一、论生态文明与山西林业的可持续发展（论文文献综述）
郭月[1]（2021）在《生态文明建设下的关中地区传统村落保护与更新研究 ——以岐山县北郭村为例》文中研究说明城市化和工业化脚步的不断迈进,加剧了生态环境的破坏,该现象逐渐引起人们的重视。传统村落作为中华文化的见证,传统村落从传统走向现代是时代发展的必然趋势,墨守成规只会加速其在城市化进程中的消亡。在生态文明建设的背景下,正确处理好生态环境保护与传统村落更新发展之间的关系,着力加强传统村落生态文明建设,构建人与自然和谐共生的新局面。陕西省关中地区地理环境优越、历史文化深厚,有非常多的传统村落,具有很高的研究价值。本文从生态文明建设的角度出发,首先对生态文明与传统村落相关概念的理论基础进行整理,对国内外生态文明和传统村落的研究综述进行梳理和总结,并重点阐述了生态文明建设与传统村落保护与更新之间相互作用的关系,传统村落中蕴含着朴素的生态文明思想,生态文明建设是促进传统村落发展的必要途径。其次本文以关中地区传统村落为研究对象,具体分析了山西村、柏社村和石船沟村的村落形态特征以及生态文明建设现状,总结出关中地区传统村落存在的主要生态问题。针对生态文明建设从村落的生态格局、传统文化、人居环境以及经济产业方面提出了相应的原则与策略。最后本文选取北郭村为设计案例,根据北郭村原有的民俗文化产业结合传统文化周文化,对村落空间和村落环境进行保护与更新,探索在生态文明建设下北郭村保护与更新的设计方法及建设路径。在生态文明建设下对关中地区传统村落的保护与更新主要是从村落生态格局、村落中的传统文化传统风貌、人居生态环境以及生态产业的发展这四个方面进行。对传统村落的生态发展进行科学规划,保护村落整体自然生态系统,重视村落的物质文化和非物质文化动态保护和传承,通过过村落内部空间环境的更新与改造,强调传统文化与传统风貌的延续,发展生态经济,建设生态文明传统村落,实现传统村落的可持续发展。
何佳音[2]（2021）在《绿色基础设施理论指导下的校园公共空间优化途径研究》文中提出我国在应对气候变化领域,长久以来都在国际上发挥着重要作用。《巴黎协定》之后,中国继续贯彻落实习近平生态文明思想,这不仅是中国在可持续发展道路上的坚定目标,又是承担起责任的大国所应尽的一项国际义务。而绿色基础设施作为一种有效的手段,其倡导的绿色可持续理念可以很好的解决城市发展过程中出现的环境问题,从而使我国生态文明建设取得更好的成果。尤其是在大学校园这种对城市环境影响较大,绿地系统层级完善的区域,绿色基础设施理论可以很好的提升校园生态效益。本文基于绿色基础设施理论,以校园公共空间作为主要研究对象,首先梳理了近年来国内外绿色基础设施与校园公共空间的理论与实践研究进展,明确了绿色基础设施的层级体系与主要功能,以及校园公共空间的主要发展趋势,即“城市化与社会化”、“多样化与复合化”、“生态化与可持续化”。通过对二者的构成体系和功能需求进行对比,总结出了绿色基础设施理论应用于校园规划建设的可行性与必要性。在此基础上,通过探究绿色基础设施视角下校园公共空间普遍存在的环境问题,确定了生态效益优先、整体系统完善、科学优化布局的校园公共空间优化原则。进而从提升校园生物多样性、实现科学的雨洪管理、改善与调节校园气候、提升文化与教育功能四个方面归纳出了校园公共空间优化策略。并通过对不同功能绿色基础设施网络特点研究,从场地层面归纳出了校园公共空间优化的具体方法,通过最终的整合,形成多功能融合、多层级完善的校园公共空间体系。最后以山西医科大学新校区为例,进行具体的案例设计实践研究。通过分析山西医科大学所在的晋中市城市总体规划、土地利用总体规划、绿地系统规划的要求,明确了以绿色基础设施理论为基础的优化原则,对山西医科大学新校区校园环境提出了加强生态修复,形成绿网系统,完善雨洪管理等总体目标。通过分析山西医科大学新校区校园现状,结合公共空间优化的具体原则、策略、方法,提出构建山西医科大学校园生物多样性网络,美化校园生境,并采用规则网络式绿色雨水设施结构,均衡绿地整体布局,并加强公共空间的文化宣传功能,从而使其成为多元复合的城市绿色基础设施。本文希望通过对绿色基础设施理论应用于校园环境的研究,探索一条绿色基础设施中小尺度层面的规划设计道路,并为我国校园环境生态文明建设提供新的思路与参考,使得风景园林学科能够更好的引导城市生态建设。
郭晓霞[3]（2021）在《习近平生态文明思想的科学内涵及当代价值研究》文中研究指明经济发展速度与环境破坏程度之间的矛盾愈发明显,这种矛盾很大程度上影响了社会的全面发展。环境问题的存在也一定程度上阻碍了人类的生存和社会的发展。世界的生态状况受到了考验,解决问题的方法也遇到了阻碍,如何解决生态环境问题引发了国际社会的大讨论。习近平总书记顺应时代要求,正确把握生态环境与人类发展间的辩证关系,针对现实环境问题提出一些新论点,从而形成了习近平生态文明思想。习近平生态文明思想的逐步发展对改善我国环境现状,促进社会主义建设,推进中国梦的实现有着至关重要的地位和作用。本文运用文献资料法、分析综合法、归纳演绎法、理论实际结合法等方法阐述了习近平生态文明思想的理论和现实背景、科学内涵、当代价值,并且结合中国以及山西发展现状进行了分析。第一章具体阐述了该选题的背景、理论和现实意义,并综合分析了国内外学者对生态的相关研究,也说明了文章的研究方法及本文的基本结构。第二章详细阐述了习近平生态文明思想的形成背景。马克思主义生态思想、中华优秀传统文化、西方国家生态思潮、中国化马克思主义生态思想的发展为习近平生态文明思想做了铺垫。全球生态危机的推进在现实意义上促进了习近平生态文明思想的发展。第三章为习近平生态文明思想的理论阐述。分别从生态与经济、政治、文化、社会四个方面的关系,论述了习近平生态文明思想的主要内容。习近平生态文明思想具有全球性、创新性、人民性、系统性等主要特征。第四章对习近平生态文明思想的当代价值进行分析。主要从理论贡献、实践价值、现实意蕴、世界意义四个方面说明。该思想继承了中华优秀传统文化,推进了马克思主义生态思想的发展,丰富了中国特色社会主义理论体系,改善了生态环境现状,提升了中国的国际地位。
白雪赟[4]（2021）在《新时代高校生态文明教育的实证研究 ——以山西省高校为例》文中提出高校生态文明教育既是新时代生态文明建设的重要组成部分,也是高等教育内涵式发展的主要议题。创新高校生态文明教育有助于提升大学生的社会主义生态文明素养、培育绿色生活方式,更有助于在新时代落实好立德树人的根本任务,为美丽中国提供全方位的人才、智力和精神文化支撑。大学生生态文明观量表是高校生态文明教育的科学分析依据,是在整理和分析既有研究成果的基础上,立足新时代生态文明思想的新要求而创制的,主要包括生态意识整体情况、生态课堂教育效果与方式、高校绿色管理制度以及校内外协同育人体系等方面。通过运用分层抽样、整群抽样等方法,山西省高校生态文明教育在整体认知方面,大学生生态意识呈现出宏观认可但微观模糊的认知性偏差的情形;在校园生态环境方面,呈现出普遍重视生态建设,但育人系统效能较弱的情形;在教育途径方面,呈现出理论教育为主实践教育成效欠佳的情形;在协同育人体系方面,呈现出基本要素具备但联动机制不强。新时代高校生态文明教育的创新发展要在破除传统教育理念基础上,以新时代生态文明思想为引领,结合建设美丽中国的时代诉求,坚持高校生态文明教育基本原则、革新生态文明课堂教育、营造生态校园文化氛围、健全生态教育制度体系等方面,推动新时代高校生态文明教育的整体性发展。高校生态文明教育的创新发展就是在新时代实现高等教育的生态化转型,通过革新顶层设计、优化教学体系、创新课程设计、整合教育项目,培育大学生的社会主义生态文明观,致力于养成有益于生态文明的情感、态度、价值观和思维方式,获得参与生态文明建设所需的知识和技能,为美丽中国、绿色发展提供科科学的智识保障和充沛的人才资源。
孙瑞晶[5]（2021）在《山西脱贫农村生态经济建设研究》文中进行了进一步梳理我国已经于2020年取得了脱贫攻坚战全面胜利,标志着长期困扰中国农村的绝对贫困基本终结,我国将进入以相对贫困为主要特点的“后脱贫时代”。习近平总书记立足于生态文明时代贫困地区长远发展的考虑,提出要通过在农村践行新发展理念尤其是绿色发展理念来启动新时代乡村振兴,实现经济小康和生态美好的有机的统一。因此,在“后脱贫时代”实现脱贫攻坚和乡村振兴有效衔接必由之路就是坚持绿色发展,打造农村生态经济体系。本研究以马克思主义经典作家的生态经济思想理论和习近平总书记有关生态经济重要论述为指导,将新时代生态经济的结构体系学理化为生态技术创新、生态产业、生态经济制度体系和生态文化知识体系等四个方面。这四个方面也构成了本研究的分析框架。以此为基础,立足于“后脱贫时代”的时代背景下,本研究采用了文献分析、实证调研和理论分析等研究方法,梳理了山西省脱贫农村进行生态经济建设的现实基础,并提炼出现代脱贫农村生态经济建设的目标愿景或应然模式,即绿色技术创新成为经济发展动力、地方形成有特色的主导生态产业、多元主体共同参与生态经济建设。但是由于山西省刚刚完成全面脱贫攻坚任务,农村的生态经济还存在绿色科学技术创新能力薄弱、生态产业基本处于初级加工水平以及民众生态文化知识水平整体较低等问题。“后脱贫时代”的脱贫农村生态经济建设首先是要大力推进农业绿色发展的技术创新。生态农业技术创新要以山西省脱贫地区十大现代农业产业和脱贫农村有机旱作农业技术为任务清单,通过建立健全产学研政协同创新体制机制,着力实现生态农业战略性关键技术的攻关创新。技术创新还需要依托山西省生态农业技术创新机制、组织及其联合体等平台去发现人才、培育人才、凝聚人才。其次,脱贫农村生态经济建设需要推进绿色农业产业的纵深发展。生态经济产业发展一方面是要以农业产业化龙头企业为核心促进一二产业的融合发展,另一方面是要以乡村旅游为中心实现一三产业的融合发展,实现了农旅融合。农村生态经济建设要抓住现代农业产业园建设的契机,实现绿色生产、绿色加工、绿色科技的有机统一,创新调整生态产业生产要素,实现生态产业结构的优化重组,进而创设新兴的生态产业发展平台。再次,现代国家治理体系下的生态经济建设必须要注重制度建设,主要包括生态农业发展支撑政策制度、全方位地生态产业扶持政策、生态经济人才培育制度体系等内容。
邹成成[6]（2020）在《绿色发展视域下中国森林旅游产业竞争力研究》文中研究说明森林旅游因其自身优良的生态属性、较强的劳动力吸附能力成为林业发展重要的朝阳产业、绿色产业和富民产业。近年来,从国家和地方出台的方针政策中不难看出,大力发展森林旅游产业是绿色发展的重点。习近平总书记强调“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”,林业转型升级要关注经济也要关注民生,随着城市化进程不断加快,人口膨胀、水资源短缺、交通拥挤和环境恶化等“城市病”也随之出现,城镇居民回归自然的休闲旅游需求逐渐增大,森林是优良的释放压力、亲近自然之地,所以发展森林旅游是拉动绿色经济、增进民众绿色福利水平的重要手段。本论文关注科学划分森林旅游产业发展演进历程、定位森林旅游产业竞争力发展阶段,评价各区域森林旅游产业竞争力水平、分析绿色发展视域下的产业竞争力的影响因素和递阶结构,提出森林旅游产业竞争力提升的路径并给出有实践意义的森林旅游产业竞争力提升建议。本论文系统阐述了森林旅游产业竞争力研究的背景及意义,国内外研究现状,分析绿色发展、“两山”理论、产业经济学、可持续发展、产业竞争力等相关理论对森林旅游产业的指导作用,给出了绿色发展视域下森林旅游产业竞争力的核心内涵。对我国森林旅游产业的发展现状及森林旅游产业在区域发展中的作用进行了梳理,将我国森林旅游产业发展历程按照时间先后分为5个历史时期,并分别阐述各个历史时期产业的发展特征,将国内森林旅游产业竞争划分为有限竞争、资源竞争及差异化竞争三个阶段。结合产业发展未来消费群体变化、产品需求变化和产业文化内涵变化几个方面分析了森林旅游产业未来发展趋势,为森林旅游产业发展影响因素的系统分析奠定基础。本论文借鉴钻石模型,按照生产要素、需求要素、支持产业和政府作用四个层次进行指标归类,建立森林旅游产业竞争力评价指标体系;基于影响因素指标的变异程度不同,本文选取熵权法来确定指标权重,借助SPSS软件及Excel软件对全国31个省域2008-2017年森林旅游产业的竞争力进行定量测算、整理,对森林旅游产业竞争力评价结果进行权重分析、结构分析、聚类分析和空间分布分析,为后文森林旅游产业竞争力影响因素分析提供数据支持,为森林旅游产业竞争力提升路径提出奠定基础。本论文分析了绿色发展视域下森林旅游产业竞争力的含义,给出了绿色发展对森林旅游产业竞争力提升的影响机制,充分搜集和分析以往相关文献资料,在现有统计年鉴等材料中挑选森林旅游产业竞争力备选观测指标,组成产业竞争力拟选影响因素集合。运用主成分分析法对获得的森林旅游产业竞争力拟选指标因素进行分类,在简化的变量体系上进一步运用多元线性回归进行解释变量与被解释变量关系的因果分析,剔除关联度小的因素,将关联度大的因素挑选出来组成以绿色旅游资源、绿色产业规模、绿色发展环境、绿色基础设施和绿色政策支持等5类影响因素组成的绿色发展视域下森林旅游产业竞争力影响因素体系。运用解释结构模型方法对5个维度的森林旅游产业竞争力影响因素进行分析,厘清森林旅游产业影响因素的递阶结构。本论在森林旅游产业竞争力提升理论分析的基础上,描述了森林旅游产业竞争力提升的压力、动力,分析了产生压力和动力的机制和发展变化情况,厘清了森林旅游产业竞争力提升的循环推进要素作用机理,得出森林旅游产业竞争力提升的循环推进框架。本文确定了森林旅游产业竞争力提升的总目标,制定了森林旅游产业竞争力提升机制设计的基本原则。对前文分析研究的结果进行总结,从以绿色供给为前提、保护优先为先导、结构调整为机遇、产品创新为特色和全域协作为支撑几个方面提出绿色发展视域下森林旅游产业竞争力提升的路径,并基于产业发展阶段和现实条件按照旅游资源要素、产业规模要素、发展环境要素、政策支持要素和基础设施要素5个方面提出森林旅游产业竞争力提升的建议,希望为我国森林旅游产业竞争力提升提供借鉴。
张贝丽[7]（2020）在《岩佐茂环境伦理思想研究》文中进行了进一步梳理岩佐茂是日本当代环境伦理学研究的代表人物,其环境伦理思想具有鲜明的社会性和实践性。他结合日本现实环境问题,通过对西方主流环境伦理思想的反思与批驳,对人与自然的关系进行了新的审视。他认为,环境问题实质上体现为人的经济活动方式问题。为此,他主张探寻不破坏环境的经济活动方式,构建经济活动和环境保护相统一的环境伦理学。其中关于人与自然共生观、环境正义观、环境实践观、可持续发展观等思想的提出,充分揭示了岩佐茂环境思想中蕴含的深厚的伦理意蕴。因此,深入研究岩佐茂环境伦理思想,有助于为生态文明建设中构筑环境伦理维度,进而对探析环境危机产生的根源及解决途径有所裨益。论文以马克思主义科学世界观和方法论为指导,通过文本解读法、比较研究法以及理论联系实际的研究方法,对岩佐茂环境伦理思想进行了全面系统的梳理总结、阐释和评析。基本内容由绪论、七章系统性论述和结语三部分构成。绪论部分简要分析了国内外关于岩佐茂环境伦理思想的研究现状,阐明本文研究的基本思路、创新之处及目的和意义。第一章系统梳理了岩佐茂环境伦理思想形成的社会背景和思想渊源。一方面,日益严重的全球化生态危机以及日本国内高速工业化发展带来的严重产业公害等现实问题,为岩佐茂关注环境问题及其中涉及的社会性因素提供了社会历史背景。另一方面,马克思对人与自然关系的科学认识、世界范围内生态学马克思主义对资本主义及其生产方式的批判以及日本环境伦理学的整体主义立场等,为岩佐茂环境伦理思想提供坚实的基础。第二章明确指出了岩佐茂环境伦理思想的理论视域。岩佐茂通过对学界关于自然道德地位论证的辩证思考,确立了超越中心之争的整体主义环境伦理学立场。在这一逻辑前提下,他展开了对环境问题中存在的价值问题以及环境问题与人的社会关系、人的经济活动等的思考,形成了岩佐茂以促进人与自然之间共生、实现人与人之间环境正义、构建合理的实践方式以及达成人、自然、社会可持续发展为目标指向的环境伦理思想。第三章深入分析了岩佐茂的人与自然共生观。岩佐茂在对人与自然关系的深入思考中建立起人与自然共生的研究视角。人与自然共生的整体主义实质,不仅超越了人类中心主义与非人类中心主义的理论纷争,合理地将人的道德关怀扩展至自然,是处理人与自然关系的合理选择,而且凸显出人与自然关系的实践指向,试图通过纠正人对待自然的方式来构建人与自然的共生。第四章全面考察了岩佐茂的环境正义观。岩佐茂通过对现存的环境不公正问题的分析,深入挖掘出环境不公正的根本原因,提出通过明确环境责任、抑制资本逻辑、构建生态社会主义来实现环境正义,展现出他将分配性正义和生产性正义、制度变革和价值批判相统一的环境正义向度。第五章合理诠释了岩佐茂的环境实践观。“资本逻辑”和“生活逻辑”是岩佐茂环境实践观的核心概念。岩佐茂通过辨析资本逻辑与生活逻辑的实质,进一步明确了资本逻辑、生活逻辑与环境保护的深层关系,进而提出其超越资本逻辑、遵循生活逻辑的环境实践观。第六章深刻论证了岩佐茂的可持续发展观。岩佐茂主张不破坏环境的经济活动方式的环境伦理思想,通过对可持续发展的伦理意蕴的诠释,论述了以人与自然共生推进环境的可持续发展、以环境正义引导社会的可持续发展以及以生活逻辑确保人自身的可持续发展,最终提出构建可持续发展的价值观、脱离异化的工业化以及构建环保型循环社会等现实路径。第七章简要评析了岩佐茂的环境伦理思想,并指出其对中国生态文明建设的现实启示。岩佐茂的环境伦理思想深化了整体主义环境伦理,加强了环境伦理的实践指向,对现实问题解决具有积极的指导意义。我国正处于建设生态文明的关键阶段,通过汲取岩佐茂环境伦理思想中人与自然共生观、环境正义观、环境实践观及可持续发展观的先进性观念,进而对我国构建和谐共生的生态伦理文化、践行环境正义的生态伦理规范、超越资本逻辑的生态伦理理路以及实现绿色发展的生态伦理目标等,具有一定的启示。结语部分总结了岩佐茂环境伦理思想的整体性、社会性与实践性特质,并指明论文回应了一些学界对岩佐茂的误解,为今后的岩佐茂人物思想研究提供了一些新的视角,进而提出今后岩佐茂环境伦理思想研究的重点与难点在于其背后蕴含的日本环境伦理学理论特质以及与西方环境伦理学理论特质的对比研究。
彭世良[8]（2020）在《地质公园景观资源系统综合评价及生态修复策略研究 ——以湖南湄江国家地质公园为例》文中指出地质公园是以地质遗迹景观资源为主,并包含生物景观、人文景观等其他景观资源的自然区域或国土空间。经过多年的开发与建设,我国大部分地质公园内景观资源与环境或景观生态系统均已遭受一定程度的退化或破损,必须进行生态修复,才能保证其可持续发展。目前,学术界已开展过较多有关地质公园内地质遗迹景观资源评价与保护开发的研究,而关于地质公园内其他景观资源的研究内容较少,特别是把各类景观资源作为一个整体的系统综合研究及其生态修复方面的研究在国内近乎为一片空白,这与我国当前加快推进生态文明建设,并实施国土空间生态修复的形势是不相吻合的。事实上,地质公园内地质遗迹景观、生物景观和人文景观等各类景观资源之间存在着相互联系、相互影响、相互依存的关系,地质公园的建设、管理和保护开发等均应当把各类景观资源紧密结合起来作为一个整体,即地质公园景观资源系统来考虑,并对受损的景观资源与环境或景观生态系统在科学评价基础上进行生态修复。因此,本文以地质公园景观资源系统为主要研究对象,重点围绕该系统进行理论分析、综合评价及生态修复策略研究。首先,基于系统视角,提出地质公园景观资源系统概念,并运用系统科学方法,理论与实例相结合,系统分析地质公园景观资源系统要素组成、相互关系、演化规律及驱动机制。然后,根据地质公园景观资源系统综合评价内涵及综合评价指标筛选的原则与依据,并运用问卷调查、层次分析、熵值和模糊数学等方法,构建地质公园景观资源系统综合评价指标体系和模型。接着,在构建地质公园景观生态系统和景观生态修复理论基础,以及分析当前生态修复模式的基础上,提出地质公园景观多层次系统生态修复理论模式,并从要素、系统、管理、文化4个层面提出景观生态修复策略和技术方法。最后,以湖南湄江国家地质公园为例,在介绍公园景观资源类型、景观单元评价等级等情况的基础上开展上述研究理论的实证研究:（1）系统分析公园景观资源系统演化特征及驱动因素;（2）进行公园景观资源系统综合评价;（3）根据系统分析和综合评价结果,分析公园景观生态系统存在的主要问题,进而针对性地提出公园景观生态修复的策略与措施。通过上述研究,本文主要获得以下成果和认识:（1）地质公园景观资源系统是由特定地质公园内相互作用和相互依赖的各类景观资源结合而成的具有特定结构和功能的有机整体。系统组成要素分为5个大类（地质遗迹景观、生物景观、其他自然景观、人文景观和硬质景观）、12个中类、55个小类和数百个子类。系统整体与要素之间、要素与要素之间以及系统整体与外部环境之间存在相互联系、相互影响、相互依存的关系。地质公园景观资源系统和外部环境可构成一个更大的系统,即地质公园景观资源-环境系统。（2）地质公园景观资源系统的稳定性是由其各要素及其相互关系的稳定性所决定的。在没有大的外界干扰的情况下,地质公园景观资源系统演化过程或地质公园生命周期基本上可以划分为5个阶段,即原始探索阶段、初步形成阶段、快速发展阶段、平稳发展阶段和渐趋衰落阶段。地质公园景观资源系统的演化是各种驱动力相互作用和协同驱动的结果。驱动力分为自然驱动力和人为驱动力,其中,前者分为自然渐变作用力和自然突变干扰力,后者分为人为基本驱动力、政府宏观调控力和人为突变干扰力。应当对地质公园景观资源系统演化的驱动机制进行适当调控,从而保证地质公园景观资源系统健康、和谐和相对稳定。（3）地质公园景观资源系统综合评价就是根据一定的综合评价指标体系和方法对地质公园景观资源系统质量状况及其发展演化趋势进行综合分析、评价和预测。综合评价指标选择的依据,一是体现地质公园景观资源系统功能或价值,二是体现地质公园景观资源系统及其环境保护状况,三是体现地质公园景观资源系统发展演化的主要调控因素。综合评价指标体系分为4个层次,包括3个一级指标、9个二级指标和21个三级指标。采用层次分析法与熵值法相结合的主客观综合赋权法获取评价指标的权重,采用模糊数学法求得各层次指标（要素层、准则层、目标层）综合评价得分并确定综合评价等级,分为优秀、良好、一般、较差和差5个等级。应当根据综合评价结果和过程进行地质公园景观资源系统问题诊断和原因分析,从而为地质公园景观生态修复提供科学依据。（4）地质公园景观生态系统是一个具有一定格局、功能及动态变化特征的地域综合体,可认为由3个相互作用、相互影响的要素（子系统）组成,即地质公园景观资源-环境系统、游客和当地居民。（5）地质公园景观生态修复不是传统意义上的生态修复,而是属于国土空间生态修复,生态修复对象是地质公园景观生态系统;从要素层面来说,则重点是地质公园景观资源系统及其各类景观资源。根据修复对象受损程度的不同,地质公园景观生态修复分为生态恢复、生态整治和生态重建等三类。（6）基于地质公园景观生态系统和景观生态修复的理论基础以及现有生态修复理论模式的分析,提出了地质公园景观多层次系统生态修复理论模式。该模式具有4个特征,一是生态修复内容的完整性,二是生态修复措施的综合性,三是生态修复过程的多层次化,四是生态修复状态的动态性。该模式包括要素、系统、管理和文化等4个层层递进,既相对独立,又相互联系的阶段或层面。要素层面生态修复属单纯技术层面上的生态修复,按要素分为地质遗迹景观修复、生物景观修复、人文景观修复、河流地貌修复及景观水体修复等。系统层面生态修复属综合技术层面上的生态修复,以系统工程理论为指导,协同运用多种修复技术,是基于全要素、全因素、全过程、全范围、统筹布局的生态修复。管理层面生态修复是指利用社会、经济、政治、法律等多方面的措施共同促进地质公园景观生态修复。文化层面生态修复是对人的思想观念和文化的修复,其目标是通过改变全社会民众的思想意识,树立生态文明观等有利于生态保护与修复的文化观念或意识。（7）本文最后以湖南湄江国家地质公园为例,开展地质公园景观资源系统综合评价及生态修复策略实证研究。湖南湄江国家地质公园是以岩溶地貌景观为主的综合性地质公园,地质遗迹景观资源分为2个中类、5个小类和23个子类,省级以上景观单元23个;生物景观资源分为2个中类、8个小类和18个子类,二级以上景观单元2个;人文景观资源分为2个中类、11个小类和19个子类,二级以上景观单元5个;其他自然景观资源分为3个中类、6个小类,二级以上景观单元1个;硬质景观资源分为2个中类、9个小类,二级以上景观单元2个。公园景观资源系统演化（生命周期）已历经原始探索、初步形成、快速发展和平稳发展等4个阶段,人为驱动力是其主要驱动因素。利用构建的地质公园景观资源系统综合评价指标体系和模型,对公园景观资源系统进行综合评价,评价得分为70.9分,评价等级为“一般”。分析得出公园现状条件下突出的景观生态系统问题主要有:（1）生物景观资源价值偏低;（2）景观资源保护状况不良;（3）公共环境卫生状况不佳;（4）常住人口密度和土地利用强度较大。其中,常住人口密度和土地利用强度较大是公园景观生态系统问题的重要根源。最后,针对公园景观生态系统受损状况及主要问题,提出了各个层面（要素层面、系统层面、管理层面和文化层面）拟采用的生态修复策略和措施。本文创新点主要体现在三个方面:（1）基于系统视角,提出地质公园景观资源系统概念,系统分析其要素组成、相互关系、演化规律及驱动机制;（2）从系统价值、系统保护、系统调控3个一级指标出发,构建地质公园景观资源系统综合评价指标体系和模型;针对地质公园各类景观资源群体价值和多样性指标（8个三级指标）的单项评价,提出8个数学模型,提高定量化研究水平;（3）构建地质公园景观生态系统和景观生态修复基本理论,提出地质公园景观多层次系统生态修复理论模式,从要素、系统、管理、文化等4个层层递进,既相对独立,又相互联系的层面制定地质公园景观生态修复的策略和措施。
郑黄鑫[9]（2020）在《回顾与展望：改革开放以来我国生态德育理论研究》文中进行了进一步梳理生态德育理论为培养人类良好的生态道德行为、解决当今生态问题而生。在我国,在巨大的生态危机压力之下,在环境教育尚未取得应有成效的背景下,扎根于我国传统文化中生态德育思想、西方生态伦理学、马克思主义生态观的生态德育理论于20世纪90年代正式诞生,四十年来取得了许多重要的研究成果,也存在一些不足之处。当今生态环境下,对我国改革开放以来生态德育理论的发展进行回顾与反思,无论是对我国生态德育理论的发展,还是对生态德育实践的开展和现实生态问题的解决,都具有十分重要的意义。本研究采用文献研究和内容分析等方法,对改革开放以来的生态德育理论进行了回顾和梳理。依据研究发展状况,改革开放以来我国生态德育理论大致可划分为孕育、萌生、探索和蓬勃发展四个阶段。在此过程中,学者们主要从理论、学科和关系三种不同视角,围绕生态德育的概念、意义、理论基础、目标、原则、内容、特点、途径及方法八大主题展开了广泛的研究,取得了丰富的研究成果,呈现出丰富性、多元性和开放性的特点。然而,分析发现相关研究尚存在研究取向的功利性、研究的系统性不足、研究成果的实践导向和效用不够等问题。为了更好地彰显生态德育理论的意义,建议在后续研究中,能借鉴相关经验,完善研究体系;继承优良传统,发扬研究优势;克服现有不足,突破研究困境;加强实效研究,提升研究的可操作性。
梁梦熙[10]（2020）在《山西省林业生态扶贫对策研究》文中指出2020年3月6日,习近平总书记在决战决胜脱贫攻坚座谈会上强调,要对52个未摘帽贫困县和1113个贫困村实施挂牌督战,国务院扶贫开发领导小组要较真碰硬“督”,各省区市要凝心聚力“战”,啃下最后的硬骨头。截止2019年,山西省58个贫困县已有41个县区脱贫摘帽,到2020年所有贫困县都要脱贫摘帽,实现全面建成小康目标进入乡村振兴轨道。剩下的17个县区扶贫形势严峻,贫困人口数量多、贫困区域广、程度深、扶贫效率低。这些地区荒漠化和水土流失严重,脆弱的生态环境导致贫困的加剧,因此在接下来的扶贫工作中,必须从保护和改善生态的角度考虑发展。林业生态扶贫不仅可以改善贫困地区生态状况、提高人们生产生活水平,还可以推动贫困地区脱贫后的可持续发展,确保贫困人口脱贫不返贫,为从消除绝对贫困转向解决相对贫困、进而推动乡村振兴奠定扎实的基础。本文首先从理论层面定义了林业生态扶贫的内涵,阐述了林业生态扶贫具有发展可持续性、助推绿色发展、实现人与自然和谐共生的优势。其次从山西省林业生态资源现状分析了林业生态扶贫的可行性,总结了山西省林业生态扶贫通过造林务工、退耕奖补、管护就业、经济林提质增效、特色林产业富民五个方面的做法和成效。发现山西在林业生态扶贫中出现了林业生态扶贫理念匮乏、贫困人口缺乏资产性收益、社会扶贫参与度低、项目见效慢、林业生态产业发展滞后、贫困人口内生动力不足等问题。最后,根据问题研究林业生态扶贫对策,包括建立生态扶贫考核机制、增加贫困人口资产性收益、整合林业生态扶贫资源、积极推进基础设施建设、合理规划扶贫项目、运用现代化方式多元化经营森林资源、激发贫困人口内生动力等,以期对未来进一步提高山西省及类似地区林业生态扶贫的成效有一定的参考价值和意义,促使脱贫攻坚与乡村振兴的平稳衔接。
二、论生态文明与山西林业的可持续发展（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、论生态文明与山西林业的可持续发展（论文提纲范文）
（1）生态文明建设下的关中地区传统村落保护与更新研究 ——以岐山县北郭村为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1.绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 生态文明建设的社会需求 |
| 1.1.2 传统村落保护与更新的需求 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究概况 |
| 1.3.1 国外相关研究综述 |
| 1.3.2 国内相关研究综述 |
| 1.4 研究内容 |
| 1.5 研究方法 |
| 1.5.1 文献分析法 |
| 1.5.2 多学科交叉法 |
| 1.5.3 实地调研法 |
| 1.5.4 问卷调查法 |
| 1.6 论文研究框架 |
| 1.7 小结 |
| 2.生态文明建设与传统村落的理论基础及关系研究 |
| 2.1 相关概念研究 |
| 2.1.1 生态文明 |
| 2.1.2 生态文明思想 |
| 2.1.3 生态文明建设 |
| 2.1.4 传统村落 |
| 2.1.5 传统村落空间形态 |
| 2.2 生态文明相关理论基础 |
| 2.2.1 生态主义 |
| 2.2.2 文化生态学 |
| 2.2.3 景观生态学 |
| 2.2.4 生态伦理学 |
| 2.3 传统村落保护与更新相关理论基础 |
| 2.3.1 传统村落保护与更新 |
| 2.3.2 有机更新理论 |
| 2.3.3 整体性保护 |
| 2.4 生态文明建设与传统村落的关系研究 |
| 2.4.1 生态文明思想与传统村落的关系 |
| 2.4.2 生态文明思想对传统村落发展的影响 |
| 2.4.3 生态文明建设与传统村落的必要关系 |
| 2.4.4 生态文明建设下传统村落的保护与更新 |
| 2.5 小结 |
| 3.生态文明建设下的关中地区传统村落空间类型及特征 |
| 3.1 关中地区概况 |
| 3.1.1 区域位置 |
| 3.1.2 自然地理 |
| 3.1.3 人文历史 |
| 3.2 关中地区传统村落类型及特征 |
| 3.2.1 关中地区传统村落概述 |
| 3.2.2 关中地区传统村落类型及空间特征 |
| 3.3 关中地区传统村落生态文明建设现状调研 |
| 3.3.1 平原型村落——山西村 |
| 3.3.2 台塬型村落——柏社村 |
| 3.3.3 山地型村落——石船沟 |
| 3.3.4 关中地区传统村落分析总结 |
| 3.4 生态文明建设下关中地区传统村落问题总结 |
| 3.4.1 生态格局破坏严重,生态环境受损 |
| 3.4.2 传统文化传承困难,传统风貌衰败 |
| 3.4.3 生态人居环境堪忧,基础设施欠缺 |
| 3.4.4 生态经济发展缓慢,缺乏科学规划 |
| 3.5 小结 |
| 4.生态文明建设下关中地区传统村落保护与更新策略 |
| 4.1 保护与更新目标 |
| 4.2 保护与更新原则 |
| 4.2.1 整体保护生态优先 |
| 4.2.2 静态保护动态更新 |
| 4.2.3 以人为本生态和谐 |
| 4.2.4 生态经济可持续发展 |
| 4.3 保护与更新策略 |
| 4.3.1 生态格局的系统性优化策略 |
| 4.3.2 传统文化的保护与传承策略 |
| 4.3.3 人居环境的生态性整治策略 |
| 4.3.4 产业结构的多元化升级策略 |
| 4.4 小结 |
| 5.生态文明建设下传统村落保护与更新设计实践——以北郭村为例 |
| 5.1 北郭村概况 |
| 5.1.1 区位概况及历史沿革 |
| 5.1.2 村落结构及经济发展 |
| 5.1.3 人文景观及资源价值 |
| 5.2 生态文明建设下北郭村现状调研 |
| 5.2.1 村落生态格局 |
| 5.2.2 村落传统文化 |
| 5.2.3 村落人居环境 |
| 5.2.4 村落产业发展 |
| 5.3 生态文明建设下北郭村问题分析 |
| 5.3.1 生态景观环境恶化 |
| 5.3.2 传统格局和风貌消失 |
| 5.3.3 人居生活环境落后 |
| 5.3.4 社会经济发展受限 |
| 5.4 生态文明建设下北郭村保护与更新设计目标 |
| 5.4.1 保护与更新设计目标 |
| 5.4.2 保护与更新设计思路 |
| 5.5 生态文明建设下北郭村保护与更新设计内容 |
| 5.5.1 整体规划 |
| 5.5.2 入口空间 |
| 5.5.3 街巷空间 |
| 5.5.4 公共空间 |
| 5.5.5 生产空间 |
| 5.5.6 居住空间 |
| 5.5.7 基础设施 |
| 5.6 小结 |
| 6.结论与展望 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 图表目录 |
| 附录Ⅰ 问卷 |
| 附录Ⅱ 个人成果 |
（2）绿色基础设施理论指导下的校园公共空间优化途径研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 校园公共空间建设的相关研究 |
| 1.2.2 绿色基础设施理论国内外研究现状 |
| 1.2.3 绿色基础设施理论应用于校园环境的相关研究 |
| 1.3 研究内容与方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究目的与意义 |
| 1.4.1 研究目的 |
| 1.4.2 研究意义 |
| 第2章 基础理论研究综述 |
| 2.1 绿色基础设施相关研究 |
| 2.1.1 绿色基础设施的概念与特征 |
| 2.1.2 绿色基础设施的构成与层级体系 |
| 2.1.3 绿色基础设施对解决城市环境问题的作用 |
| 2.1.4 相关评价体系研究 |
| 2.2 校园公共空间理论研究 |
| 2.2.1 校园公共空间的概念与功能 |
| 2.2.2 校园公共空间的发展趋势 |
| 2.3 本章小结 |
| 第3章 绿色基础设施视角下的校园公共空间 |
| 3.1 绿色基础设施理论应用于校园规划建设的研究 |
| 3.1.1 绿色基础设施理论应用于校园规划建设的必要性 |
| 3.1.2 绿色基础设施理论应用于校园规划建设的可行性 |
| 3.2 当前校园公共空间存在的问题 |
| 3.2.1 校园环境孤立于城市绿色空间网络 |
| 3.2.2 校园绿地功能单一导致综合效益薄弱 |
| 3.2.3 灰色基础设施主导的校园气候适应性差 |
| 3.3 绿色基础设施与校园公共空间的共同点 |
| 3.3.1 同构的层级形式 |
| 3.3.2 相似的功能需求 |
| 3.4 绿色基础设施理论指导下的校园公共空间优化趋势 |
| 3.4.1 从单一的服务性绿地到基础设施复合体 |
| 3.4.2 将消极雨洪管理转变为绿色海绵体 |
| 3.4.3 突破孤立的内部空间成为城市综合设施 |
| 3.5 本章小结 |
| 第4章 基于绿色基础设施理论的校园公共空间优化原则与策略 |
| 4.1 基于绿色基础设施理论的校园公共空间优化原则 |
| 4.1.1 生态效益优先 |
| 4.1.2 整体系统完善 |
| 4.1.3 科学优化布局 |
| 4.2 基于绿色基础设施理论的校园公共空间优化策略 |
| 4.2.1 提升校园生物多样性 |
| 4.2.2 实现科学的雨洪管理 |
| 4.2.3 改善与调节校园气候 |
| 4.2.4 提升文化与教育功能 |
| 4.3 本章小结 |
| 第5章 基于绿色基础设施理论的校园公共空间优化方法 |
| 5.1 基于生物多样性提升的校园公共空间优化方法 |
| 5.1.1 校园生物多样性网络的构建 |
| 5.1.2 校园生物多样性提升具体方法 |
| 5.2 基于雨洪管理的公共空间优化方法 |
| 5.2.1 校园绿色雨水设施网络的构建 |
| 5.2.2 校园公共空间雨洪管理优化具体方法 |
| 5.3 基于气候调节改善的校园公共空间优化方法 |
| 5.3.1 提升校园林木覆盖率,植物控制日照辐射 |
| 5.3.2 增加校园绿地面积,营造校园舒适微气候 |
| 5.4 基于文化教育功能的校园公共空间优化方法 |
| 5.4.1 加强公众参与决策,提升公众绿色基础设施建设意识 |
| 5.4.2 与当地法规政策整合,实现区域协同发展 |
| 5.5 本章小结 |
| 6 案例实践-山西医科大学新校区校园公共空间优化 |
| 6.1 项目背景 |
| 6.1.1 区位分析 |
| 6.1.2 晋中市概况 |
| 6.1.3 区域规划背景 |
| 6.2 校园现状分析 |
| 6.2.1 校园概况 |
| 6.2.2 校园资源分析 |
| 6.2.3 校园现状问题总结 |
| 6.3 绿色基础设施导向的山西医科大学公共空间优化 |
| 6.3.1 校园绿地连接城市绿地网络 |
| 6.3.2 构建多廊道校园生物多样性网络,美化校园生境 |
| 6.3.3 采用规则网络式绿色雨水设施结构,科学管理雨水资源 |
| 6.3.4 均衡绿地整体布局,提升校园气候适应性 |
| 6.3.5 加强公共空间的文化宣传功能 |
| 6.4 本章小节 |
| 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（3）习近平生态文明思想的科学内涵及当代价值研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题的背景和意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国外研究综述 |
| 1.2.2 国内研究综述 |
| 1.2.3 研究现状述评 |
| 1.3 研究方法及创新点 |
| 1.3.1 研究方法 |
| 1.3.2 研究创新点 |
| 1.4 论文的基本结构 |
| 第2章 习近平生态文明思想的形成背景 |
| 2.1 习近平生态文明思想形成的理论背景 |
| 2.1.1 马克思恩格斯人与自然和谐统一的生态理念 |
| 2.1.2 中华传统文化中天人合一的生态意蕴 |
| 2.1.3 西方发达国家的生态实践 |
| 2.1.4 中国化马克思主义的生态探索 |
| 2.2 习近平生态文明思想形成的现实背景 |
| 2.2.1 全球生态环境危机蔓延及人类生态意识觉醒 |
| 2.2.2 国内生态环境恶化制约经济发展和社会进步 |
| 2.2.3 习近平总书记基层工作实践及其对生态环境的反思 |
| 第3章 习近平生态文明思想的科学内涵 |
| 3.1 习近平生态文明思想的主要内容 |
| 3.1.1 “绿水青山就是金山银山”的生态经济论述 |
| 3.1.2 “满足人民群众对良好生态环境新期待”的生态政治论述 |
| 3.1.3 “生态兴则文明兴,生态衰则文明衰”的生态文化论述 |
| 3.1.4 “坚持人与自然和谐共生”的生态社会论述 |
| 3.2 习近平生态文明思想的主要特征 |
| 3.2.1 视野宽广的全球性 |
| 3.2.2 与时俱进的创新性 |
| 3.2.3 以人为本的人民性 |
| 3.2.4 着眼全局的系统性 |
| 第4章 习近平生态文明思想的当代价值 |
| 4.1 习近平生态文明思想的理论贡献 |
| 4.1.1 继承和创新了马克思主义生态思想 |
| 4.1.2 丰富和发扬了中华优秀传统生态文化 |
| 4.1.3 完善和推进了中国特色社会主义生态思想 |
| 4.2 习近平生态文明思想的现实意蕴 |
| 4.2.1 推动了和谐生态文化环境的构建 |
| 4.2.2 改善了人民的生活环境现状 |
| 4.2.3 推进了社会的持续健康发展 |
| 4.3 习近平生态文明思想的世界意义 |
| 4.3.1 为人类生态文明贡献了中国智慧 |
| 4.3.2 提升了我国的国际地位和话语权 |
| 结论与展望 |
| 1、结论 |
| 2、展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和其他科研情况 |
（4）新时代高校生态文明教育的实证研究 ——以山西省高校为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 引言 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外文献综述 |
| 1.2.1 国内研究综述 |
| 1.2.2 国外研究综述 |
| 1.3 研究内容与方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 主要工作和创新 |
| 1.4.1 主要工作 |
| 1.4.2 创新点 |
| 第2章 新时代高校生态文明教育的研究基础 |
| 2.1 马克思主义生态思想 |
| 2.1.1 关于生态危机理论 |
| 2.1.2 关于生态价值理论 |
| 2.1.3 关于生态社会理论 |
| 2.1.4 关于生态整体理论 |
| 2.2 习近平新时代生态文明思想 |
| 2.2.1 生态与文明兴衰观 |
| 2.2.2 生命共同体系统论 |
| 2.2.3 全民生态治理理论 |
| 2.2.4 人与自然和谐发展观 |
| 2.2.5 生态与经济价值论 |
| 2.2.6 制度与法治保障论 |
| 2.2.7 生态与民生福祉论 |
| 2.2.8 全球生态建设理论 |
| 2.3 高校生态文明教育分析框架 |
| 2.3.1 生态文明课堂教育 |
| 2.3.2 生态校园文化建设 |
| 2.3.3 生态管理模式打造 |
| 2.3.4 生态文明教育制度 |
| 第3章 新时代高校生态文明教育现状实证分析 |
| 3.1 研究设计 |
| 3.1.1 研究方法 |
| 3.1.2 样本分析 |
| 3.1.3 问卷结构 |
| 3.2 结果概览 |
| 3.2.1 大学生生态文明意识的基本情况 |
| 3.2.2 高校生态文明教育效果评价概况 |
| 3.2.3 高校生态文明教育主要方式概况 |
| 3.2.4 高校生态文明协同育人体系概况 |
| 3.3 研究发现 |
| 3.3.1 大学生生态意识呈现出宏观认可但微观模糊的偏差 |
| 3.3.2 教育方式呈现出理论教育定型但实践教育成效欠佳 |
| 3.3.3 生态文明的协同育人体系初成体系但联动机制不强 |
| 第4章 新时代高校生态文明教育的发展路径 |
| 4.1 遵循生态文明教育的基本原则 |
| 4.1.1 坚持民族特色与国际经验相统一原则 |
| 4.1.2 坚持理论传授与实践育人协同的原则 |
| 4.1.3 坚持总体要求与地方实际相结合原则 |
| 4.2 革新生态文明课堂教育 |
| 4.2.1 推动思政课堂教学的生态化 |
| 4.2.2 增设生态文明教育相关课程 |
| 4.2.3 创设生态文明通识教育教材 |
| 4.3 营造生态校园文化氛围 |
| 4.3.1 完善校园生态建设规划 |
| 4.3.2 创新高校绿色社团建设 |
| 4.4 健全生态教育制度体系 |
| 4.4.1 完善生态文明教育宏观制度 |
| 4.4.2 创新生态文明教育评价机制 |
| 4.4.3 推动高校生态文明教育的协同发展 |
| 结论与展望 |
| 附录 新时代高校生态文明教育开展现状调查问卷 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和其它科研情况 |
（5）山西脱贫农村生态经济建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景与研究意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 研究述评 |
| 1.3 研究思路、方法及创新点 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 研究创新点 |
| 第2章 脱贫农村生态经济建设的理论基础 |
| 2.1 核心概念界定 |
| 2.1.1 生态经济 |
| 2.1.2 脱贫农村 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 马克思主义经典作家的生态经济思想 |
| 2.2.2 中国化马克思主义的生态经济思想 |
| 2.3 小结 |
| 第3章 山西脱贫农村生态经济建设的现状评析 |
| 3.1 脱贫农村生态经济建设的现实基础 |
| 3.1.1 全面脱贫后经济水平整体提升 |
| 3.1.2 脱贫项目奠定了生态产业雏形 |
| 3.1.3 生态经济的部分制度开始建立 |
| 3.2 脱贫农村生态经济建设的目标愿景 |
| 3.2.1 绿色技术创新成为经济发展动力 |
| 3.2.2 地方形成有特色的主导生态产业 |
| 3.2.3 多元主体共同参与生态经济建设 |
| 3.3 脱贫农村生态经济建设的问题所在 |
| 3.3.1 农村绿色科学技术创新能力薄弱 |
| 3.3.2 生态产业基本处于初级加工水平 |
| 3.3.3 民众生态文化知识水平整体较低 |
| 3.4 小结 |
| 第4章 山西脱贫农村生态经济建设的实践路径 |
| 4.1 推进农业绿色发展的技术创新 |
| 4.1.1 确定技术创新清单 |
| 4.1.2 整合多元研发力量 |
| 4.1.3 科技创新人才培养 |
| 4.2 推进绿色农业产业的纵深发展 |
| 4.2.1 一二产业的融合发展 |
| 4.2.2 一三产业的融合发展 |
| 4.2.3 建设绿色农业示范区 |
| 4.3 强化农村生态经济的制度建设 |
| 4.3.1 生态农业发展支撑政策制度 |
| 4.3.2 全方位的生态产业扶持政策 |
| 4.3.3 生态经济人才培育制度体系 |
| 4.4 小结 |
| 结语与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读博/硕士学位期间发表的论文和其它科研情况 |
（6）绿色发展视域下中国森林旅游产业竞争力研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究综述 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.3.3 国内外研究评述 |
| 1.4 研究内容与研究方法 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 技术路线 |
| 2 基础概念与相关理论 |
| 2.1 基础概念 |
| 2.1.1 绿色发展 |
| 2.1.2 森林旅游产业 |
| 2.1.3 产业竞争力 |
| 2.1.4 绿色发展视域下森林旅游产业竞争力 |
| 2.2 相关理论 |
| 2.2.1 绿色发展理论 |
| 2.2.2 “两山”理论 |
| 2.2.3 产业经济学理论 |
| 2.2.4 可持续发展理论 |
| 2.2.5 产业竞争力理论 |
| 2.3 本章小结 |
| 3 中国森林旅游产业发展现状 |
| 3.1 中国森林旅游产业发展现状及问题 |
| 3.1.1 森林旅游产业发展现状 |
| 3.1.2 森林旅游产业绿色发展问题 |
| 3.2 中国森林旅游产业在区域发展中的作用 |
| 3.2.1 森林旅游产业对区域经济的直接贡献 |
| 3.2.2 森林旅游产业带动其他产业能力 |
| 3.2.3 森林旅游的区域经济牵动度 |
| 3.3 中国森林旅游产业发展历程与竞争阶段分析 |
| 3.3.1 森林旅游产业发展历程 |
| 3.3.2 森林旅游产业市场竞争阶段分析 |
| 3.4 中国森林旅游产业竞争趋势 |
| 3.4.1 适应森林旅游产业消费群体变化 |
| 3.4.2 适应森林旅游产业产品需求变化 |
| 3.4.3 适应森林旅游产业文化内涵变化 |
| 3.5 本章小结 |
| 4 森林旅游产业竞争力评价的模型构建 |
| 4.1 基于钻石模型的森林旅游产业竞争力评价指标体系 |
| 4.1.1 森林旅游产业竞争力评价分析框架 |
| 4.1.2 森林旅游产业竞争力评价指标体系 |
| 4.2 基于熵权法的森林旅游产业竞争力评价模型构建 |
| 4.2.1 森林旅游产业竞争力评价方法选择 |
| 4.2.2 基于熵权法的森林旅游产业竞争力评价模型 |
| 4.3 本章小结 |
| 5 森林旅游产业竞争力的评价分析 |
| 5.1 森林旅游产业竞争力测算 |
| 5.2 各级评价指标的作用权重分析 |
| 5.3 森林旅游产业竞争力结构分析 |
| 5.3.1 生产要素维度竞争力分析 |
| 5.3.2 需求要素维度竞争力分析 |
| 5.3.3 支持产业要素维度竞争力分析 |
| 5.3.4 政府作用要素维度竞争力分析 |
| 5.4 森林旅游产业竞争力聚类分析 |
| 5.4.1 聚类分析结果 |
| 5.4.2 聚类结果分析 |
| 5.5 森林旅游产业竞争力时空分析 |
| 5.5.1 空间分布分析 |
| 5.5.2 时间趋势分析 |
| 5.6 本章小结 |
| 6 绿色发展视域下森林旅游产业竞争力影响因素分析 |
| 6.1 绿色发展视域下森林旅游产业竞争力影响因素体系构建原理 |
| 6.1.1 绿色发展对森林旅游产业竞争力的影响机制 |
| 6.1.2 影响因素遴选原则 |
| 6.1.3 影响因素体系构建的方法 |
| 6.2 绿色发展视域下森林旅游产业竞争力影响因素体系构建 |
| 6.2.1 拟选影响因素体系 |
| 6.2.2 影响因素筛选模型设定 |
| 6.2.3 数据处理及检验 |
| 6.2.4 拟选影响因素指标主成分分析 |
| 6.2.5 拟选影响因素指标回归分析 |
| 6.3 绿色发展视域下森林旅游产业竞争力影响因素体系 |
| 6.3.1 绿色旅游资源因素 |
| 6.3.2 绿色产业规模因素 |
| 6.3.3 绿色发展环境因素 |
| 6.3.4 绿色基础设施因素 |
| 6.3.5 绿色政策支持因素 |
| 6.4 基于解释结构模型的森林旅游产业竞争力影响因素结构分析 |
| 6.4.1 解释结构模型的构建 |
| 6.4.2 影响因素的多级递阶结构 |
| 6.5 本章小结 |
| 7 绿色发展视域下森林旅游产业竞争力提升的PMO分析 |
| 7.1 森林旅游产业竞争力提升的理论解析 |
| 7.2 绿色发展视域下森林旅游产业竞争力提升压力(P) |
| 7.2.1 竞争力提升的压力 |
| 7.2.2 压力的动态变化 |
| 7.3 绿色发展视域下森林旅游产业竞争力提升动力(M) |
| 7.3.1 动力主体构成及动态演化 |
| 7.3.2 驱动力构成及动态演化 |
| 7.4 森林旅游产业竞争力提升的P-M循环推进框架 |
| 7.5 绿色发展视域下森林旅游产业竞争力提升路径(O) |
| 7.5.1 森林旅游产业竞争力提升目标与路径设计原则 |
| 7.5.2 以保护优先为先导的绿色旅游资源要素提升路径 |
| 7.5.3 以结构调整为机遇的绿色政策支持要素提升路径 |
| 7.5.4 以产品创新为特色的绿色产业规模要素提升路径 |
| 7.5.5 以全域协作为支撑的绿色发展环境要素提升路径 |
| 7.5.6 以绿色供给为前提的绿色基础设施要素提升路径 |
| 7.6 本章小结 |
| 8 绿色发展视域下森林旅游产业竞争力提升建议 |
| 8.1 绿色发展视域下旅游资源要素竞争力提升建议 |
| 8.1.1 自然资源保护方面 |
| 8.1.2 资源管理能力方面 |
| 8.2 绿色发展视域下产业规模要素竞争力提升建议 |
| 8.2.1 产品创新方面 |
| 8.2.2 技术创新方面 |
| 8.3 绿色发展视域下发展环境要素竞争力提升建议 |
| 8.3.1 经济环境方面 |
| 8.3.2 社会环境方面 |
| 8.4 绿色发展视域下政策支持要素竞争力提升建议 |
| 8.4.1 绿色供需方面 |
| 8.4.2 政策制度方面 |
| 8.4.3 人才选育方面 |
| 8.5 绿色发展视域下基础设施要素竞争力提升建议 |
| 8.5.1 交通产业支持方面 |
| 8.5.2 服务设施升级方面 |
| 8.6 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间发表的学位论文 |
| 附录1 森林旅游产业竞争力评价指标体系各级指标的权重 |
| 附录2 2008-2017年各地区森林旅游产业竞争力评价结果 |
| 附录3 各地区一级指标综合评价测算结果 |
| 致谢 |
| 博士学位论文修改情况确认表 |
（7）岩佐茂环境伦理思想研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 第1章 岩佐茂环境伦理思想的形成 |
| 1.1 时代背景 |
| 1.1.1 日益严重的全球化生态危机 |
| 1.1.2 高速工业化发展与日本“产业公害” |
| 1.2 理论基础 |
| 1.2.1 马克思恩格斯环境思想 |
| 1.2.2 生态学马克思主义 |
| 1.2.3 日本环境伦理学 |
| 1.2.4 宫本宪一的“生产关系说” |
| 小结 |
| 第2章 岩佐茂环境伦理思想的理论视域 |
| 2.1 岩佐茂环境伦理思想的逻辑前提 |
| 2.1.1 对传统人类中心主义的批判 |
| 2.1.2 对自然价值论的质疑 |
| 2.1.3 对“中心之争”的超越 |
| 2.2 岩佐茂环境伦理思想的研究理路 |
| 2.2.1 环境问题的反价值性 |
| 2.2.2 环境问题及人与人之间的社会关系 |
| 2.2.3 环境问题和经济活动的辩证关系 |
| 2.3 岩佐茂环境伦理思想的目标指向 |
| 2.3.1 促进人与自然之间共生 |
| 2.3.2 实现人与人之间环境正义 |
| 2.3.3 构建合理的环境实践 |
| 2.3.4 达成人、自然、社会的可持续发展 |
| 小结 |
| 第3章 岩佐茂的人与自然共生观 |
| 3.1 岩佐茂人与自然共生观的主要内容 |
| 3.1.1 人与自然是一个系统 |
| 3.1.2 人与自然共生的形成 |
| 3.1.3 控制自然的实质在于人对待自然的合理方式 |
| 3.2 岩佐茂人与自然共生观的理论特质 |
| 3.2.1 整体主义的研究视角 |
| 3.2.2 以差异性为前提的共生价值向度 |
| 3.2.3 人与自然关系的实践指向 |
| 小结 |
| 第4章 岩佐茂的环境正义观 |
| 4.1 岩佐茂环境正义观的基本内容 |
| 4.1.1 环境责任公平 |
| 4.1.2 环境利用公平 |
| 4.1.3 环境价值公平 |
| 4.2 岩佐茂环境正义观的辩证特征 |
| 4.2.1 代内正义与代际正义的统一 |
| 4.2.2 分配性正义与生产性正义的统一 |
| 4.2.3 制度变革与价值批判的统一 |
| 小结 |
| 第5章 岩佐茂的环境实践观 |
| 5.1 超越资本逻辑主导的实践观 |
| 5.1.1 对资本逻辑的辩证思考 |
| 5.1.2 环境危机的资本逻辑根源 |
| 5.1.3 对资本逻辑的实践观批判 |
| 5.2 构建遵循生活逻辑的实践观 |
| 5.2.1 对生活逻辑的价值诠释 |
| 5.2.2 生活逻辑对环境保护的实践指向 |
| 5.2.3 生活逻辑的环境实践观构建 |
| 5.3 岩佐茂环境实践观的理论特质 |
| 5.3.1 以实践视角审视环境伦理学 |
| 5.3.2 以生活逻辑引导实践方式变革 |
| 小结 |
| 第6章 岩佐茂的可持续发展观 |
| 6.1 岩佐茂可持续发展观的主要内容 |
| 6.1.1 可持续发展观的理论内涵 |
| 6.1.2 可持续发展观的伦理意蕴 |
| 6.1.3 可持续社会的成立条件 |
| 6.2 岩佐茂可持续发展观的理论特质 |
| 6.2.1 人与自然共生推进环境的可持续发展 |
| 6.2.2 环境正义引导社会的可持续发展 |
| 6.2.3 生活逻辑确保人自身的可持续发展 |
| 6.3 岩佐茂可持续发展的现实路径 |
| 6.3.1 构建可持续发展的价值观 |
| 6.3.2 脱离异化的工业化 |
| 6.3.3 构建环保型循环社会 |
| 小结 |
| 第7章 岩佐茂环境伦理思想的评析及其对中国的启示 |
| 7.1 对岩佐茂环境伦理思想的评析 |
| 7.1.1 理论意义 |
| 7.1.2 实践价值 |
| 7.1.3 局限性 |
| 7.2 岩佐茂环境伦理思想对中国生态文明建设的启示 |
| 7.2.1 构建和谐共生的生态伦理文化 |
| 7.2.2 践行环境正义的生态伦理规范 |
| 7.2.3 超越资本逻辑的生态伦理理路 |
| 7.2.4 实现绿色发展的生态伦理目标 |
| 小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 个人简况及联系方式 |
（8）地质公园景观资源系统综合评价及生态修复策略研究 ——以湖南湄江国家地质公园为例（论文提纲范文）
| 作者简介 |
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 选题意义 |
| 1.2 国内外研究现状、存在问题及发展趋势 |
| 1.2.1 选题的国内外研究现状 |
| 1.2.2 存在问题与发展趋势 |
| 1.3 研究目标、内容、方法和技术路线 |
| 1.3.1 研究目标 |
| 1.3.2 研究内容 |
| 1.3.3 研究方法 |
| 1.3.4 研究思路与技术路线 |
| 1.4 论文创新点 |
| 第二章 相关概念及其理论基础 |
| 2.1 地质遗迹概念及相关理论基础 |
| 2.1.1 地质遗迹概念 |
| 2.1.2 地质遗迹类型 |
| 2.1.3 地质遗迹保护与开发 |
| 2.2 地质公园概念及相关理论基础 |
| 2.2.1 地质公园概念 |
| 2.2.2 地质公园与其他类型保护区或自然保护地的对比 |
| 2.2.3 地质公园突出属性分析 |
| 2.2.4 地质公园保护与开发 |
| 2.3 景观资源系统相关概念及理论基础 |
| 2.3.1 景观和景观生态系统 |
| 2.3.2 景观资源和景观资源系统 |
| 2.3.3 系统理论 |
| 2.4 生态修复相关概念及理论基础 |
| 2.4.1 生态修复概念 |
| 2.4.2 国土空间生态修复及其理论基础 |
| 第三章 地质公园景观资源系统及其理论分析 |
| 3.1 地质公园景观资源系统概念及其组成 |
| 3.1.1 地质公园景观资源系统概念 |
| 3.1.2 地质公园景观资源系统的要素组成 |
| 3.2 地质公园景观资源系统相互关系 |
| 3.2.1 系统整体与要素之间的相互关系 |
| 3.2.2 要素与要素之间的相互关系 |
| 3.2.3 系统整体与外部环境之间的相互关系 |
| 3.3 地质公园景观资源系统的演化 |
| 3.3.1 地质公园景观资源系统的变动与稳定性 |
| 3.3.2 地质公园景观资源系统的演化 |
| 3.4 地质公园景观资源系统演化的驱动机制及调控 |
| 3.4.1 地质公园景观资源系统演化的驱动机制 |
| 3.4.2 地质公园景观资源系统演化驱动机制的调控 |
| 3.5 本章小结 |
| 第四章 地质公园景观资源系统综合评价研究 |
| 4.1 地质公园景观资源系统综合评价指标体系的构建 |
| 4.1.1 综合评价指标筛选的基本原则 |
| 4.1.2 综合评价指标选择的依据 |
| 4.1.3 综合评价指标体系的确定 |
| 4.1.4 综合评价指标内涵解析及度量 |
| 4.2 地质公园景观资源系统综合评价指标权重的确定 |
| 4.2.1 评价指标权重确定方法评述 |
| 4.2.2 层次分析法获取评价指标的主观权重 |
| 4.2.3 熵权法计算评价指标的客观权重 |
| 4.2.4 层次分析-熵权法计算评价指标的复合权重 |
| 4.3 地质公园景观资源系统综合评价 |
| 4.3.1 各层次指标综合评价得分 |
| 4.3.2 综合评价等级划定 |
| 4.4 地质公园景观资源系统综合评价结果分析及问题诊断 |
| 4.4.1 综合评价结果分析 |
| 4.4.2 问题诊断及原因分析 |
| 4.5 本章小结 |
| 第五章 地质公园景观生态修复策略研究 |
| 5.1 地质公园景观生态系统的内涵和特征 |
| 5.1.1 地质公园景观生态系统的内涵 |
| 5.1.2 格局与功能及依存性特征 |
| 5.1.3 变化及脆弱性特征 |
| 5.2 地质公园景观生态修复的内涵和原则 |
| 5.2.1 地质公园景观生态修复的内涵 |
| 5.2.2 地质公园景观生态修复的基本原则 |
| 5.3 地质公园景观生态修复的理论模式 |
| 5.3.1 现有生态修复模式分析 |
| 5.3.2 地质公园景观多层次系统生态修复模式的构建 |
| 5.4 地质公园景观多层次系统生态修复策略 |
| 5.4.1 要素层面的生态修复策略(技术和方法) |
| 5.4.2 系统层面的生态修复策略(技术和方法) |
| 5.4.3 管理层面的生态修复策略(技术和方法) |
| 5.4.4 文化层面的生态修复策略 |
| 5.5 本章小结 |
| 第六章 湖南湄江国家地质公园景观资源系统综合评价及生态修复策略实证研究 |
| 6.1 公园概况 |
| 6.1.1 自然地理概况 |
| 6.1.2 区域地质背景 |
| 6.1.3 区域社会经济概况 |
| 6.1.4 公园建设发展概况 |
| 6.2 公园景观资源概况 |
| 6.2.1 地质遗迹景观资源 |
| 6.2.2 生物景观资源 |
| 6.2.3 人文景观资源 |
| 6.2.4 其他景观资源 |
| 6.3 公园景观资源系统演化与驱动机制 |
| 6.3.1 公园景观资源系统的组成 |
| 6.3.2 公园景观资源系统的形成与演化 |
| 6.3.3 公园景观资源系统演化的驱动因素 |
| 6.4 公园景观资源系统综合评价及问题诊断 |
| 6.4.1 公园景观资源系统综合评价 |
| 6.4.2 综合评价结果分析及问题诊断 |
| 6.5 公园景观生态修复策略 |
| 6.5.1 要素层面的生态修复策略 |
| 6.5.2 系统层面的生态修复策略 |
| 6.5.3 管理层面的生态修复策略 |
| 6.5.4 文化层面的生态修复策略 |
| 6.6 本章小结 |
| 第七章 结论和建议 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 地质公园景观资源系统综合评价咨询问卷 |
（9）回顾与展望：改革开放以来我国生态德育理论研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、研究缘起 |
| (一)现实动因:生态问题依旧严峻 |
| (二)政策支持:我国政府对生态环境保护的重视 |
| (三)完善需求:现有生态德育理论存在不足 |
| (四)时代氤氲:特殊时间节点进行理论回顾成为潮流之势 |
| 二、概念界定 |
| (一)生态 |
| (二)德育 |
| (三)生态德育 |
| (四)生态德育理论 |
| 三、文献综述 |
| (一)关于如何进行文献综述的研究 |
| (二)关于德育理论发展的研究 |
| (三)关于生态德育理论的研究 |
| 四、研究方法和研究意义 |
| (一)研究方法 |
| (二)研究意义 |
| 第一章 日新月盛:生态德育理论的发展历程 |
| 第一节 20世纪70年代-1990年:生态德育理论的孕育阶段 |
| 一、作为生态德育理论产生基础的环境教育的政策背景 |
| 二、作为生态德育理论产生基础的环境教育的理论背景 |
| 第二节 1990-2002年:生态德育理论的萌生阶段 |
| 一、环境教育的成长——走向可持续发展的教育催生了生态德育理论 |
| 二、理论界关于环境教育与道德教育关系的思考促使生态德育理论初步形成 |
| 第三节 2003-2005年:生态德育理论的探索阶段 |
| 一、国家政策支持促进了生态德育理论的发展 |
| 二、理论界的热烈讨论激发了生态德育理论的进步 |
| 第四节 2006年至今:生态德育理论的蓬勃阶段 |
| 一、可持续教育再发展——生态文明教育引发了生态德育理论的研究热潮 |
| 二、生态德育大范围进入校园实践促使生态德育理论的实践性转向 |
| 第二章 八大主题:共构生态德育理论的研究内容 |
| 第一节 生态德育概念与意义的探究 |
| 一、生态德育概念的厘清 |
| 二、生态德育意义的揭示 |
| 第二节 生态德育特点的探析 |
| 一、生态德育理论的特点 |
| 二、生态德育实施过程的特点 |
| 第三节 生态德育理论基础的探讨 |
| 一、以儒道佛为代表的中国传统生态德育思想 |
| 二、西方生态伦理学思想 |
| 三、马克思主义生态观 |
| 第四节 生态德育目标及原则的探明 |
| 一、生态德育目标的分析 |
| 二、生态德育原则的探寻 |
| 第五节 生态德育内容的探索 |
| 第六节 生态德育途径及方法的探求 |
| 一、按照不同教育实施主体进行划分 |
| 二、按照不同教育方式进行划分 |
| 第三章 三种视角:共建生态德育理论的研究维度 |
| 第一节 理论维度:生态德育研究的逻辑基础 |
| 一、东方哲学思想孕育了生态德育理论的发展雏形 |
| 二、西方哲学思想奠定了生态德育理论的生存逻辑 |
| 第二节 学科维度:生态德育研究的实践契入点 |
| 一、在语文学科中进行生态德育渗透的研究 |
| 二、在思想品德学科中进行生态德育渗透的研究 |
| 三、在地理和生物学科中进行生态德育渗透的研究 |
| 四、在其他学科中进行生态德育渗透的研究 |
| 第三节 关系维度:深化生态德育研究的立足点 |
| 一、生态德育与环境教育关系的辨明 |
| 二、生态德育与可持续发展教育关系的辨明 |
| 三、生态德育与生态文明教育关系的辨明 |
| 四、生态德育与德育生态关系的辨明 |
| 五、生态德育与其他教育关系的辨明 |
| 第四章 继往开来:我国生态德育理论研究的困境与超越 |
| 第一节 生态德育理论研究的特点 |
| 一、丰富性 |
| 二、多元性 |
| 三、开放性 |
| 第二节 生态德育理论研究的困境 |
| 一、价值取向的功利性 |
| 二、研究的系统性不足 |
| 三、研究的实践导向和效用不够 |
| 第三节 我国生态德育理论研究困境的超越 |
| 一、借鉴相关经验,完善生态德育理论研究体系 |
| 二、继承优良传统,发扬生态德育理论的研究优势 |
| 三、克服现有不足,突破生态德育理论的研究困境 |
| 四、加强实效性研究,提升生态德育理论的可操作性 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 一、专着类 |
| 二、期刊类 |
| 三、学位论文类 |
| 致谢 |
（10）山西省林业生态扶贫对策研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 引言 |
| 1 研究缘起与意义 |
| 2 国内外研究现状 |
| 3 研究内容 |
| 4 研究方法 |
| 第一章 林业生态扶贫的内涵、理论与特点 |
| 1.1 林业生态扶贫的内涵 |
| 1.2 林业生态扶贫理论 |
| 1.2.1 贫困与反贫困理论 |
| 1.2.2 生态扶贫理论 |
| 1.2.3 可持续发展理论 |
| 1.3 林业生态扶贫的特点 |
| 1.3.1 发展可持续,确保扶贫的稳定性 |
| 1.3.2 助推绿色发展,确保扶贫的全面性 |
| 1.3.3 实现人与自然和谐共生,确保扶贫的持久性 |
| 第二章 山西省林业生态资源及其扶贫现状 |
| 2.1 山西省林业生态资源 |
| 2.2 山西省林业生态扶贫现状 |
| 2.2.1 主体积极推动与参与 |
| 2.2.2 因地制宜划分发展功能区 |
| 2.2.3 联动实施“五大项目” |
| 2.2.4 生态改善,贫困人口收入增加 |
| 第三章 山西省林业生态扶贫存在的问题 |
| 3.1 生态扶贫理念匮乏,保护与发展的矛盾突出 |
| 3.1.1 贫困地区缺乏林业生态扶贫理念 |
| 3.1.2 保护意识薄弱,扶贫难度加剧 |
| 3.2 林权流转效率低,贫困人口缺乏资产 |
| 3.2.1 集体林权流转仍然不够顺畅 |
| 3.2.2 缺少专业森林资源资产评估机构 |
| 3.3 林业生态扶贫资源散乱,社会扶贫参与度低 |
| 3.3.1 扶贫参与主体尚未形成合力 |
| 3.3.2 品牌尚未形成合力 |
| 3.4 林业投资大、周期长,扶贫见效慢 |
| 3.4.1 基础设施投资大 |
| 3.4.2 林业生态项目周期长 |
| 3.5 林业生态产业发展滞后,制约林业生态产业扶贫 |
| 3.5.1 林业生态产业类型不多 |
| 3.5.2 林业生态产业发展滞后 |
| 3.6 人力资本投资水平较低,贫困人口内生动力不足 |
| 第四章 改善山西省林业生态扶贫问题的对策 |
| 4.1 建立林业生态扶贫考核机制,确保扶贫工作落实 |
| 4.1.1 加强监管,建立考核激励机制 |
| 4.1.2 引入专业的第三方评估机构 |
| 4.2 有偿使用森林资源,提高贫困人口资产性收益 |
| 4.2.1 活化林地经营权 |
| 4.2.2 合理评估林业生态资源价值 |
| 4.3 整合林业生态扶贫资源,凝聚扶贫合力 |
| 4.3.1 培育新型林业经营主体,提高贫困户抗风险能力 |
| 4.3.2 打造共有林业生态产业品牌 |
| 4.4 加强基础设施建设,合理规划扶贫项目 |
| 4.4.1 大力加强林区基础设施建设 |
| 4.4.2 科学规划林业生态扶贫项目 |
| 4.5 多元化经营森林资源,实现扶贫现代化 |
| 4.5.1 森林经营类型多元化 |
| 4.5.2 森林经营方式多元化 |
| 4.6 加强人力资本培育,激发贫困人口的内生动力 |
| 4.6.1 加强技能人才队伍建设 |
| 4.6.2 普及林业科技知识 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简况及联系方式 |
四、论生态文明与山西林业的可持续发展（论文参考文献）
- [1]生态文明建设下的关中地区传统村落保护与更新研究 ——以岐山县北郭村为例[D]. 郭月. 西安建筑科技大学, 2021(01)
- [2]绿色基础设施理论指导下的校园公共空间优化途径研究[D]. 何佳音. 北京建筑大学, 2021(01)
- [3]习近平生态文明思想的科学内涵及当代价值研究[D]. 郭晓霞. 山西财经大学, 2021(09)
- [4]新时代高校生态文明教育的实证研究 ——以山西省高校为例[D]. 白雪赟. 山西财经大学, 2021(09)
- [5]山西脱贫农村生态经济建设研究[D]. 孙瑞晶. 山西财经大学, 2021(09)
- [6]绿色发展视域下中国森林旅游产业竞争力研究[D]. 邹成成. 东北林业大学, 2020(09)
- [7]岩佐茂环境伦理思想研究[D]. 张贝丽. 山西大学, 2020(08)
- [8]地质公园景观资源系统综合评价及生态修复策略研究 ——以湖南湄江国家地质公园为例[D]. 彭世良. 中国地质大学, 2020(03)
- [9]回顾与展望：改革开放以来我国生态德育理论研究[D]. 郑黄鑫. 湖南师范大学, 2020(01)
- [10]山西省林业生态扶贫对策研究[D]. 梁梦熙. 山西大学, 2020(01)