英语教学中学生的参与论文目录

问：如何在英语教学中发挥学生的主体作用 英语论文

1. 答：要明确英语老举学习侍胡碧的目的。当今时代是信息时代，而英语就堪称为时代信息的首要载体。对于中国人来说，学会英语就等于打开了世界之窗，使自己与世界联系得更为密切。学生们只有把英语学习的目的与自己全部生活的目标联系起来，才能把英语学习真正作为自己生活的一个组成部分，也才能真正增强自己的主体意识。
   2．要正确认识自己在学习中的作用。学习是获取知识的过程。建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的。第二语言习得理论认为 English can not be taught. It must be learned. 学生们必须认识到只有通过自己的做码努力方可获得良好的学习效果。

问：小学英语教学中如何体现学生的主体性 论文四篇

1. 答：英语是一门语言实践课，进行交际所需要的语言技能是要靠学生个人的积极参与和反复实践才能达到的。作为英语教师基郑绝，就要打破传搏姿统的课堂教学模式，摒弃旧的理念，创新教学方法，注重角色转换，把学生看成能动的主体，促进学生在整个教学过程中积极主动地参与、全员参与，最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。一、建立协调、和谐、互补的师生关系，激发学生的主体意识
   （一）让学生体会到尊重、理解和信任
   （二）了解学生个体差异，做到因人施教，面向全体学生
   （三）让学生体验学习成功的快乐
   二、尝试探究性教学，发展学生主体能力
   （一）质疑导读——教师“精讲”体现“主导”
   （二）情景交际——学生“多练”，体现“主体”
   综上所述，在英语丛裂课堂教学中，要充分考虑学生的学习心理，创设良好的探究氛围，让学生们主动学、乐意学，从而提高他们运用英语的综合能力。