一、西北师大附中夺得团体冠军（论文文献综述）
廖玉新[1]（2021）在《化溥岭南：私立广州大学研究（1927-1951）》文中指出
赵水静[2]（2019）在《五代十国文化研究》文中进行了进一步梳理五代十国时期的文化作为连接唐、宋文化的纽带,在中国古代文化发展史上有独特地位,具备明显的过渡性特点。学术界对于五代十国文化的研究主要集中在南方的前、后蜀、南唐和吴越等国,对同时代北方地区的文化关注则相对较少。将五代十国时期的文化视为有机整体,并对南、北文化进行深入比较研究,有助于深入认知五代十国文化,亦有利于中国古代文化史研究。这一时期中国各文化领域的发展变化根源于经济发展状况与社会结构的变动。五代十国时期中国北方地区经济呈现周期破坏与缓慢发展交替的情况,南方地区在局部统一后则发展相对迅速。除此之外,五代十国时期的社会阶层变动异常剧烈,南北经济格局变迁与阶层流动均促使这一时期的文化发展出现若干新特点。五代十国时期的各文化领域与唐代相比出现了不小变化,某些领域呈现新的发展趋势。教育领域出现官学教育萎缩,私学教育有较大发展的情况。这一时期涌现出了一大批书院、学馆、私塾,尤以南方地区成就突出,推动了中国古代教育事业的发展。在科举方面,中原王朝与南方诸国均深化建立相关制度,竞相举行考试,录取人数有较大提升,进而刺激了文化进一步发展。这一时期的史学成果颇为可观,官方编撰了一大批典籍,其成就超过我国历史上其他分裂时期。就文学领域而言,这一时期北方地区停滞不前,而南方各地则发展迅速。词的创作日趋繁荣,诗歌创作逐渐萎缩。小说数量虽少,但不乏精品。俗文学的发展开启了宋代市民文学的先声。散文创作颓势虽难以遏制,但王闽与吴越地区仍有可称之处。在绘画与书法领域,创作题材及内容发生了重大变化。释道人物画渐趋衰落,山水花鸟画数量则大为增加。绘画材质从画壁称雄转变为以卷轴画为主,这种变化与作品的商品化趋势有密切关系。五代十国时期书法艺术成就颇高,开启了宋人书法尚意风格之先河。五代十国时期的乐舞与唐代相比衰落严重,但其承前启后的作用仍不容忽视。这一时期的区域文化呈现较大发展,主要呈现在江浙地区、川蜀地区、闽广地区及两湖地区,反映出我国文化版图的巨大变迁。南方各区域中,文化发展体现出不平衡态势。江浙与西蜀两地发展最快,两湖地区次之,闽地的发展速度甚至超过两湖地区,南汉所在的岭南地区发展仍相对滞后。五代十国时期伴随中国经济重心南移,南方各地经济与文化迅猛发展,导致文化重心进一步加速南移。自此时起,南方地区在文化上的全面优势地位就此奠定,其后基本未发生改变,并积极引领了中国古代文化发展的新趋势。我国古代文化重心的转移始于五代十国时期,两宋时期南方文化的繁荣发展是建立在五代十国时期的坚实发展基础上的。这一时期文化发展表现出了与其他历史时期不同的特点与新趋势。其基本特点是:（一）南北文化的差异是政治上的分裂在文化上的体现。（二）五代十国文化体现了汉地文化的特色。（三）儒家思想文化的影响力有所减弱。（四）佛教文化的色彩愈来愈淡。文化发展的新趋势是:（一）词的发展方兴未艾。（二）绘画艺术的新趋势对后世影响极大。（三）私学教育发展趋势影响了宋代教育的基本格局。（四）尚意书法影响了宋代及后世书法的审美趋向。（五）五宗的理论与思想对宋代理学产生了一定的影响。
吴海云[3]（2015）在《想象与表征：当今中国（2008-）大众文化中的“西方性”》文中研究指明在2008年前后,伴随着“中国崛起”“中国模式”等话语的兴起与全球地缘政治的转变,中国关照“西方”的视角和态度也情随境变。在重新理解“中西”关系的迫切需求下,论文以分析当今中国西方想象与表征为主旨,但跳脱国际学术界现有“西方主义”的理论框架,将其放置在中国文化主体性的视野之中。在对中国“西方观”的三种传统（古代、近现代、改革开放三十年）简要梳理的基础上,论文以“理想类型”为工具进入大众文化的场域,以“感觉结构”去把握“西方”想象与表征独特的、暂时的稳定性,由此打开对当今中国社会变化动力与形态结构的探索。论文分为导论、结语和构成主体论述部分的四个章节。其中,导论介绍国内外学界对“非西方世界”西方观的研究现状,简要地梳理中国“西方观”从古代到近现代时期的历史流变,并介绍论文的研究对象与研究方法;第一章通过《河殇》与《北京人在纽约》回顾中国改革开放三十年大众文化对于“西方”的建构,为进入“当今”的文化研究提供背景与参照;第二章关注与2010上海世博会相关的文化文本,重点考察中国官方对于“西方”的定位与表征,即一种将“西方性”与“现代性”剥离的策略;第三章讨论《环球时报》与《南方周末》2012伦敦奥运会的报道与评论,侧重于这两份新闻媒体围绕“国家至上论”与“市场至上论”对于“西方”话语权的争夺;第四章对《金陵十三钗》《一九四二》《中国合伙人》《北京遇上西雅图》这四部电影进行文本细读,研究“西方”/“西方人”在“民族灾难叙事”与“当代故事”中承担的意义与功用,解析当今中国在世俗层面对于西方的“理想化”建构;结语在归纳与总结的基础上,将前文研究的有关发现放入一个更大的历史文本中进行思考。本文以对大众文化的“个案研究”来探究“当今中国”的“西方想象与表征”的变化,所选择的“案例”力图发挥“理想类型”的作用,既顾及从“电视”到“展览”到“报纸”再到“电影”等不同的媒体形态,又对应从“官方”到“社会”再到“民间”的文化形态;再加上以“2008年”为标志直至今天还在发生变化的时间次序,由此三方面去分析当今中国大众文化中“西方性”的独特面貌与不同层理。论文的研究对象涉及多个领域,因而尝试用跨学科的文化研究的方法来处理。虽然借鉴了展览研究、媒体研究、城市研究和电影研究等多方面的成果,但整体上以文化符号与话语分析为主,力图发掘当今中国对于“西方”想象与表征的多重意涵。论文发现,当今中国对于“西方”的想象与表征出现了令人瞩目的断点;“西方性”的“变”与“不变”,折射出中国始终处于“自己的历史”之内的前行;重建的“西方性”是中国进行下一轮自我重建与国家发展的参照,也将继续跟随中国主体性在新的世界秩序中的进一步确立与扩展。
李珂[4]（2014）在《CUBA西北赛区男篮优秀球队发展现状调查分析》文中提出在CUBA联赛的赛场上，西北赛区前八强男子篮球队都曾取得过优异的成绩，比如河南大学男篮和西北工业大学男篮曾经先后晋级过全国四强，太原理工大学更是荣获两届冠军，充分说明这些球队拥有雄厚的实力。近年来，与其他赛区相比，西北赛区的成绩则略显平庸。就赛制改革后的第十三届和第十四届男篮比赛成绩来看，只有太原理工大学男篮一支球队独领风骚，获得第十四届全国总决赛冠军，其它进入全国八强的球队则寥寥无几。而西南赛区，则由不同的三支球队晋级，东北赛区更是百家争鸣。球队间形成鲜明的反差。经过深入研究发现，西北赛区前八强男子篮球队存在一系列亟待解决的问题，包括不熟悉新赛制、生源单一、人才培养系统不完善、教练员队伍更新速度慢、日常训练缺乏系统性与科学性、经费有限、竞技水平有待提升、硬件设备不完善以及学训之间的矛盾等等，从而极大地降低了球队人才培养质量。基于此，笔者提出了以下几方面的对策：1、教育主管部门应当将权利下放到各个高校，由学校决定人才选拔标准和选拔模式，从而确保高校招收到所需要的人才。在此过程中，各个高校也要打破地方保护主义，制定优惠政策，甚至是采取“球探”的方式挖掘、鼓励优秀篮球人才进入高水平篮球队，从而扩大招生来源，提高运动员整体质量。2、针对当前西北赛区各支球队经费来源渠道单一的现状，我们可以借鉴美国高校篮球联赛商业化的运作模式，结合自身的实际情况，建立起一套多元化的经费来源渠道，实现球队的自我“造血”功能。3、高校作为人才培养的主体，必须充分处理好篮球训练与文化教育之间的关系。一方面要加强对文化课学习重要性的宣传力度，使运动员能够认识专业课的价值，从根本上提升对专业课的重视程度；另一方面要深入了解男子篮球运动员当前的文化水平和学习特征，由此制定出合适的文化课教学计划和教学内容。4、建立专门的高水平篮球队管理机构，进行教练员选拔、聘用与考核活动，并且监督其训练计划的制定与实施情况；拓展教练员来源渠道，通过优厚的待遇吸收社会中退役的优秀篮球运动员、教练员等等，进行长期或者是短期的篮球队训练活动；给教练员以充分的自主权，提升教练员进行日常训练活动的积极性、主动性和自我成就感。5、为了提高球队的竞技水平，高校男子篮球队必须适应新的社会环境，更新篮球训练观念，运用科学化的眼光来设计训练内容、训练模式和训练方法，尤其是要加强运动员心理与情感素质的训练，提升其赛场适应能力和自我调节能力。6、学校不仅要深入认识学生的目标追求情况，更要能够为学生提供一定的指导和帮助，由此稳定学生的心态，提高其篮球训练的积极性和专业课学习质量。
张振中[5]（2012）在《甘肃省大众足球的开展现状与调查研究 ——以兰州市校园足球和业余足球联赛为例》文中研究表明足球运动在我国有很深的基础，但我国之所以不能成为足球强国，国家队的战绩和职业足球的发展状况是表因，其根源在于足球运动的根基——大众足球运动的水平和环境，这也是群众体育的重要组成部分。大众足球具有强对抗性、高参与性和团队精神，其兼顾竞技和娱乐健身的特点，使得大量足球爱好者参与其中。可以说，大众足球的发展是足球事业发展的良好基础，并为中国足球提供更多的选材模式。本文以甘肃省大众足球为研究对象，通过对甘肃省大众足球参与者300余人，以及部分业余足球队负责人进行了问卷调查，并借鉴国外大众足球发展的经验，对甘肃省大众足球的未来发展提出一些合理化建议。通过调查发现：甘肃省许多业余球队每周都有固定的活动时间，但是活动场地的缺少，人员比较分散不好组织，球员的流动性较大是制约大众足球运动开展的几大问题；甘肃省大众足球还没有足够完善的赛事体系，和业余足球发展好的地区相比赛事水平还有差距，业余足球联盟组织与管理的能力还不够，业余足球联盟的生存也有很大问题；甘肃省大众足球还没有把自身的价值完全挖掘出来，对球员收取会员费只能在短时间解决球队的生存问题，足球与商务的开发也不够完善。针对这些问题，本文对甘肃省大众足球以后的发展提出几点建议：建立非政府机构组织和管理业余足球联盟；建立以全社会各个群体多元化的比赛体制；建立规范管理的赛事，对球员进行周到的服务，把足球与商务的开发逐渐发展起来；大力发展青少年校园足球的普及，提高青少年足球教练的水平。
段荣凯[6]（2009）在《甘肃省普通高校高水平男子篮球队现状调查分析与发展对策研究》文中研究表明普通高校试办高水平运动队是我国多形式、多渠道、多层次培养优秀体育人才的一项重要战略措施。我国普通高校高水平篮球运动队,作为我国普通高校高水平运动队的重要组成部分,经过二十年多年的实践和探索,积累了一些经验,并取得了一定的成就。随着CUBA和大超联赛不断发展和日渐成熟,我国普通高校高水平篮球队的竞技能力水平不断提高,但是,甘肃省身处西北地区,经济发展相对落后,省内高校高水平篮球队的发展速度远远滞后于其他省份,篮球队竞技能力水平也相对落后。本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等方法,对兰州大学、西北民族大学和西北师范大学三所学校的篮球队进行了研究分析。结果显示:甘肃省普通高校高水平篮球队在办队过程中出现了校领导重视程度不够、经费短缺、招生政策不灵活、生源数量少、水平低、运动员的学习和训练存在矛盾、办队形式单一、竞赛制度不完善、缺乏科学训练等问题。因此,对甘肃省普通高校高水平篮球队进行全面分析,并给出相应的发展对策,对提高我省普通高校高水平篮球队的竞技水平,缩小与外省队伍之间的差距具有深远的意义。
张守顺[7]（2007）在《体育全球化不对等对我国体育事业的影响及后奥运时代体育改革的路径选择》文中进行了进一步梳理体育全球化不对等和特定历史条件的结合是影响我国体育事业发展的重要因素。由于体育全球化具有明显的偏西方性，在文化流向和经济流向存在不对等现象，加上新中国成立后特定的国际国外环境，中国体育事业的发展理念在形成之初和以后半个多世纪的发展历程中都具有很强的中国特色和政治色彩。“增强体质”和“为国争光”一直是我国基本的体育价值取向，体育被当作工具来理解和认识在一定的历史时期对中国体育事业的发展起到了一定的作用，但是随着社会的发展，这种理念已经不能适应当代中国构建“以人为本的和谐社会”发展目标的需要，不能体现体育回归教育、以人为本的本质。体育价值取向偏离体育的教育和文化本质，影响体育公共政策的制定和实施，使得我们长期坚持“举国体制”下竞技体育优先发展的战略，大众体育得不到应有的重视，学校体育和竞技体育各自为政，最终造成了今天中国体育不平衡、不协调发展的现状。体育事业发展的好坏直接关系到全民的健康和全面建设小康社会目标的实现，因此针对我国体育事业的核心问题，我们必须不失时机的作出做出进一步改革，而2008年北京奥运会即为中国体育改革提供了契机。2008年奥运会在中国的举行必将改变民众的体育价值观念、调整体育格局和发展方向、为体育改革提供创新动力。因此，北京奥运会是中国体育改革的里程碑，它为中国体育改革提供了契机和动力，终将成为中国体育改革和发展的分水岭。作为中国体育发展的里程碑，2008年北京奥运会必将在中国体育发展史上写下浓墨重彩的一笔。面对2008，人们有太多的梦想和期盼，同样也有太多的迷茫和猜想。2008将是中国体育各种力量的聚集处，是种种矛盾的交汇点，中国体育在处于这样关键历史时刻不进则退，体育体制改革势在必行。2008年北京奥运会后中国体育体制改革的核心内容是体育体制创新、体育利益关系的调整、产权制度的创新、政府职能的转变和建立新的竞技体育管理体制。改革的路径是自上而下的政府主导的强制性体育体制改革与自下而上的社会选择的引导性体育体制改革相结合、整体的渐进性体育体制改革和局部的激进性体育体制改革相结合，改革的目标是将政府行政垄断的体育体制逐渐转变为政府引导、依托社会的社会自主体育体制。但是，北京奥运会带来的契机并不能一劳永逸地解决中国体育诸多错综复杂的问题。北京奥运会后，体育体制改革的主动权仍然在体育行政主管部门，既得利益者仍然站在舞台的中央。体育体制改革仍将是一个缓慢的过程，它的推动依赖于体育行政部门能够真正转变执政观念，真正做到以人为本，还体育以教育和文化的本质，还依赖于中国非政府体育组织的发展壮大。至少现在看来，中国体育体制改革还有一段很长的路要走
孟育东[8]（2006）在《真光书院与广东近代女子教育（1872-1937）》文中研究说明中国近代女子教育以欧美基督教教会在华所办学校为肇端。美国长老会传教士那夏理女士于1872年在广州创办的真光书院，是广东乃至华南地区第一所女子教会学校。真光书院里引入了近代西方先进的教育理念、教学方法以及教育内容，为广东培养了一批受过近代新式教育的女性，广东第一批女医生、女教师和女护士早年即在该校学习。真光书院的毕业生中做教师的较多，遍布广东城乡，推动了广东近代女子教育的发展。真光书院在清末和民国时期广东女子教会教育乃至广东教育近代化进程中，占有不可或缺的重要位置。
二、西北师大附中夺得团体冠军（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、西北师大附中夺得团体冠军（论文提纲范文）
（2）五代十国文化研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、相关概念与研究对象的界定 |
| 1、关于“文化”的定义 |
| 2、“文化重心”与“文化中心”概念辨析 |
| 3、“五代十国”的界定 |
| 二、研究现状与选题意义 |
| 1、国内研究现状 |
| 2、国外研究现状 |
| 3、选题缘由与意义 |
| 三、研究方法与创新之处 |
| 1、研究方法 |
| 2、主要内容与拟解决问题 |
| 3、难点与创新之处 |
| 第一章 文化发展的经济社会基础 |
| 第一节 南北方的经济格局 |
| 一、北方经济的破坏与缓慢恢复 |
| 二、南方经济的恢复与迅速发展 |
| 第二节 社会阶层的剧烈变动 |
| 一、统治阶层的变动 |
| 二、农民阶层的新特点 |
| 三、商人阶层的壮大 |
| 四、市民阶层的作用 |
| 小结 |
| 第二章 教育与科举的发展变化 |
| 第一节 官学与私学教育 |
| 一、官学教育的衰落 |
| 二、南方私学教育的兴盛 |
| 第二节 科举制度的变化 |
| 一、中原诸朝科举 |
| 二、南方诸国科举 |
| 小结 |
| 第三章 史学传统的延续与发展 |
| 第一节 史馆制度的延续 |
| 一、五代史馆设置状况 |
| 二、十国史馆设置状况 |
| 第二节 史馆的组织与管理 |
| 一、监修国史 |
| 二、史馆修撰 |
| 三、直史馆 |
| 第三节 修撰史书活动与成就 |
| 一、官方修史的成就 |
| 二、私家修撰的兴盛 |
| 小结 |
| 第四章 文学与艺术的发展 |
| 第一节 文学的地域差异 |
| 一、文学发展状况及特点 |
| 二、南北文学的差异 |
| 第二节 艺术的发展状况 |
| 一、绘画艺术的变化与影响 |
| 二、书法创作的新动向 |
| 三、乐舞艺术的成就 |
| 小结 |
| 第五章 五代十国时期文化重心的转移及原因 |
| 第一节 文化版图与分布格局的特点 |
| 一、晚唐的文化格局 |
| 二、五代时期的文化格局 |
| 三、南方区域文化的发展 |
| 第二节 区域文化中心形成的原因 |
| 一、唐后期以来自然环境的变迁 |
| 二、南方统治者的文化政策 |
| 三、人口的迁移与分布 |
| 四、文化相关产业的发展 |
| 第三节 文化重心转移的标准及历史影响 |
| 一、文化重心转移的标准 |
| 二、文化重心转移的历史影响 |
| 小结 |
| 结语: 五代十国文化的特点及历史地位 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读博士学位期间的科研成果 |
（3）想象与表征：当今中国（2008-）大众文化中的“西方性”（论文提纲范文）
| 内容摘要 |
| ABSTRACT |
| 导论 |
| 一、从“东方主义”到“西方主义”:文献综述 |
| 二、从“方位”到“价值”:中国“西方观”的历史流变 |
| 三、“2008年”对“当今中国”意味着什么? |
| 四、重建“大众文化”的视野:表征研究与“理想类型” |
| 第一章 “拥抱蔚蓝色”——改革开放三十年中国的“西方”图景 |
| 第一节 “黄河终将入海”:从《河殇》看1980年代中国的“西方”憧憬 |
| 一、“河殇热”与“文化热” |
| 二、《河殇》批评视野中的“西方” |
| 第二节 “它是战场”:从《北京人在纽约》看1990年代中国的“西方”描绘 |
| 一、流行的“美国梦” |
| 二、天堂与地狱 |
| 三、战场与赌场 |
| 第三节 改革时代的现代想象与作为现代化标杆的“西方” |
| 第二章 展览的策略——“2010上海世博会”的“西方”表征 |
| 第一节 “城市”概念的“去西方化”:上海世博会的主题演绎 |
| 第二节 美国馆:话语与场景 |
| 一、“亲美”与“反美”:“美国馆风波”网络话语的民族志研究 |
| 二、编码与解码:世博会现场的美国馆景观 |
| 第三节 重编世界:以城市足迹馆为例 |
| 一、主题馆中的博物馆 |
| 二、中西互照:体系化与“真理化” |
| 三、奇观化西方 |
| 第三章 新闻的政治——中国报刊“2012伦敦奥运会”的报道话语 |
| 第一节 话语与描述:《环球时报》2012 伦敦奥运报道中的“西方”与“英美” |
| 一、《环球时报》奥运报道的泛政治化 |
| 二、沿承与变形:《环球时报》的“西方”批判 |
| 三、异质的“英美” |
| 第二节 抵制与战术:《南方周末》2012伦敦奥运报道中的“西方” |
| 一、空白的抵制:《南方周末》的“反奥运”姿态 |
| 二、策略与战术:《南方周末》的“西方”话语 |
| 第三节 模糊的边界:“复杂中国”与“乡村英国” |
| 一、孰“左”孰“右”?——《环球时报》与《南方周末》的话语反用 |
| 二、殊途同归——《环球时报》与《南方周末》文本中的英国形象 |
| 第四章 影像的建构——中国商业电影中的“西方”与“西方人” |
| 第一节 “救世主降临”——民族灾难叙事中的西方角色 |
| 一、“自我东方化”与国际化 |
| 二、西方“拯救者” |
| 三、高尚的基督教 |
| 第二节 成功与幸福——执迷的“美国梦” |
| 一、资本力量与“攻陷美国” |
| 二、庸常化美国:从“战场”到“家园” |
| 并非结语:在“变”与“不变”之间 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
| 个人简历及在学期间所取得的科研成果 |
（4）CUBA西北赛区男篮优秀球队发展现状调查分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 研究现状 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献法 |
| 2.2.2 调查法 |
| 2.2.3 数理统计法 |
| 2.2.4 逻辑分析法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 CUBA 西北赛区男篮优秀球队发展与历史回顾 |
| 3.2 CUBA 西北赛区男篮优秀球队的现状分析 |
| 3.2.1 西北赛区男篮优秀球队运动员情况 |
| 3.2.2 西北赛区男篮优秀球队教练员情况 |
| 3.2.3 西北赛区男篮优秀球队训练情况 |
| 3.2.4 西北赛区男篮优秀球队运动竞赛情况 |
| 3.2.5 西北赛区男篮优秀球队专业课学习情况 |
| 3.2.6 西北赛区男篮优秀球队管理情况 |
| 3.2.7 西北赛区男篮优秀球队经费投入与场地设施情况 |
| 3.2.8 西北赛区男篮优秀球队运动员就业去向 |
| 3.3 CUBA 西北赛区男篮优秀球队存在的问题 |
| 3.3.1 尚未习惯新的 CUBA 赛制，比赛结果患得患失 |
| 3.3.2 球队生源单一 |
| 3.3.3 高校人才培养系统不完善 |
| 3.3.4 教练员队伍更新速度慢 |
| 3.3.5 球队经费有限 |
| 3.3.6 球队竞技水平有待提升 |
| 3.3.7 日常训练缺乏系统性与科学性 |
| 3.3.8 硬件设备需要完善 |
| 3.4 CUBA 联赛西北赛区男篮优秀球队发展对策 |
| 3.4.1 拓展高校人才选拔自主权 |
| 3.4.2 扩大经费来源渠道 |
| 3.4.3 协调篮球训练与专业学习的关系 |
| 3.4.4 改革教练员选拔、聘用与考核模式 |
| 3.4.5 更新篮球训练观念，完善训练内容和硬件设施 |
| 3.4.6 提供必要的就业指导，稳定运动员的心态 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（5）甘肃省大众足球的开展现状与调查研究 ——以兰州市校园足球和业余足球联赛为例（论文提纲范文）
| 目录 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 引言 |
| 1.1 研究意义 |
| 1.2 相关概念界定 |
| 1.2.1 足球运动的定义 |
| 1.2.2 休闲体育的定义 |
| 1.2.3 大众足球的概念 |
| 1.2.4 大众足球与职业足球的区别与联系 |
| 1.3 研究对象与方法 |
| 1.3.1 研究对象 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 国内外大众足球的研究现状 |
| 1.4.1 国内大众足球的研究现状 |
| 1.4.2 国外大众足球的研究现状 |
| 第2章 大众足球对参与者生活方式的作用 |
| 2.1 增强体育意识 |
| 2.2 激发运动的兴趣，从事终身体育 |
| 2.3 培养团队意识，适应集体生活 |
| 2.4 有益身心健康，提高对抗能力 |
| 第3章 甘肃校园足球现状 |
| 3.1 甘肃校园足球的开展情况 |
| 3.2 甘肃校园足球存在的问题 |
| 3.2.1 有关部门没有制定计划是主要原因 |
| 3.2.2 学校领导对足球运动重视不够 |
| 3.2.3 教学与训练矛盾突出 |
| 3.2.4 课外时间进行足球运动的质量不高 |
| 3.2.5 家长对足球运动的认识不足 |
| 3.2.6 训练经费少，比赛赞助少 |
| 3.2.7 教练员业务素质不高 |
| 3.2.8 足球场地设施急需改善 |
| 第4章 甘肃业余足球联赛现状 |
| 4.1 甘肃业余足球联赛的开展情况 |
| 4.2 甘肃业余足球联赛的问题 |
| 4.2.1 业余足球参与者群体的不确定性 |
| 4.2.2 缺乏有力的资金保障 |
| 4.2.3 球队的新鲜血液不多 |
| 4.2.4 球队无法进行系统性训练 |
| 4.2.5 甘肃业余足球联赛赛制的改进 |
| 4.2.6 甘肃业余足球联赛经营与管理策略 |
| 4.2.7 规范的经营和保险体制 |
| 4.2.8 业余足球联赛的监管体制 |
| 4.2.9 完善业余足球联赛的体制 |
| 结论与建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
| 附录 A |
| 附录 B |
| 附录 C |
| 附录 D |
| 附录 E |
| 附录 F |
| 附录 G |
（6）甘肃省普通高校高水平男子篮球队现状调查分析与发展对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 高校高水平篮球运动队现状方面的研究 |
| 1.2.2 关于我国普通高校高水平篮球队教练员情况的研究 |
| 1.2.3 关于我国普通高校高水平篮球队经费投入和场地器材情况的研究 |
| 1.2.4 关于我国普通高校高水平篮球队管理体制的研究 |
| 1.2.5 关于我国普通高校高水平篮球队竞赛制度、训练和学习情况的研究 |
| 1.2.6 关于高校高水平运动员来源情况的研究 |
| 2 研究对象和研究方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 特尔菲法 |
| 2.2.3 问卷调查法 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 2.2.5 逻辑分析法 |
| 3 结果与分析 |
| 3.1 学校领导对球队的重视程度 |
| 3.2 经费 |
| 3.3 各支队伍运动员基本情况调查分析 |
| 3.3.1 运动员的身高、体重、年龄状况 |
| 3.3.2 运动员的来源 |
| 3.3.3 运动员的训练年限，运动技术水平 |
| 3.3.4 运动员学习情况 |
| 3.4 各支队伍教练员基本情况调查分析 |
| 3.4.1 教练员的性别和年龄结构 |
| 3.4.2 教练员的执教年限、裁判等级和运动经历 |
| 3.4.3 教练员的职称和学历 |
| 3.4.4 教练员的培训和科研情况 |
| 3.4.5 教练员的执教资格、专职化程度及待遇情况 |
| 3.5 训练和比赛 |
| 3.5.1 各支队伍的训练时间和训练次数安排 |
| 3.5.2 各支队伍运动员的生活待遇 |
| 3.5.3 各支队伍场地器材设施使用状况 |
| 3.5.4 运动员参加训练的动机和意愿研究 |
| 3.5.5 教练员对训练的认识 |
| 3.5.6 教练员安排身体、技战术、心理训练的情况 |
| 3.5.7 运动员对训练的认识 |
| 3.5.8 各支队伍的比赛情况 |
| 3.6 办队模式与管理模式 |
| 3.7 甘肃省普通高校高水平篮球队竞技能力综合分析 |
| 3.8 甘肃省普通高校举办高水平篮球队影响因素分析 |
| 3.8.1 学校领导重视程度不高和招生制度严格严重阻碍了我省普通高校篮球队的发展 |
| 3.8.2 人才外流现象严重、生源数量不够和生源质量不高严重制约了我省普通高校高水平篮球队的发展 |
| 3.8.3 比赛机会少，经验不足，缺乏技战术交流致使整体水平提高不大 |
| 3.8.4 训练时间短，训练质量不高制约了球队技术水平的提高 |
| 3.8.5 经费不足、训练条件差、营养恢复措施不利，缺乏必要的后勤保障 |
| 3.8.6 学训矛盾日益突出成为影响高校篮球队发展的主要因素之一 |
| 3.8.7 激励机制不健全 |
| 3.8.8 教练员水平不高，训练缺乏科学性 |
| 4 甘肃省高校高水平男子篮球队发展对策研究 |
| 4.1 制定相应政策提高校领导重视程度 |
| 4.2 改进招生制度，改革招生办法，减少人才外流，扩大招生规模，建立有效的运动员激励机制 |
| 4.3 建立高校体育人才后备基地，完善后备力量培养体系 |
| 4.4 建立和完善我省大学生篮球运动竞赛体系，加大比赛投入 |
| 4.5 创新大学生运动员的管理模式，多渠道、多方面解决学训矛盾，提高训练效率 |
| 4.6 完善奖励机制全面调动各方人员的训练积极性 |
| 4.7 挖掘高校竞技体育的市场，拓展经费筹集渠道 |
| 4.8 扩大影响，提高学校知名度 |
| 4.9 改革学校办队模式，走体教结合道路 |
| 4.10 加强思想作风建设处理好各方面的关系努力解决运动员的后顾之忧 |
| 4.11 建立高校教练员聘用制度，加强教练员综合素质的培养，提高训练和技术创新水平 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（7）体育全球化不对等对我国体育事业的影响及后奥运时代体育改革的路径选择（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 引言 |
| 1.1 选题的意义 |
| 1.1.1 中国体育实践的理论诉求 |
| 1.1.2 丰富与创新体育社会科学理论的需求 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.2.1 体育全球化及其不对等性的研究 |
| 1.2.2 北京奥运会对中国体育改革与发展影响的研究 |
| 1.3 研究方法和结论 |
| 1.3.1 研究思路与方法 |
| 1.3.2 主要见解和假设 |
| 1.4 相关概念的界定 |
| 1.4.1 体育全球化 |
| 1.4.2 “后奥运时代” |
| 1.4.3 体育体制 |
| 2 体育全球化概述 |
| 2.1 全球化是当今世界发展的大势所趋 |
| 2.1.1 全球化的兴起 |
| 2.1.2 体育全球化是全球化的重要组成部分 |
| 2.2 体育全球化的兴起 |
| 2.2.1 体育语言具有“通约性”是体育全球化的前提 |
| 2.2.2 西方体育本身的特质使得体育全球化成为必然趋势 |
| 2.2.3 强大的西方文明是体育全球化的载体 |
| 2.3 体育全球化的过程 |
| 2.3.1 现代竞技体育的全球化 |
| 2.3.2 大众体育的全球化 |
| 2.3.3 体育产业的全球化 |
| 2.4 体育全球化的内容 |
| 2.4.1 体育比赛的全球化 |
| 2.4.2 体育组织的全球化 |
| 2.4.3 体育对经济、社会生活影响的全球化 |
| 2.4.4 体育文化主题的全球化 |
| 3 体育全球化不对等性概述 |
| 3.1 不对等性是体育全球化的显着特征 |
| 3.1.1 全球化本身具有不对等性 |
| 3.1.2 体育全球化的实质是西方化 |
| 3.2 体育全球化不对等性的形成原因 |
| 3.2.1 国家的综合国力、体育实力的差异是体育全球化不对等的根本原因 |
| 3.2.2 国际体育运动中的欧美中心主义是体育全球化不对等的重要原因 |
| 3.3 体育全球化不对等性的主要表现 |
| 3.3.1 体育文化流向的不对等 |
| 3.3.2 体育经济流向的不对等 |
| 3.4 体育全球化不对等性的主要危害 |
| 3.4.1 体育全球化的不对等强化了西方体育的霸权地位 |
| 3.4.2 体育全球化不对等冲击体育价值观念、影响体育政策的制定和执行 |
| 3.4.3 体育全球化不对等影响发展中国家体育事业的健康发展 |
| 4 体育全球化不对等影响下的中国体育 |
| 4.1 体育全球化不对等对我国体育事业的不利影响 |
| 4.1.1 体育全球化不对等影响国人的体育价值观念 |
| 4.1.2 体育全球化不对等影响我国体育公共政策的制定和执行 |
| 4.1.3 体育全球化不对等影响我国体育事业各子系统的健康发展 |
| 4.2 体育全球化不对等性影响下我国体育发展的核心问题 |
| 4.2.1 各类体育的不平衡发展 |
| 4.2.2 各类体育相互割裂 |
| 5 北京奥运会将成为我国体育改革与发展的分水岭 |
| 5.1 奥运会引领现代体育未来发展趋势 |
| 5.1.1 奥运会将体育和文化融为一体，以人为本促进体育与人的自我完善 |
| 5.1.2 奥林匹克运动与现代体育价值观的契合 |
| 5.2 前奥运举办国利用奥运会发展本国体育的经验 |
| 5.2.1 东京奥运会后日本体育发展的启示 |
| 5.2.2 汉城奥运会后韩国体育发展的启示 |
| 5.2.3 悉尼奥运会后澳大利亚体育发展的启示 |
| 5.3 北京奥运会将成为中国体育改革的分水岭 |
| 5.3.1 北京奥运会将改变中国民众的体育观念、提高民众的体育意识 |
| 5.3.2 北京奥运会将为中国体育体制改革提供创新动力 |
| 5.3.3 北京奥运会将为中国体育发展格局变化奠定基础 |
| 6 北京奥运后我国体育改革的路径选择 |
| 6.1 北京奥运会后中国体育发展趋势分析 |
| 6.1.1 北京奥运会后中国体育整体发展趋势概述 |
| 6.1.2 北京奥运会后中国体育走向的重大转变 |
| 6.2 中国体育改革的阻力分析 |
| 6.2.1 来自旧的、不合理的体育价值观念的阻力 |
| 6.2.2 来自既得利益者和政策制定者的阻力 |
| 6.2.3 理论认识的分歧 |
| 6.2.4 体育发展惯性带来的阻力 |
| 6.3 北京奥运会后我国体育改革的主要内容 |
| 6.3.1 调整利益关系 |
| 6.3.2 转变政府职能 |
| 6.3.3 创新体育产权制度 |
| 6.4 北京奥运会后我国体育改革的路径选择 |
| 6.4.1 渐进性的体育体制改革 |
| 6.4.2 激进性的体育体制改革 |
| 6.4.3 北京奥运会后我国体育改革的路径选择 |
| 7 结论 |
| 参考文献 |
| 附录一: 奥运会举办地点的分布 |
| 附录二: 2000-2010年体育改革与发展的总目标 |
| 附录三: 2001年中国群众体育现状调查结果报告 |
| 附录四: 清华跳水队的抗争与困局 |
| 攻读硕士研究生期间发表的学术论文 |
| 致谢 |
（8）真光书院与广东近代女子教育（1872-1937）（论文提纲范文）
| 内容摘要: |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、学术回顾 |
| 二、选题依据 |
| 三、选题方法 |
| 四、资料来源 |
| 第二章 真光书院创办的历史背景 |
| 第一节 历史背景 |
| 一、鸦片战争前传教士在中国境外所设之学校 |
| 二、鸦片战争前传教士(包括新入教的华人牧师)在中国所建之学校 |
| 三、鸦片战争对传教的影响 |
| 第二节 真光书院创建经过 |
| 一、那夏理生平与入华布道 |
| 二、创校始末 |
| 第三章 1872—1917年间的真光书院 |
| 第一节 真光书院的体制建设 |
| 一、真光书院妇女班与女童班 |
| 二、真光书院学生 |
| 三、师资 |
| 四、课程与宗教活动 |
| 五、真光书院师范班 |
| 六、经费筹措 |
| 七、日学 |
| 第二节 真光书院的毕业生和书院的影响 |
| 一、毕业生出路 |
| 二、移风易俗 |
| 三、小结 |
| 第四章 1918—1937年间的真光书院 |
| 第一节 白鹤洞真光中学 |
| 一、祁约翰执掌白鹤洞真光中学(1917—1928) |
| 二、麦廷锦主理真光中学(1930—1934) |
| 三、何阴棠校长执掌真光中学(1934—1937) |
| 第二节 仁济路真光学校 |
| 第三节 收归教育权运动对真光的冲击 |
| 第五章 结论 |
| 参考文献 |
| 后记 |
四、西北师大附中夺得团体冠军（论文参考文献）
- [1]化溥岭南：私立广州大学研究（1927-1951）[D]. 廖玉新. 华中师范大学, 2021
- [2]五代十国文化研究[D]. 赵水静. 陕西师范大学, 2019(01)
- [3]想象与表征：当今中国（2008-）大众文化中的“西方性”[D]. 吴海云. 华东师范大学, 2015(03)
- [4]CUBA西北赛区男篮优秀球队发展现状调查分析[D]. 李珂. 河南大学, 2014(02)
- [5]甘肃省大众足球的开展现状与调查研究 ——以兰州市校园足球和业余足球联赛为例[D]. 张振中. 兰州理工大学, 2012(11)
- [6]甘肃省普通高校高水平男子篮球队现状调查分析与发展对策研究[D]. 段荣凯. 西北师范大学, 2009(06)
- [7]体育全球化不对等对我国体育事业的影响及后奥运时代体育改革的路径选择[D]. 张守顺. 四川大学, 2007(06)
- [8]真光书院与广东近代女子教育（1872-1937）[D]. 孟育东. 暨南大学, 2006(06)