了进一步贯彻全国制笔大会精神以及把握制笔行业今后发展的方向。出席本次会议
孟令彦[9]（2003）在《以创新精神实施名牌战略加快建设制笔强国步伐——关于实施名牌战略的说明》文中进行了进一步梳理 制笔行业在我国轻工行业中是个小行业,有人说:与家电造纸、食品行业相比,是小兄弟,小行业能不能作大,如何作大?这曾经是摆在业内人士面前一个重要课题。经过几代制笔人的卓越拼搏,现在我们可以自豪的说:小产品,有大文章,小商品,有大市场,小行业、有大贡献,制笔行业不但能够作大,而且能够作强、作好、做出奇迹来。改革开放以来,特别近几年来,我国制笔行业迅猛发
高峻诚[10]（2003）在《建设制笔强国 奔向小康社会——在全国制笔大会上的工作报告》文中认为 酝酿已久的中国制笔协会第四次全国会员代表大会今天隆重开幕了！我代表中国制笔协会向来自祖国四面八方的代表和各方贵宾表示最热烈的欢迎！ 本次会员大会是新世纪召开的第一次中国制笔行业会员大会,这将是中国制笔工业发展史上一次十分重要的会议,是承前启后、继往开来的盛会。 “三个代表”重要思想是新世纪新阶段党和国家各项工作的根本指针,我们行业的全体同志应该要求自己全面把握“三个代表”重要思想科学体系,
二、中国制笔协会第五届理事会领导成员名单（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、中国制笔协会第五届理事会领导成员名单（论文提纲范文）
（2）作为共治主体的行业协会发展研究（论文提纲范文）
| 内容摘要 |
| abstract |
| 引言 |
| 第一章 我国行业协会的法律性质、地位与职能 |
| 第一节 行业协会的历史发展及演变 |
| 一、清末时期社会团体的产生 |
| 二、新中国成立后行业协会的发展 |
| 第二节 “公”与“私”兼具的法律属性 |
| 第三节 “准行政主体”的法律地位 |
| 一、作为“公”权力主体的行业治理者 |
| 二、作为“私”权利主体的行业被治理者 |
| 第四节 自律、服务、协调与代表的四大基本职能 |
| 第二章 作为被治理者的行业协会:外部治理困境 |
| 第一节 外部治理的法规政策领域 |
| 一、党对行业协会的领导与管理 |
| 二、行政业务主管部门的前置审核 |
| 三、行政登记管理机关的登记审批 |
| 四、社会团体的资金财税规定 |
| 五、社会团体的处罚罚则 |
| 第二节 党和政府的实践管理领域 |
| 一、行业协会党建工作的困境与挑战 |
| 二、政府部门执法领域的规范性考察 |
| 第三节 行业协会与主管部门间的诉讼纠纷考察 |
| 一、外部行政诉讼纠纷的实践争议内容 |
| 二、外部行政诉讼纠纷的困境与反思 |
| 第三章 作为治理者的行业协会:内部治理困境 |
| 第一节 内部治理的整体规范环境 |
| 一、外部法律法规的不当限制 |
| 二、内部治理规范的内容缺失 |
| 第二节 行业协会内部治理的主体与组织缺陷 |
| 一、人员的引进与管理缺失 |
| 二、组织机构设置不够健全 |
| 第三节 内部治理的不正当行为 |
| 一、行业共谋的不当行为 |
| 二、利用先发优势限制会员自由 |
| 三、破坏公平交易的信息与机会行为 |
| 四、限制中小型会员企业正常经营行为 |
| 第四节 内部治理的程序运行及资产管理缺陷 |
| 第五节 内部治理的纠纷解决机制不全 |
| 一、内部治理纠纷的实践争议内容 |
| 二、内部治理纠纷救济的困境与反思 |
| 第四章 中外社会治理经验与当前行业协会治理改革 |
| 第一节 古代公理思想的梳理与归纳 |
| 一、春秋战国的“公”“私”之源 |
| 二、宋、明两代的“公”与“私” |
| 三、清末民初的“公”“私”裂变 |
| 四、中西“公”“私”理念的特征与差异 |
| 第二节 民国时期公民结社的制度经验与借鉴 |
| 一、社会团体管理的规范性考察 |
| 二、民间组织的外部监管 |
| 三、民间组织内部治理的制度规范 |
| 第三节 欧美社会治理中的国家、社会与第三部门 |
| 一、美国第三部门理论的特征 |
| 二、欧洲第三部门理论的特点 |
| 三、欧美第三部门理论的反思与启示 |
| 第四节 我国社会治理中的历史经验与改革创新 |
| 一、国家治理的逻辑与经验 |
| 二、社会管理体制的实践改革 |
| 第五章 行业协会治理的制度改革与发展路径 |
| 第一节 新时代国家公权与社会自治权再定位 |
| 一、国家公权强大、社会自治权缺失的历史再审视 |
| 二、我国社会自治权的性质、来源与功能再认知 |
| 三、我国社会自治权与国家公权的关系结构再划分 |
| 第二节 共治前提下的行业协会内外治理完善 |
| 一、转变行业协会治理理念 |
| 二、健全行业协会专门立法 |
| 三、强化行业协会党组织建设 |
| 四、规范行业主管部门的管理行为 |
| 五、优化行业内部人事管理 |
| 六、完善行业协会的资产管理 |
| 第三节 政府、法院与行业协会等多主体间的法律关系辨析 |
| 一、行业主管部门同行业协会的法律关系 |
| 二、行业主管部门与法院间的法律关系 |
| 三、行业协会与法院间的法律关系 |
| 四、行业协会同非行业会员间的法律关系 |
| 第四节 准确规范与限缩行业主管部门的职能权限 |
| 一、统一行业协会登记的审核依据和标准 |
| 二、改革行业主管部门的管理方式与重心 |
| 三、下放行业自治领域的管理职权 |
| 四、优化行业协会管理的程序规则 |
| 五、全面构建行业主管部门的责任制度体系 |
| 第五节 理清行业自治的权力内容与权责边界 |
| 一、落实行业资质的审核许可权 |
| 二、完善行业规则与标准的制定权 |
| 三、推动行业维权职责的积极履行 |
| 四、全面推进行业领域的信息公开 |
| 第六节 健全行业协会侵权的救济规则体系 |
| 一、行业协会管理权力的法律性质定位 |
| 二、健全行业协会纠纷的内部救济机制 |
| 三、行业协会纠纷的外部救济机制完善 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读博士学位期间的研究成果 |
（3）华南建筑教育早期发展历程研究（1932-1966）（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 目录 |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究对象 |
| 1.2.1 建筑教育本体研究 |
| 1.2.2 建筑教育发展历程 |
| 1.3 研究范围 |
| 1.3.1 本课题研究的空间范围---华南地区 |
| 1.3.2 研究的客体对象范围---华南理工大学 |
| 1.3.3 研究的时间范围---（1932 年-1966 年） |
| 1.4 华南建筑教育研究现状 |
| 1.4.1 相关着作及研究生学位论文研究 |
| 1.4.2 期刊文章研究 |
| 1.4.3 其他研究 |
| 1.5 研究内容与研究方法 |
| 1.6 研究技术路线与架构 |
| 1.7 研究的关键性问题 |
| 1.8 研究价值 |
| 1.9 研究成果 |
| 1.10 研究创新之处 |
| 1.10.1 研究对象的创新 |
| 1.10.2 研究方法的创新 |
| 1.10.3 研究成果的创新 |
| 1.11 文章结构 |
| 1.12 本章小结 |
| 第二章 国外早期现代建筑教育发展历程概要 |
| 2.1 学院派 |
| 2.1.1 布杂学院（巴黎美术学院） |
| 2.1.2 宾夕法尼亚建筑学系 |
| 2.1.3 苏联的学院派建筑教育 |
| 2.2 现代主义设计教育 |
| 2.2.1 德意志制造联盟 (Deutscher Werkbund) |
| 2.2.2 包豪斯 |
| 2.3 国际现代建筑协会（C.I.A.M.） |
| 2.4 TEAM X-反思国际现代主义建筑 |
| 2.5 日本早期的现代建筑教育 |
| 2.6 本章小结 |
| 第三章 中国早期现代建筑教育发展历程概要 |
| 3.1 《钦定学堂章程》（壬寅学制） |
| 3.2 《奏定学堂章程》（癸卯学制） |
| 3.3 农工商部高等实业学堂开设建筑课程 |
| 3.4 中华民国教育部大学令 |
| 3.5 苏州工业专门学校建筑科 |
| 3.6 国立中央大学建筑工程系 |
| 3.7 东北大学建筑系 |
| 3.8 勷勤大学建筑工程学系、国立中山大学建筑工程学系 |
| 3.9 私立沪江大学商学院建筑系 |
| 3.10 国立重庆大学建筑工程系 |
| 3.11 私立之江大学建筑系 |
| 3.12 圣约翰大学建筑系 |
| 3.13 香港早期现代建筑教育的发展 |
| 3.14 解放后的中国建筑院校早期“老八校” |
| 3.14.1 清华大学建筑系 |
| 3.14.2 同济大学建筑学系 |
| 3.14.3 南京工学院建筑系 |
| 3.14.4 天津大学建筑系 |
| 3.14.5 华南工学院建筑工程学系 |
| 3.14.6 重庆建筑工程学院建筑系 |
| 3.14.7 西安建筑工程学院建筑系 |
| 3.14.8 哈尔滨建筑工程学院 |
| 3.15 本章小结 |
| 第四章 华南建筑教育创立与探索时期 |
| 4.1 广东省立工业专科学校建筑工程学系（1932-1933） |
| 4.1.1 背景与历史沿革 |
| 4.1.2 教学体系 |
| 4.1.2.1 教学思想 |
| 4.1.2.2 教学计划 |
| 4.1.2.3 师资情况 |
| 4.1.2.4 学生情况 |
| 4.1.3 学术及科学研究 |
| 4.1.3.1 开启华南现代主义建筑的学术研究 |
| 4.1.3.2 广东全省教育展览会 |
| 4.2 勷勤大学工学院建筑工程学系（1933-1938） |
| 4.2.1 背景与历史沿革 |
| 4.2.2 教学体系 |
| 4.2.2.1 教学思想 |
| 4.2.2.2 教学计划 |
| 4.2.2.3 教材建设 |
| 4.2.2.4 教学方法 |
| 4.2.2.5 教学条件 |
| 4.2.2.6 师资情况 |
| 4.2.2.7 学生情况 |
| 4.2.3 学术科学研究 |
| 4.2.3.1 科研论文与着作 |
| 4.2.3.2 教授演讲 |
| 4.2.3.3 对外交流 |
| 4.2.4 建筑工程实践 |
| 4.2.4.1 国立中山大学石牌校区校园建筑设计 |
| 4.2.4.2 勷勤大学石榴岗校区规划与建筑设计 |
| 4.2.4.3 其他建筑实践 |
| 4.3 国立中山大学建筑工程学系--抗战时期（1938-1945） |
| 4.3.1 背景与历史沿革 |
| 4.3.2 教学体系 |
| 4.3.2.1 教学思想 |
| 4.3.2.2 教学计划与教材建设 |
| 4.3.2.3 教学方法 |
| 4.3.2.4 师资情况 |
| 4.3.2.5 学生情况 |
| 4.3.3 学术及科学研究 |
| 4.3.3.1 举办展览 |
| 4.3.3.2 中英文论文竞赛 |
| 4.3.4 建筑工程实践 |
| 4.4 本章小结 |
| 第五章 华南建筑教育定位与起步时期 |
| 5.1 国立中山大学（中山大学）建筑工程学系广州复课（1945-1952） |
| 5.1.1 背景与历史沿革 |
| 5.1.2 教学体系 |
| 5.1.2.1 教学思想 |
| 5.1.2.2 教学计划 |
| 5.1.2.3 教材建设 |
| 5.1.2.4 教学方法 |
| 5.1.2.5 教学设施建设 |
| 5.1.2.6 师资情况 |
| 5.1.2.7 学生情况 |
| 5.1.3 学术科学研究 |
| 5.1.3.1 论文着作 |
| 5.1.3.2 举办、参与展览 |
| 5.1.3.3 访问交流 |
| 5.1.4 建筑工程实践 |
| 5.1.4.1 华南土特产展览交流大会 |
| 5.1.4.2 中山大学图书馆（华南工学院图书馆） |
| 5.2 华南工学院建筑工程学系（建筑学系）（1952-1966） |
| 5.2.1 背景与历史沿革 |
| 5.2.2 教学体系 |
| 5.2.2.1 教学思想 |
| 5.2.2.2 教学计划 |
| 5.2.2.3 教材建设 |
| 5.2.2.4 教学方法 |
| 5.2.2.5 师资情况 |
| 5.2.2.6 学生情况 |
| 5.2.3 学术科学研究 |
| 5.2.3.1 科研机构 |
| 5.2.3.2 展览会 |
| 5.2.3.3 调查测绘 |
| 5.2.3.4 民居调查与研究 |
| 5.2.3.5 举办校内座谈会与学术讨论会 |
| 5.2.3.6 科学报告会 |
| 5.2.3.7 学术论文与着作 |
| 5.2.3.8 设计竞赛 |
| 5.2.3.9 对外学术互访和交流 |
| 5.2.4 建筑工程实践 |
| 5.2.4.1 生产实践的机构 |
| 5.2.4.2 人民公社规划与建筑设计 |
| 5.2.4.3 典型工程实践 |
| 5.3 本章小结 |
| 结论 |
| 一、华南建筑教育早期发展历程的成就和特色 |
| (一) “以人为本，求真务实”的华南建筑教育理念 |
| (二) 教学成就与特色 |
| （1）创立华南地区第一个大学级别的现代建筑教育体系 |
| （2）建立起以“全面型”建筑人才为目标的人才培养标准 |
| （3）建立了注重基础训练、重视建造技术、知识结构完备的课程体系 |
| （4）为华南地区乃至全国培养了大批的建筑专业人才 |
| （5）为华南建筑教育的后续发展积蓄了重要的人才基础 |
| (三) 学术研究成就与特色 |
| （1）开启了华南建筑教育对现代主义建筑的学术研究 |
| （2）树立了注重调查，理性分析的学术研究传统 |
| （3）确立了基于华南亚热带气候特点的建筑学术研究方向 |
| （4）取得了基于华南亚热带气候条件下的建筑降温措施研究的丰硕成果 |
| (四) 建筑实践成就与特色 |
| （1）坚持功能实用、合理经济的现代主义建筑实践 |
| （2）广泛运用适应华南地区亚热带气候特点的建筑降温措施 |
| (五) 建立起教学、科研、实践三结合的人才培养模式 |
| 二、华南建筑教育早期发展的文化特质 |
| (一) 华南建筑教育早期发展呈现的开放多样性 |
| （1）师资的开放性 |
| （2）对外交流的开放性 |
| （3）学科建设的多样性、全面性 |
| (二) 华南建筑教育早期发展的包容并蓄性 |
| （1）教学思想的包容性 |
| （2）教学内容的兼容性 |
| (三) 华南建筑教育早期发展的务实性 |
| （1）培养目标、教学计划的务实性 |
| （2）对社会发展变化的敏锐性 |
| (四) 华南建筑教育的锐意创新性 |
| （1）“敢为天下先”的进取精神 |
| （2）基于地域特色的学术科研创新性研究 |
| 三、结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录.1 华南理工大学建筑教育历史沿革 |
| 附录.2 华南建筑教育早期发展历程大事记 |
| 附录.3 林克明、夏昌世、陈伯齐、龙庆忠、谭天宋生平 |
| 附录.4 调研访谈录 |
| 附 4.1 金振声访谈 |
| 附 4.2 陆元鼎、魏彦钧访谈 |
| 附 4.2.1 第一次访谈 |
| 附 4.2.2 第二次访谈 |
| 附 4.3 何镜堂访谈 |
| 附 4.4 蔡德道访谈 |
| 附 4.5 邓其生访谈 |
| 附录.5 华南建筑教育发展历程之历届系主任、院长 |
| 附录.6 华南建筑教育早期发展历程之历届毕业生名单 |
| 附录.7 教师担任历界中国建筑学会及各专业委员会名单（1993 年以前） |
| 攻读博士学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 附件 |
（4）贯彻落实科学发展观 迎难而上 努力实现行业平稳发展——中国制笔协会2009年理事长座谈会报告（论文提纲范文）
| (一) 一个核心协会工作以双向服务为核心 |
| 1、为制笔企业服务 |
| 2、为政府决策提供专业支持 |
| (二) 两个纪念纪念改革开放三十周年和协会成立二十五周年 |
| 1、纪念改革开放三十周年 |
| 2、纪念中国制笔协会成立二十五周年 |
| (三) 三场交流搭建企业家沟通的桥梁 |
| (四) 四次会议体现行业标准发展战略 |
| 1、召开《学生用品的安全通用要求》国家标准宣贯暨标准培训会 |
| 2、召开制笔国家标准制修订工作会议 |
| 3、召开国家标准制定审定会 |
| 4、举办REACH法规培训 |
| (五) 五大举措力保区域经济健康发展 |
| 1、全国制笔行业专家组会诊文港镇“华夏笔都” |
| 2、成立奉贤制笔协会 |
| 3、为“中国制笔工业基地”、“中国制笔中心”授牌 |
| 4、共建“中国文具之都” |
| 5、共建“中国制笔工贸基地” |
| (六) 六件日常工作促进行业平稳发展 |
| 1、坚持人才战略 |
| 2、继续实施名牌战略 |
| 3、积极履行社会责任 |
| 一场突如其来的震灾席卷汶川, 灾情牵动着中 |
| 4、办好专业展览 |
| 5、进行国际交流 |
| 6、加强协会自身建设 |
| (七) 维护行业秩序提升标准工作 |
| (八) 尊重人才建立行业专家库 |
| (九) 积极应对国际贸易纠纷 |
| (十) 切实加强协会自身建设 |
（5）我国轻工行业协会发展研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 引言 |
| 1.1 本文研究的主要内容和研究方法 |
| 1.1.1 本文主要研究内容 |
| 1.1.2 本文研究对象——我国轻工行业协会 |
| 1.1.3 各章内容及逻辑关系 |
| 1.1.4 本文的研究方法 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 国外研究行业协会发展问题的理论 |
| 1.2.2 国内研究行业协会发展的成果 |
| 1.3 对已有研究成果的评述 |
| 第2章 行业协会在我国的发展 |
| 2.1 本章引论 |
| 2.2 行业协会的定义 |
| 2.3 我国古代和近代行业协会发展回顾 |
| 2.3.1 我国古代行业协会的起源 |
| 2.3.2 我国古代行会的发展及作用 |
| 2.3.3 我国近代中国行业协会的发展 |
| 2.3.4 我国古代和近代行业协会历史特殊性 |
| 2.4 我国现代行业协会的发展 |
| 2.4.1 我国现代行业协会的发展 |
| 2.4.2 改革对行业协会发展的促进 |
| 2.4.3 我国现代行业协会的新特征 |
| 2.4.4 我国现代行业协会的发展模式 |
| 2.5 本章小结 |
| 第3章 行业协会发展模式的国际比较 |
| 3.1 本章引论 |
| 3.2 国外行业协会发展模式 |
| 3.2.1 水平式和垂直式 |
| 3.2.2 市场型、合作性和辅助型 |
| 3.3 国外行业协会的作用与任务 |
| 3.3.1 行业协会是政府的参谋 |
| 3.3.2 行业协会是会员企业的代言人和服务员 |
| 3.4 国外协会工作的组织及其职能 |
| 3.4.1 国外协会工作人员产生方式 |
| 3.4.2 国外行业协会组织机构及其职责 |
| 3.5 国外行业协会的特点和优势 |
| 3.5.1 历史悠久 |
| 3.5.2 地位突出 |
| 3.5.3 作用显着 |
| 3.6 本章小结 |
| 第4章 我国自上而下建立的行业协会的问题与优势 |
| 4.1 本章引论 |
| 4.2 我国自上而下建立的行业协会存在的问题 |
| 4.2.1 历史特殊性 |
| 4.2.2 非政府组织的政府性 |
| 4.2.3 行业覆盖面窄 |
| 4.2.4 政府的矛盾态度 |
| 4.2.5 人员素质参差不齐 |
| 4.2.6 地位不明、空间有限 |
| 4.2.7 行业协会立法滞后 |
| 4.2.8 行业协会经费困难 |
| 4.3 自上而下建立的行业协会的优势 |
| 4.4 本章小结 |
| 第5章 我国轻工行业协会发展概况和现状 |
| 5.1 本章引论 |
| 5.2 我国轻工行业协会的特征 |
| 5.2.1 我国轻工产业划分和发展概况 |
| 5.2.2 垄断竞争——我国轻工行业市场结构 |
| 5.2.3 我国轻工行业协会发展概况 |
| 5.3 中国制笔协会的发展历程 |
| 5.3.1 成立于政府机构改革之前 |
| 5.3.2 曾在市场经济大潮中迷路 |
| 5.3.3 绝地求生的自救 |
| 5.3.4 依靠服务开始发展 |
| 5.4 世界经济形势催促轻工行业协会勇挑重担 |
| 5.4.1 危机对中国轻工行业的影响 |
| 5.4.2 肩负引领轻工企业走出困境的职责 |
| 5.4.3 协助政府制定相关政策措施 |
| 5.5 本章小结 |
| 第6章 我国轻工行业协会的职能定位 |
| 6.1 本章引论 |
| 6.2 轻工行业协会针对不同客体的职能定位 |
| 6.2.1 轻工行业协会针对企业的职能 |
| 6.2.2 轻工行业协会针对政府的职能 |
| 6.2.3 轻工行业协会的社会职能 |
| 6.3 轻工行业协会职能不能充分实现的后果 |
| 6.4 对我国轻工行业协会发展的建议 |
| 6.4.1 轻工行业协会要加强自身建设 |
| 6.4.2 期待大环境的改善 |
| 6.5 本章小结 |
| 第7章 结论 |
| 7.1 服务是行业协会的核心属性 |
| 7.1.1 靠服务脱掉“官办”帽子 |
| 7.1.2 靠服务提升自身实力 |
| 7.1.3 靠服务得到企业认可 |
| 7.1.4 靠服务实现社会合法性 |
| 7.2 官民结合——我国轻工行业协会的趋势 |
| 7.3 本章小结 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
四、中国制笔协会第五届理事会领导成员名单（论文参考文献）
- [1]王淑琴理事长在中国制笔协会八届五次理事扩大会上的讲话[J]. 王淑琴. 中国制笔, 2019(04)
- [2]作为共治主体的行业协会发展研究[D]. 段传龙. 西南政法大学, 2019(01)
- [3]华南建筑教育早期发展历程研究（1932-1966）[D]. 施瑛. 华南理工大学, 2014(01)
- [4]贯彻落实科学发展观 迎难而上 努力实现行业平稳发展——中国制笔协会2009年理事长座谈会报告[J]. 高峻诚. 中国制笔, 2009(01)
- [5]我国轻工行业协会发展研究[D]. 王晓红. 清华大学, 2009(03)
- [6]中国制笔行业 制笔制作工 国家职业标准制定与国家职业资格培训教程编写纪实[J]. 陈有为. 中国制笔, 2008(01)
- [7]继往开来 再创辉煌 为建设制笔强国继续奋斗——中国制笔协会第六届理事会工作报告[J]. 高峻诚. 中国制笔, 2005(01)
- [8]中国制笔协会2004年理事长工作会会议纪要[J]. 中国制笔协会理事长工作会议. 中国制笔, 2004(01)
- [9]以创新精神实施名牌战略加快建设制笔强国步伐——关于实施名牌战略的说明[J]. 孟令彦. 中国制笔, 2003(04)
- [10]建设制笔强国 奔向小康社会——在全国制笔大会上的工作报告[J]. 高峻诚. 中国制笔, 2003(04)