一、高等教育自学考试广告专业(专科)简介(论文文献综述)
岁正阳[1](2021)在《学历培训“猫腻”知多少——防范学历培训机构乱象风险提示》文中进行了进一步梳理"学历文凭就是改变人生轨迹的坐标""有证,你的人生会更好""升职加薪、积分落户"......各种放大就业生存压力的广告语随处可见,是近几年学历教育、职业教育在成年人群体中持续走热的一个缩影。有焦虑的地方就有生意。成人教育培训市场迅速崛起,各类线上线下机构林立,竞争激烈但又高度分散,课程服务品质良莠不齐,再加上成人培训项目多为费用较高的"一锤子买卖",重营销、轻服务似乎成了一种普遍现象。记者在搜集资料时发现,多家培训机构,其中包含全国连锁在线教育培训机构,线下的客服营销中心超过100家,这些培训机构动辄收取几万元的学费,
北京市海淀区人民政府办公室[2](2021)在《北京市海淀区人民政府办公室关于印发本区加强和规范事中事后监管实施方案的通知》文中指出海政办发[2021]6号各镇政府、街道(地区)办事处,各委、办、局,区属各单位:经区政府研究同意,现将《北京市海淀区加强和规范事中事后监管的实施方案》印发给你们,请认真贯彻执行。特此通知。2021年3月25日北京市海淀区加强和规范事中事后监管的实施方案为深入贯彻落实《国务院关于加强和规范事中事后监管的指导意见》(国发[2019]18号),持续深化"放管服"改革,落实"两新两高"战略,加强和规范事中事后监管,以公正监管促进公平竞争,进一步优化营商环境,依据《北京市加强和规范事中事后监管实施方案》(见京市监发[2020]113号),结合本区实际,提出以下实施方案。
管华[3](2021)在《论教育行政机关的法律地位》文中研究说明教育行政机关是最重要的教育行政法律关系主体,其法律地位学界研究较少。教育行政机关是在教育领域行使权力的国家行政机关,既包括各级政府,也包括教育行政部门和其他主管部门。通过梳理12部法律、19部行政法规、48部行政规章发现,教育行政机关具有以下职权:教育行政立法权或规定权、教育行政许可权、教育行政处罚权、教育行政处分权、教育行政给付权、教育行政指导监督权和其他权力。教育行政机关与民办学校存在许可、处罚和监督等外部关系,与公办学校以处分、预算、人事等内部关系为主。教育行政机关与教师、学生直接发生法律关系情形较少。
蔡甜甜[4](2020)在《成人高等学历教育的现状及质量提升的建议——以合肥职业技术学院为例》文中研究表明目前,普通高校开展的成人高等学历教育类型有成人高等教育(函授)、国家开放教育、奥鹏远程教育以及高等教育自学考试四种类型。主要以合肥职业技术学院开展的成人高等学历教育学员为研究对象,基本涵盖了以上几种成人学历教育类型,通过网络问卷的方式了解了成人学员的基本信息、学习偏好以及教育教学的情况,发现了学员参差不齐、教学质量有待提高、教学设施落后以及教学监管不到位等问题,并根据调研提出了相应的解决对策。
李欣,成灵勇[5](2020)在《关于我国成人高等学历教育现状及改革的思考》文中指出我国成人高等学历教育目前处于自学考试、成人高考、网络教育和开放大学四种形式共存的状态,办学质量低,发展极不平衡。自学考试规模连年缩小,采用传统集中面授的院校招生数急剧下滑,采用网络教学的院校招生数扩张严重。停办自考,统一其余三种教育形式,采用统考入学、信息化教学、提高修业年限与毕业标准、集中答辩,是我国成人高等学历教育的改革方向。
教育部[6](2020)在《教育部关于印发《2021年全国硕士研究生招生工作管理规定》的通知》文中研究说明教学函[2020]8号各省、自治区、直辖市高等学校招生委员会、教育厅(教委)、教育招生考试机构,新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),各硕士研究生招生单位:为做好2021年全国硕士研究生招生工作,现将《2021年全国硕士研究生招生工作管理规定》印发给你们,请遵照执行。2020年8月24日2021年全国硕士研究生招生工作管理规定第一章 总则第一条为加强对全国硕士研究生招生工作的管理,
沈智坤[7](2020)在《L在线教育公司市场竞争策略研究》文中指出受新冠型肺炎疫情的影响,随着教育部“停课不停学”的指导意见,我国在线教育已经进入爆炸性增长时期,同时也迎来了越来越激烈、越来越复杂的市场竞争。此时,结合新的形势作出针对性的营销策略调整,是企业借力借势发展的关键所在。论文以L在线教育公司为研究对象,运用文献分析法、归纳和演绎法等研究方法,论文第三章针对L在线教育公司当前基本情况和竞争策略策略进行了阐述,结合市场营销学中的三大分析工具,分别从外部宏观环境、行业现状及企业本身三个不同的维度展开研究:通过PEST模型对L在线教育公司进行外部宏观环境分析,从中捕捉当前形势下在线教育企业发展的巨大机会与挑战;基于SCP视角对在线教育行业进行分析,从市场结构、行为、绩效进一步推演不同时期及形势下企业应做的竞争策略的选择;通过SWOT分析工具对L在线教育公司进行具体的竞争能力分析,定位最具价值的优势,捕捉当前形势下最有利的机遇,分析已存在及将出现的风险,明确具有意义的及可弥补的劣势,在分析中辅助L在线教育公司制定精准的竞争策略,具体利弊分析,找出当前策略的亮点、不足与不适应之处。在文章第四章支出了L公司选择的竞争策略以及它的现状和存在的问题,指出其选择的低成本策略、差异化策略及执行情况展开具体利弊分析,并且将选择当期策略之后存在的问题展示出来。论文最后针对以上的分析及研究,分别从产品端,流量端,销售端,对L在线教育公司的市场竞争策略提出改善和建议。本文旨在探索如何针对具体的宏、微观环境及条件,立足行业及企业的准确定位,从流量获取的组织形式和流量获取的来源方面,以及内部学历产品的内部结构方面和对产品交付的形态升级中给与更细致化的优化,制定适合企业自身特点的竞争策略。
张小梨[8](2020)在《区域职业教育现代化研究 ——基于深圳考察》文中进行了进一步梳理现代化,是中华民族百余年来的追求与梦想,也是今天我们汲汲以求的奋斗目标和时代主题。职业教育现代化作为国家整体现代化的重要组成部分,其地位与作用十分重大。党的十九大提出到2035年基本实现社会主义现代化,到2050年把我国建成社会主义现代化强国两步走的重大战略部署。中国现代化走了一条不寻常的具有中国鲜明特色的道路,中国教育现代化裹挟在社会整体现代化浪潮中瞄准“教育优先发展“战略书写出浓墨重彩的篇章。职业教育因在教育整体系统中与经济社会直接而又紧密的关系,其现代化历程更具丰富、多彩与艰难,职业教育现代化是值得深入研究的重要时代课题。研究职业教育现代化,有多种视角,多种核心议题,但是基于中国幅员广阔、发展模式与发展道路的复杂性,区域职业教育现代化无疑是透视现代化发展的的重要观察点。可以说,没有区域的率先职业教育现代化,就不可能实现全国的职业教育现代化。我国区域职业教育的现代化,深圳因其特殊的历史地位,已然成为我国改革开放40年来辉煌成就的缩影和体现,对深圳这一研究对象的选择无疑最具典型性和可借鉴性。改革开放40多年来,深圳肩负着时代的使命,深圳的教育现代化任重道远,一个原本典型的农村教育在深圳实现现代化伟大历程中走了一条怎样的发展道路?作为教育现代化重要组成部分的职业教育现代化又经历了怎样的一种变迁?本文在分析深圳作为经济特区城市特点,包括发展的动力、发展的速度、模式等发展道路、特色的基础上,以区域发展理论和现代化理论为分析的理论基础框架,综合运用历史的、调查的、比较的等研究方法,对这一问题进行了比较全面的研究。首先,“现代化”是一个从传统社会向现代工业社会转变的历史过程,从传统向现代的社会转型中,职业教育的作用和定位十分特殊。将深圳职业教育现代历程置于中国社会背景下分析,本研究梳理了改革开放以来我国职业教育政策、发展历程和区域化发展,研究分析职业教育在政策规范治理下的应然状态,分析当前我国职业教育体系建设的发展阶段水平和我国职业现代化区域化建设路径,从而为区域职业教育现代化的实证研究提供支撑和依据。在此基础上,本研究还重点对深圳职业教育现代化发展历程做了比较全面的研究,总结概括出深圳职业教育现代化的发展道路,回答了职业教育现代化与深圳经济社会的关系问题。即从与区域经济社会同步发展到适度超前发展、科学发展、自主发展、跨越发展再到国际化、现代化的发展道路。其次,经过40多年的探索,深圳作为经济特区,中国改革开放的试验田,在职业教育现代化的探索中形成了独具特色的模式,本研究将之概括为:工学结合的“宝安模式”;职普衔接的“中职电大直通车”模式;协同治理的“职教集团”模式;产学研用的“校企合作”模式。第三,论文从人的现代化、现代职业教育制度的建立、服务区域发展的能力以及信息化、国际化等方面描绘了深圳职业教育现代化的目标,尤其重要的是揭示出这些目标实现的路径,如通过深圳城市精神的形成促进人的现代化;通过制度的创新建设现代职业教育制度;通过产教深入融合全面提升职业教育服务区域发展能力;通过学习借鉴促进职业教育师资队伍的现代化、职业教育的信息化和国际化等。最后,论文在结语部分总结概括出深圳职业教育现代化的特征、经验以及所存在的问题。
张永强[9](2020)在《内蒙古远程继续教育集团发展战略研究》文中研究说明现代远程教育试点工作自1999年开始至今已有20年了,教育部批准进行远程教育试点工作的全国高校有68所,形成了高校、公共服务体系、学习中心、教学点各层级办学体系和机构,在全国推行各高校突出优势专业的远程教育专本科教学。各高校为社会培养了大量实用人才。但随着规模的增长出现质量下降问题。2019年教育部开始严格规范远程教育,加强监管。内蒙古远程继续教育集团是以远程学历教育为主要业务的培训机构,多年来在远程教育行业中以规范办学、注重学习支持服务获得众多荣誉。在国家政策的调整之下,集团需要进行战略研究和调整,以保证集团的持续发展。本文通过对远程教育与战略管理理论进行梳理,通过对PEST分析法对外部环境进行研究,判断企业面临的机会与威胁,同时对内部资源能力进行研究,分析总结自身的优势和劣势,在此基础上运用SWOT分析,进行战略选择,并提出实施战略的保障措施。本文的研究结果是通过对内蒙古远程继续教育集团的项目分析得出,在战略选择上学历教育适合采用集中化战略,非学历教育培训项目适合采用差异化战略,并对各项目从思想观念、组织结构、人力资源、系统资源等多方面提出战略保障措施,以增强集团风险防范能力,持续健康发展。
姚赞荣[10](2019)在《H公司营销策略研究》文中研究指明随着互联网时代的到来,互联网给众多企业带来了新的机遇和挑战,互联网对传统行业产生了革命性的影响。对于教育培训机构而言,也意味着新的发展与机遇。在互联网时代下,教育培训机构想要长远的发展,必须获得更多的市场份额,而更多的市场份额,意味着改变传统的方式教学方式非常重要,必须从全新的角度,对互联网教育进行研究并制定相应的营销策略。本文以教育培训行业的H公司作为研究对象,在分析H公司互联网教育产品营销现状的基础上,运用STP理论、营销4P理论等营销理论知识,对H公司互联网教育产品的营销策略实施方案展开研究。首先,本文应用文献研究法,对国内外互联网教育及教育机构的营销理论的研究观点进行了归纳和整理,基于互联网教育产品与教育机构企业营销的重要性,阐述互联网教育与教育机构营销的发展历程及当前研究成果。其次,根据H公司的概况及发展状况,结合内外部环境与最新的行业特点,针对H公司当前的营销现状进行分析。最后,通过深度访谈并辅以企业经营的实际数据,找出H公司当前市场营销存在的题,然后进行问题成因分析,找到解决问题的优化建议,以期为H公司提供一个完整的营销策略。本文通过H公司营销方案的研究,以期对教育培训行业的发展有一定的借鉴意义,也对自学考试在线教育的其他教育培训起到一定的启示作用。因此,本课题的研究既顺应时代的发展,也具有一定的现实指导意义。
二、高等教育自学考试广告专业(专科)简介(论文开题报告)
(1)论文研究背景及目的
此处内容要求:
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景,再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题,并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例:
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
(2)本文研究方法
调查法:该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法:用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法:通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法:通过调查文献来获得资料,从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法:依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法:对研究对象进行“质”的方面的研究,这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法:通过具体的数字,使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法:运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法:这是社会科学用来分析社会现象的一种方法,从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法:通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、高等教育自学考试广告专业(专科)简介(论文提纲范文)
(1)学历培训“猫腻”知多少——防范学历培训机构乱象风险提示(论文提纲范文)
申请退款被拖延两年买房贷款遇麻烦 |
承诺“不过退费”没兑现交完钱却没服务 |
虚假宣传套路深“免考”“包过”切勿信 |
套路一:宣称报名“零门槛”,交费后发现上当了 |
套路二:揽客时称“无需上课”,上课后才知被忽悠了 |
套路三:提供“全托管”“包过”服务,实际上宣传并无真实依据 |
提升学历怎么选择可靠的培训机构? |
特征一:宣传广告中含有“保过”“必过”等字眼 |
特征二:没有特定办公地点 |
提升学历怎么选择可靠的培训机构? |
特征三:宣称可以快速拿到大专和本科毕业证 |
如何选择培训机构 |
(2)北京市海淀区人民政府办公室关于印发本区加强和规范事中事后监管实施方案的通知(论文提纲范文)
北京市海淀区加强和规范事中事后监管的实施方案 |
一、总体要求 |
二、主要任务 |
(一)夯实监管责任 |
(二)健全监管规则和标准 |
(三)创新和完善监管方式 |
(四)构建协同监管格局 |
(五)提升监管规范性和透明度 |
三、组织实施 |
(一)建立联席会议制度 |
(二)联席会议主要职责 |
(三)联席会议工作规则 |
(四)严格责任落实 |
(五)加强执法保障 |
(4)成人高等学历教育的现状及质量提升的建议——以合肥职业技术学院为例(论文提纲范文)
一、成人高等学历教育的现状 |
(一)招生规模 |
(二)参加成人教育学员基本情况 |
(三)学习现状 |
(四)对学校教学教育工作评价 |
二、成人教育存在的问题 |
(一)办学特色不明显 |
(二)学员水平参差不齐,教学质量难提高。 |
(三)教学与管理人员严重匮乏 |
(四)设施设备投入不足 |
(五)办学质量监管不到位 |
三、发展成人高等学历教育的对策 |
(一)体现办学特色 |
(二)保障教学质量 |
(三)加强师资队伍建设,优化教师资源 |
(四)增加教学设施投入,提升教育服务质量 |
(五)加强教育教学过程管理 |
(5)关于我国成人高等学历教育现状及改革的思考(论文提纲范文)
一、成人高等学历教育的重要性 |
(一)成人高等学历教育是全日制教育之外的一种选择 |
(二)成人高等学历教育是教育扶贫的主阵地 |
二、我国成人高等学历教育现状 |
三、我国成人高等学历教育存在的问题 |
(一)成人高等学历教育社会认可度低 |
(二)四种成人高等教育发展不平衡,规模差异大 |
1.自学考试规模缩小趋势明显,缺考率高 |
2.网络教育规模膨胀趋势明显 |
四、问题成因分析 |
(一)生源基础差且办学模式不合理 |
(二)校际恶性竞争 |
(三)考试难度差异大 |
(四)办学单位的利益驱动 |
五、我国成人高等学历教育的改革 |
(一)渐进式取消自学考试 |
(二)统一成人高考、网络教育与开放大学 |
1.统一入学方式 |
2.学生自主选课,延长修业年限,提高毕业标准 |
3.网络教学,远程考试,集中答辩 |
(三)高校对成人教育学院的建设 |
1.配置网络教学环境 |
2.完善教师考核、评价制度 |
3.禁止负责成人教育的学院自收自支 |
(四)改革后的优势 |
(6)教育部关于印发《2021年全国硕士研究生招生工作管理规定》的通知(论文提纲范文)
2021年全国硕士研究生招生工作管理规定 |
第一章总则 |
第二章管理机构及其职责 |
第三章招生计划和奖助政策 |
第四章报名 |
第五章命题 |
第六章初试 |
第七章评卷 |
第八章复试 |
第九章调剂 |
第十章思想政治素质和品德考核 |
第十一章录取 |
第十二章信息公开公示 |
第十三章违规处理 |
第十四章附则 |
(7)L在线教育公司市场竞争策略研究(论文提纲范文)
摘要 |
ABSTRACT |
第一章 绪论 |
1.1 研究背景及意义 |
1.1.1 研究背景 |
1.1.2 研究意义 |
1.2 国内外研究综述 |
1.2.1 国外相关研究综述 |
1.2.2 国内研究综述 |
1.3 研究方法及内容 |
1.3.1 研究方法 |
1.3.2 研究内容 |
第二章 相关理论基础 |
2.1 在线教育的相关概念 |
2.1.1 互联网+教育 |
2.1.2 信息技术 |
2.2 竞争策略分析的相关理论 |
2.2.1 PEST分析模型 |
2.2.2 SCP模型 |
2.2.3 SWOT分析模型 |
第三章 L在线教育公司的竞争环境分析 |
3.1 L在线教育公司基本情况 |
3.1.1 公司的历史和发展简介 |
3.1.2 公司的目标和愿景 |
3.2 L在线教育公司宏观环境分析-基于PEST视角 |
3.3 L在线教育公司行业环境分析-基于SCP视角 |
3.4 L在线教育公司SWOT分析 |
3.4.1 优势S分析 |
3.4.2 劣势W分析 |
3.4.3 机会O分析 |
3.4.4 威胁T分析 |
第四章 L在线教育公司竞争策略现状及存在的问题 |
4.1 L在线教育公司竞争策略现状 |
4.2 前端部门低成本竞争战略下的策略现状 |
4.2.1 规模化生产课程 |
4.2.2 规模化复制销售团队“军团制” |
4.2.3 多渠道寻找低价流量 |
4.3 后端部门差异化竞争战略下的策略现状 |
4.3.1 课程风格差异化 |
4.3.2 服务质量“超预期”计划差异化 |
4.3.3 营销方式多元化 |
4.3.4 高激励人才计划 |
4.3.5 AI人工智能课程 |
4.4 L在线教育公司竞争策略中存在的问题 |
4.4.1 课程服务满意度低 |
4.4.2 流量感觉越来越贵 |
4.4.3 销售队伍过于浮躁 |
4.4.4 确认收入周期长 |
第五章 L在线教育公司的竞争策略优化 |
5.1 L在线教育公司的竞争策略优化 |
5.1.1 扩张业务的地域范围 |
5.1.2 引领技术潮流打造教育平台 |
5.1.3 流量部门阿米巴化 |
5.1.4 免费引流裂变营销 |
5.1.5 提高短训产品占比扭转公司财务状况 |
5.1.6 L在线教育公司应改变获客方式 |
5.1.7 改进产品交付形态 |
5.2 L在线教育公司竞争策略实施保障 |
5.2.1 资金风险及应对措施 |
5.2.2 人才的竞争及应对措施 |
结论 |
参考文献 |
致谢 |
(8)区域职业教育现代化研究 ——基于深圳考察(论文提纲范文)
摘要 |
ABSTRACT |
第一章 绪论 |
第一节 问题提出与研究意义 |
一、研究背景 |
二、问题提出 |
三、研究意义 |
第二节 国内外研究综述 |
一、国内相关研究现状梳理 |
二、国外相关研究现状梳理 |
三、国内外研究述评 |
第三节 核心概念解析 |
一、职业教育及其特征 |
二、职业教育现代化及其特性 |
三、深圳 |
第四节 研究思路、方法与实施方案 |
一、研究思路 |
二、研究方法 |
三、实施方案 |
第二章 区域职业教育现代化的理论基础 |
第一节 区域发展理论与职业教育 |
一、区域发展理论及深圳“国际性城市”的探索 |
二、职业教育与区域发展的关系 |
第二节 现代化与教育现代化理论 |
一、现代化的理论与深圳现代化道路的探索 |
二、教育现代化的内涵 |
第三节 区域职业教育现代化的分析框架 |
一、宏观层面:体制机制的建设 |
二、中观层面:职教文化的建构 |
三、微观方面:产教融合的深化 |
第三章 国家整体视野中的职业教育现代化历程 |
第一节 我国职业教育现代化发展的主要阶段 |
一、调整结构扩张式发展阶段(1978 年至1990 年) |
二、调整规模稳健式发展阶段(1991 年至1999 年) |
三、转型改革内涵式发展阶段(2000 年至2009 年) |
四、创新驱动质量提升发展阶段(2010 年至今) |
第二节 我国职业教育现代化发展的突出特点 |
一、现代职业教育体系的基本要素逐步形成 |
二、职业教育规模和结构更加合理 |
三、职业教育服务经济社会的能力显着增强 |
四、职业教育法制机制建设取得长足发展 |
第三节 我国职业教育现代化的区域化发展 |
一、职业教育现代化以区域经济社会现代化为基础 |
二、职业教育现代化以区域职业教育信息化为推进手段 |
三、职业教育现代化以区域职业教育本土性为特色亮点 |
第四章 区域视野中的深圳职业教育现代化历程 |
第一节 职业教育现代化的探索 |
一、职业教育与经济社会同步发展,适度超前 |
二、职业教育与市场需求协同发展 |
三、社会需求催生职业培训、技能培训 |
第二节 职业教育现代化的体系构建 |
一、构建职业教育现代化结构体系 |
二、构建职业教育现代化的质量体系 |
三、职业教育现代化发展历程的特点 |
第三节 职业教育现代化品牌的打造 |
一、打造职业教育的“深圳质量” |
二、打造深圳高等职业教育品牌 |
三、打造面向市场的成人教育品牌 |
第四节 职业教育现代化的形成 |
一、职业教育国际化在借鉴、创新、超越中实现 |
二、职业教育法治化建设在特区立法优势中体现 |
三、职业教育区域化发展在开放性发展中凸显 |
第五章 深圳职业教育现代化发展模式分析 |
第一节 多层次推进工学结合的“宝安模式” |
一、产业发展情况 |
二、“宝安模式”内容 |
三、“宝安模式”成效 |
第二节 职普衔接的“中职电大直通车”模式 |
一、职业教育基本情况 |
二、“中职电大直通车”内容 |
三、“中职电大直通车”成效 |
第三节 协同治理的“职教集团”模式 |
一、“职教集团”背景 |
二、“职教集团”特点 |
三、“职教集团”成效 |
第四节 产学研用的“校企合作”模式 |
一、“校企合作”现状 |
二、“校企合作”内容 |
三、“校企合作”成效 |
第六章 深圳职业教育现代化的目标及实现路径 |
第一节 以城市精神促进人的现代化 |
一、深圳城市精神的内涵 |
二、强化思想引领的价值 |
三、强化道德规范的作用 |
四、职业素养人才的培养 |
第二节 以制度创新推动现代职业教育制度的建立 |
一、完善职业教育法律制度 |
二、完善职业教育布局和专业结构 |
三、完善地方职业教育管理体制 |
四、完善校地合作办学机制 |
第三节 以产教深度融合全面提升服务区域发展能力 |
一、强化产教的深度融合力度 |
二、加大产教合作的制度建设 |
三、推动职业教育集群化发展 |
四、促进职教集团全面发展 |
第四节 以学习借鉴促进职业教育现代化、信息化、国际化 |
一、深化职业教育师资队伍现代化建设 |
二、加速推进职业教育的信息化 |
三、全面推进职业教育国际化建设 |
结语:深圳职业教育现代化的特征、经验与问题 |
一、深圳职业教育现代化的特征 |
二、深圳职业教育现代化的经验 |
三、深圳职业教育现代化深入推进存在的问题 |
四、后续工作展望 |
参考文献 |
附录 |
发表论文和参加科研情况说明 |
致谢 |
(9)内蒙古远程继续教育集团发展战略研究(论文提纲范文)
摘要 |
abstract |
第一章 绪论 |
1.1 研究背景 |
1.2 研究目的和意义 |
1.2.1 研究目的 |
1.2.2 研究意义 |
1.3 相关理论回顾 |
1.3.1 战略管理理论 |
1.3.2 远程教育理论 |
1.4 战略分析工具 |
1.4.1 PEST分析法 |
1.4.2 波特五力分析模型 |
1.4.3 SWOT分析法 |
1.5 研究方法和内容 |
1.5.1 研究方法 |
1.5.2 研究内容 |
第二章 内蒙古远程继续教育集团发展现状及问题 |
2.1 内蒙古远程继续教育集团发展现状 |
2.1.1 学历教育领域 |
2.1.2 非学历教育培训领域 |
2.1.3 研究生学历教育方面 |
2.2 内蒙古远程继续教育集团发展中存在的问题 |
2.2.1 远程教育行业的发展问题 |
2.2.2 战略实施和质量监控问题 |
2.2.3 战略管理缺乏风险意识 |
2.2.4 业务过于单一 |
第三章 内蒙古远程继续教育集团外部环境分析 |
3.1 PEST分析 |
3.1.1 政策环境 |
3.1.2 经济环境 |
3.1.3 社会文化环境 |
3.1.4 技术环境 |
3.2 行业竞争环境分析 |
3.2.1 新进入者的威胁 |
3.2.2 供应商的议价能力 |
3.2.3 买方的议价能力 |
3.2.4 现有竞争者 |
3.2.5 替代品 |
第四章 内蒙古远程继续教育集团内部环境分析 |
4.1 组织机构分析 |
4.1.1 教育事业部 |
4.1.2 文化事业部 |
4.1.3 科研事业部 |
4.1.4 培训中心 |
4.2 人员分析 |
4.3 管理能力分析 |
4.4 财务状况分析 |
第五章 内蒙古远程继续教育集团发展战略选择 |
5.1 内蒙古远程继续教育集团的SWOT分析 |
5.1.1 机会 |
5.1.2 威胁 |
5.1.3 优势 |
5.1.4 劣势 |
5.1.5 战略选择思路 |
5.2 内蒙古远程继续教育集团的总体战略设计 |
5.2.1 战略使命愿景 |
5.2.2 战略业务类型 |
5.3 内蒙古远程继续教育集团的主要业务战略分析 |
5.3.1 竞争战略路径 |
5.3.2 学历教育竞争战略可行性分析 |
5.3.3 非学历教育培训竞争战略可行性分析 |
第六章 内蒙古远程继续教育集团发展战略实施保障措施 |
6.1 学历教育项目的战略实施保障措施 |
6.1.1 思想定位 |
6.1.2 组织机构职责划分 |
6.1.3 质量监控与评估举措 |
6.2 非学历教育项目的战略实施保障措施 |
6.3 系统资源的保障机制 |
6.4 人力资源的保障机制 |
6.4.1 人才培养目标和原则 |
6.4.2 人才培养流程 |
6.4.3 人才培养规划 |
结论 |
参考文献 |
致谢 |
(10)H公司营销策略研究(论文提纲范文)
摘要 |
ABSTRACT |
第一章 绪论 |
1.1 研究背景及意义 |
1.1.1 研究背景 |
1.1.2 研究意义 |
1.2 文献综述与理论基础 |
1.2.1 国内外研究现状 |
1.2.2 相关理论基础 |
1.3 研究方法及内容 |
1.3.1 研究方法 |
1.3.2 研究内容 |
第二章 H公司概况及营销现状 |
2.1 H公司发展概况 |
2.1.1 公司概况 |
2.1.2 组织架构 |
2.1.3 主营业务 |
2.2 H公司营销现状 |
2.2.1 H公司营销战略现状 |
2.2.2 H公司营销策略现状 |
2.3 本章小结 |
第三章 H公司营销环境分析 |
3.1 外部环境分析 |
3.1.1 宏观环境分析 |
3.1.2 行业态势及竞争者分析 |
3.1.3 市场需求分析 |
3.2 内部环境分析 |
3.2.1 资源条件 |
3.2.2 核心能力 |
3.3 SWOT分析 |
3.3.1 优势分析 |
3.3.2 劣势分析 |
3.3.3 机会分析 |
3.3.4 威胁分析 |
3.3.5 SWOT矩阵分析 |
3.4 本章小结 |
第四章 H公司存在的营销问题及成因分析 |
4.1 H公司营销战略存在的问题及成因 |
4.1.1 市场细分不够充分 |
4.1.2 目标市场选择单一 |
4.1.3 市场定位过于宽泛 |
4.2 H公司营销策略存在的问题及成因分析 |
4.2.1 产品与服务有待改进 |
4.2.2 价格策略缺少梯度 |
4.2.3 渠道策略规划不足 |
4.2.4 缺乏促销组合策略 |
4.3 本章小结 |
第五章 H公司营销战略和营销策略优化建议 |
5.1 营销战略优化建议 |
5.1.1 采用多个变量因素进行市场细分 |
5.1.2 选择三级目标市场 |
5.1.3 精准市场定位 |
5.2 营销策略优化建议 |
5.2.1 优化产品组合 |
5.2.2 制定新的定价策略 |
5.2.3 渠道策略全方位优化 |
5.2.4 多种促销策略组合 |
5.3 本章小结 |
结论 |
参考文献 |
附录 |
攻读硕士学位期间取得的研究成果 |
致谢 |
附件 |
四、高等教育自学考试广告专业(专科)简介(论文参考文献)
- [1]学历培训“猫腻”知多少——防范学历培训机构乱象风险提示[J]. 岁正阳. 中国信用, 2021(11)
- [2]北京市海淀区人民政府办公室关于印发本区加强和规范事中事后监管实施方案的通知[J]. 北京市海淀区人民政府办公室. 北京市海淀区人民政府公报, 2021(02)
- [3]论教育行政机关的法律地位[J]. 管华. 华东师范大学学报(教育科学版), 2021(01)
- [4]成人高等学历教育的现状及质量提升的建议——以合肥职业技术学院为例[J]. 蔡甜甜. 现代职业教育, 2020(35)
- [5]关于我国成人高等学历教育现状及改革的思考[J]. 李欣,成灵勇. 高教论坛, 2020(08)
- [6]教育部关于印发《2021年全国硕士研究生招生工作管理规定》的通知[J]. 教育部. 中华人民共和国教育部公报, 2020(Z2)
- [7]L在线教育公司市场竞争策略研究[D]. 沈智坤. 广东工业大学, 2020(02)
- [8]区域职业教育现代化研究 ——基于深圳考察[D]. 张小梨. 天津大学, 2020(01)
- [9]内蒙古远程继续教育集团发展战略研究[D]. 张永强. 内蒙古大学, 2020(01)
- [10]H公司营销策略研究[D]. 姚赞荣. 华南理工大学, 2019(02)
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