在“联合点”上工作

一、在“结合点”上下功夫（论文文献综述）

刘雅杰^[1]（2021）在《推进基层党建“三基本建设”与“三基”工作有机融合的探索与实践》文中认为基层党建"三基本建设"与"三基"工作有机融合,是中国石油推动基层党建与基层管理全面融合全面进步全面过硬的重要方法和途径,是将基层党建政治优势与基层管理独特优势紧密结合、厚植企业竞争优势和发展优势的重要创新。本文围绕内蒙古销售深入落实基层党建"三基本建设"与"三基"工作有机融合的探索和实践,对推进融合的重要意义进行分析,从政治建设、组织保障、管理创新、文化传承四个方面提出推进融合落地的路径和措施,为持续推进基层党组织领导基层治理、基层党建引领生产经营提供有益借鉴。

刘国勇,潘欢,张冬梅^[2]（2021）在《双序列改革中加强和改进科研单位特色党建工作探索》文中认为随着双序列改革不断进入深水区和攻坚期,新旧体制、思维模式、管理方式之间的矛盾逐步显现。本文介绍了双序列改革背景下加强和改进科研单位特色党建工作的具体实践。提出聚焦战略发展"一个目标",做实思想、责任心和执行力、特色科研文化"三个聚力",基层支部政治功能建设、党员教育管理、党风廉政建设"三个加强"和宣传思想工作、意识形态工作、"正能量"生态建设"三个突出",以高质量党建引领高水平改革,以高水平改革检验高质量党建,推动党建工作与业务工作互融共进,引领和支撑双序列改革的顺利进行和油田高质量发展。

赵倩^[3]（2021）在《包头市小学语文读写结合课堂教学现状研究》文中研究表明阅读对学生来说是一个吸收营养的输入过程,写作是消化营养的输出过程。读写结合教学原则是提高语文教学效率、促进学生语言发展的重要途径,语文课程标准和新一轮课程改革也对读写结合教学进行了大力倡导。读写结合自提出至今,相关理论和实践发展历久弥新,但在小学语文读写结合课堂教学中却仍存在诸多问题亟待解决,为查找问题,探明原因,提出解决对策,笔者对小学读写结合课堂教学的现状进行了研究。本研究采用课例分析法、问卷调查法对小学语文读写结合教学的现状进行了研究。本文主要分为四个章节:第一章是前言,概述研究的背景、研究目的与意义、相关概念界定及研究的理论依据、研究现状、研究思路及研究方法、研究工具,意在解决读写结合教学是什么、现状研究如何开展等问题;第二章为小学语文读写结合课堂教学现状的调查研究和课例研究,旨在解决小学语文读写结合课堂教学的现状是怎样的这一问题。第三章主要阐述小学语文读写结合课堂教学现状中存在的问题并分析问题成因。第四章将根据相关理论和实践经验提出改进对策。通过研究得出了以下结论:一是读写结合教学课例中呈现出的问题,主要体现在教师缺少读写结合教学目标设计意识、目标阐述模糊,读写结合教学模式单一,教学方式方法陈旧、缺乏启发性,读写结合教学评价环节薄弱,包括课堂评价的缺失、缺少对读写作品的评价标准、评价缺乏针对性、评价主体单一;二是出现问题的原因:首先,在客观方面,缺少对教师读写结合教学理论和技巧的系统培训,学校对读写结合教学重视不足,主观方面,教师普遍缺乏规范进行读写结合教学的意识、缺乏读写结合教学能力、教师读写结合教学的经验较少;三是教学改进建议:首先,提高教师的读写结合教学素养,教育行政部门通过专题培训提高教师读写结合教学素养、学校通过教研活动和教学管理规范读写结合教学的设计与实施,教师树立终身学习观,积极主动探索和钻研。其次,教师要在读写结合教学中设计清晰明确的教学目标。第三,使用多样适切的教学方式方法进行教学。最后,要落实具体有效的读写结合教学评价,提高重视,具化标准。

尹晓慧^[4]（2021）在《基于部编教材的小学语文读写结合教学法案例研究》文中进行了进一步梳理读与写是语文教学中的重要组成部分。部编版教材中“小练笔”“习作单元”“人文主题和语文要素的双线结构”的安排,倾向于促进学生阅读写作水平的双向提升,体现出读写结合的重要性。对读写结合在一线中的实施进行案例研究,寻求读写结合的有效实施途径。绪论通过对研究背景的阐述,明确了读写结合的必要性和可行性,对读写结合已有研究的梳理,了解读写结合目前的研究进展,并基于此提出评价与展望。第一章对案例进行完整的介绍。包括案例的主体内容,案例的选取依据的,案例的实施,案例资料的收集,案例的研究伦理等。第二章对案例进行解析。借助理论对案例进行理论解析,然后对案例进行评议分析,评议包括教师自评、专家点评、对案例读写结合点的挖掘以及教学效果的文本分析。第三章研究结果与讨论。通过分析找出案例中存在的问题:人文性与工具性的平衡问题、读写结合的时机把握问题、学生的主体性问题和学生依赖读写结合结构问题。对问题进行归因分析:教师对读写结合落脚点的把握熟练度、教师的教学环节的安排设计应该注重时机、教师的课堂实施中的主导作用强以及教师提供的读写结合结构本身具有一定的局限性。第四章读写结合实施策略。根据教材特点从文章结构、学生情感、学生实践三个方面提出读写结合实施策略:守正创新,利用读写结合最佳点;润物无声,从学生视角真情读写;方法、实践、情感三位一体。希望以此为一线教学提供借鉴。结语部分总结了研究内容与不足,并针对不足对以后的研究提出展望,以待改进。

高云亮^[5]（2021）在《精准扶贫中农村基层党组织功能研究》文中提出农村基层党组织的功能问题历来是学界研究的重点之一。在精准扶贫进程中,农村基层党组织的核心领导地位、政治引领优势、统筹协调作用、资源整合功能是保证广大贫困村实现脱贫的重要动因,也是推动农村党建科学化的决定性因素。截止2019年底,我国已在533824个行政村建立党组织,覆盖率超过99%。1从基层党组织引领干部群众推进精准扶贫的实践来看,精准扶贫与农村基层党组织功能的发挥形成鲜明的交互促进特征:一方面,贫困村的扶贫必须依靠农村基层党组织的坚强领导来推动、组织、实施;另一方面,精准扶贫又为农村基层党组织以提升功能为重点的自身建设提供了良好平台。目前,农村基层党组织的扶贫工作已进入脱贫攻坚奔小康的战略决胜期,由于扶贫主体的自身能力因素、脱贫主体的内在动力因素、帮扶策略的试用匹配因素、扶贫保障的机制体制因素等方面的影响,精准扶贫的成效受到一定制约。在此种情形下,在今后的脱贫攻坚中如何才能有效发挥农村基层党组织的特定功能,如何才能强化农村党组织功能促进脱贫实效,如何理解农村基层党组织的扶贫功能内涵,精准扶贫中农村基层党组织的功能如何实现等等,这些问题亟需提上重要日程,也是我们党巩固农村执政根基、加强自身建设、推动脱贫实现进程中必须解决的现实难题。从扶贫背景下农村基层党组织功能的历史演进来看,能够为新时代精准扶贫战略下科学高效地推进脱贫攻坚提供经验借鉴。扶贫救济阶段农村基层党组织的主要作用是组织推动家庭联产承包责任制以提高农村土地产出率,承接落实农村经济发展政策、发展乡镇企业促进农业产业结构调整,以工代赈政策促进农村基础设施改善。扶贫开发阶段专门成立农村扶贫工作领导机构,增强了广大农村党组织的组织力和凝聚力,有效加强对农村扶贫工作的领导,承接落实贫困县独有的优惠政策,增强扶贫攻坚的驱动力。扶贫攻坚阶段以政府为主导、多元互促模式促进贫困人口增强自我发展能力。新世纪综合扶贫阶段农村基层党组织在政府、市场、社会“三位一体”格局中形成攻坚合力,以“一体两翼”战略建立农户参与式利益协调,以“多予、少取、放活”的强农惠农方针确立利益协调的行动导向。新时代精准脱贫阶段主要是农村基层党组织领导、村委会主导、社会动员、群众参与的大扶贫工作格局,承接第一书记驻村制度安排,促进精准化脱贫与党的政策机制有效衔接,积极吸收和借鉴国内典型做法,呈现出脱贫攻坚与农村基层党组织领导的战略性、资源开发与整合的统筹性、制度政策与利益诉求衔接的科学性等特征。我们党通过探索与实践,不仅使贫困人口和贫困发生率大幅下降,贫困群体的获得感、幸福感日益增强,更使农村基层党组织的政治优势和制度优势显着加强,彰显农村基层党组织领导背景下脱贫攻坚的贫困治理价值。从精准扶贫中农村基层党组织的功能内涵看,在对政党功能作用理论展开历史考察的基础上,村级党组织履行功能时呈现出直接现实性、动态不均性、相对变易性、权责限定性、权威内生性等基本特点,分类分析了影响村级党组织功能的历史选择因素、制度机制因素、利益结构因素、干部能力因素和服务保障因素,在本体层面、载体层面、中接层面、取向层面、职责层面表现出不同的功能定位。以此为基点,农村基层党组织的政治引领功能、组织建设功能、经济发展功能、宣传教育功能、联系群众功能、整合动员功能、社会服务功能,建设性地提出生态建设功能供理论研讨;通过对习近平在精准扶贫中关于村党支部功能重要论述的话语分析,析理出农村基层党组织在精准扶贫这一特定条件下发挥的核心领导功能、队伍建设功能、致富引领功能、宣传扶志功能、资源整合功能、基础保障功能等实际功能;阐明了在精准扶贫中农村基层党组织功能实现的作用机制,为后文研究提供基本遵循。在对精准扶贫中农村基层党组织功能实现状况进行实证分析时,一是以全国范围内农村基层党组织在精准扶贫中的功能实现状况为标的,结合历史考察方法进行重点梳理。二是选取甘肃省陇南市、兰州新区的100个农村基层党组织作为调研对象,对其在精准扶贫中的功能状况开展实证研究。三是结合中观层面的功能实现状况和微观层面的调研走访结果,推证出精准扶贫进程中影响农村基层党组织功能实现的功能主体本位化、功能结构固有化、功能方式单一化、功能策略浅表化、功能保障低效化等主要问题,并结合农村经济社会发展形势深入探究问题成因。在脱贫攻坚背景下,强化农村基层党组织功能的主要途径应当聚焦于以下五个方面。第一,以多元化为引领,拓展功能主体。以加强扶贫引领为指向创新农村党组织本体设置、以加强扶贫公开为导向健全党务村务监督主体、以加强扶贫领导为取向构建“一核多元”治理体系。第二,以科学化为原则,完善功能结构。重点是:坚持选育结合,完善力量结构;坚持培优训强,完善素质结构;坚持科学衔接,完善制度结构。第三,以多元化为要求,丰富功能方式。尤其是:坚持多元推动,统筹扶贫方式;坚持要素整合,统筹扶贫资源;坚持人才整合,统筹精英参与。第四,精准化为内涵,实施功能策略。必须着力于:推动精准识别,克服“漏桶效应”;推动精准施策,稳定脱贫成效;推动精准考核,完善评价机制。第五,以持续化为导向,加强功能保障。持续壮大村级积累,持续健全协调体系,持续强化服务保障,为实现脱贫攻坚奔小康提供强大支撑。从现实来看,广大农村地区当下乃至今后两年的扶贫攻坚工作具有极端特殊性:既是实施精准扶贫精准脱贫战略的收官阶段,也是既有脱贫成果的检验巩固阶段;既是实现全面小康的战略决胜阶段,也是深入实施乡村振兴战略、建立现代化农业发展体系的布局强基阶段。值得指出的是,全面小康是一个大的历史范畴,是包括政治、经济、文化、社会、生态多维建设的有机统一,也是实施精准扶贫精准脱贫的结果和归宿。因此,精准扶贫思想的最大价值并不仅仅局限于针对脱贫攻坚实践的指导意义,而在于以经济社会发展的大目标为统率,促成路线、方针、政策、举措、治理能力、具体工作等全方位的精准化,从根本上提升发展效能。这就要求我们立足于这个特殊的历史阶段,始终坚持党的领导,彰显农村党组织的功能,以推动精准扶贫精准脱贫为着力点,带动农村“五位一体”全面发展,立体、科学、渐进地融入全面小康社会。

杨国华,郑中伟^[6]（2020）在《关于高校推进课程思政的几点思考》文中进行了进一步梳理习近平总书记曾在多次高校座谈会上谈到了"课程思政"的重要性,对于高校开展课程思政工作具有重要的指导意义。课程思政的开展具有一定的必要性,它作为一种新型的教学理念,既是落实立德树人教育任务的要求,也是推动高校思想政治教育的现实需要,更是学生自身发展的客观需求。针对当前课程思政的现状,笔者提出了推进"课程思政"改革的具体做法:挖掘专业课程思政资源,找好支点;"把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节",找准结合点;注重养成教育,把握落脚点;改革考评方式,细化考核点。

周浩波^[7]（2019）在《统筹服务国家战略需要和区域经济社会发展:地方“双一流”建设高校的使命与担当》文中研究指明现代大学发展史表明,一流大学的诞生总是与国家或民族的命运紧密关联的,一流大学的根本价值总是在服务经济社会发展中彰显的,一流大学的塑造总是在不断的创新中成长壮大的。地方"双一流"建设高校,只有在服务国家战略和服务区域振兴发展的结合点上把准方位,才能全面履行学校的职能,才能赢得更好的发展环境。实现建设一流学科大学的目标,要着力破除旧的思想观念、破除体制机制障碍、优化结构体系、扩大对外开放;要始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持党对高校的全面领导,坚持把立德树人为根本任务,坚持扎根中国大地走自己的高等教育发展道路。

吕清贤^[8]（2009）在《坚持“三贴近”达到统一性》文中研究表明当前，报纸、广播、电视、网络、通讯等各种媒体竞争日趋激烈，作为地方晚报，是党的新闻宣传工作的一块重要阵地.如何在坚持正确舆论导向的前提下，既坚持新闻报道的新闻性、真实性、权威性、指导性，又具有贴近性、可读性、亲近性、实用性.把报纸办成“上情下达”、“下情上?

秦守成^[9]（2008）在《明确任务 把握重点 确保审计综合和信息化工作取得新成绩》文中进行了进一步梳理一、进一步提高对审计综合和信息化工作重要性的认识,增强工作的主动性和自觉性（一）审计综合和信息化工作是一项全局性的工作。一方面,这两项工作贯彻于审计工作的始终。从审计工作本身看,审计就是一种甄别活动,是一种综合分析活动,从立项、审前调查、制定审计方案、实施审计,一直到出具审计报告,都离不开综合分析。

刘成果^[10]（2008）在《弘扬潘作良精神 爱岗敬业钻研精业》文中研究表明2008年5月11日,中共沈阳市委、沈阳市人民政府作出了《关于开展向潘作良同志学习活动的决定》。潘作良同志是全市基层党员干部的楷模,是全市广大党员学习的榜样。党校教师和广大干部要弘扬作良精神,爱岗敬业,钻研精业。

二、在“结合点”上下功夫（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、在“结合点”上下功夫（论文提纲范文）

（1）推进基层党建“三基本建设”与“三基”工作有机融合的探索与实践（论文提纲范文）

（2）双序列改革中加强和改进科研单位特色党建工作探索（论文提纲范文）

（3）包头市小学语文读写结合课堂教学现状研究（论文提纲范文）

（4）基于部编教材的小学语文读写结合教学法案例研究（论文提纲范文）

（5）精准扶贫中农村基层党组织功能研究（论文提纲范文）

（6）关于高校推进课程思政的几点思考（论文提纲范文）

（7）统筹服务国家战略需要和区域经济社会发展:地方“双一流”建设高校的使命与担当（论文提纲范文）

四、在“结合点”上下功夫（论文参考文献）

• [1]推进基层党建“三基本建设”与“三基”工作有机融合的探索与实践[J]. 刘雅杰. 石油组织人事, 2021(12)
• [2]双序列改革中加强和改进科研单位特色党建工作探索[J]. 刘国勇,潘欢,张冬梅. 石油组织人事, 2021(08)
• [3]包头市小学语文读写结合课堂教学现状研究[D]. 赵倩. 内蒙古科技大学包头师范学院, 2021
• [4]基于部编教材的小学语文读写结合教学法案例研究[D]. 尹晓慧. 临沂大学, 2021(10)
• [5]精准扶贫中农村基层党组织功能研究[D]. 高云亮. 兰州大学, 2021(11)
• [6]关于高校推进课程思政的几点思考[J]. 杨国华,郑中伟. 青年与社会, 2020(29)
• [7]统筹服务国家战略需要和区域经济社会发展:地方“双一流”建设高校的使命与担当[J]. 周浩波. 辽宁大学学报(哲学社会科学版), 2019(01)
• [8]坚持“三贴近”达到统一性[N]. 吕清贤. 山西科技报, 2009
• [9]明确任务 把握重点 确保审计综合和信息化工作取得新成绩[J]. 秦守成. 审计月刊, 2008(07)
• [10]弘扬潘作良精神 爱岗敬业钻研精业[J]. 刘成果. 沈阳干部学刊, 2008(03)

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