一、电视监控在现代化养猪企业中的应用(论文文献综述)
华清君[1](2020)在《陈云财经治理思想研究》文中研究说明陈云同志是我国社会主义经济建设的开创者和奠基人之一,也是中国特色社会主义的开创者和奠基人之一,作为国家财经工作的卓越领导人,在长期的国家财经治理实践中,他始终坚持从各个时期的国情实际出发,不断研究、探索、创新、总结,彰显了非凡的国家财经治理能力,为党和人民事业建立了不朽功勋,并逐渐形成了独特的国家财经治理思想。陈云的财经治理能力首先源于青少年时期他在苏南勤勉忙碌的商业氛围和上海浓郁发达的商业环境中耳濡目染受到的深刻影响,此后经过长期反复踏实的财经理论学习与钻研,他的财经理论功底不断得以增强、深化和升华。这使他在长期的财经领导工作中,能够把自己财经方面的超凡天赋与财经科学理论很好地结合起来,能够以马克思主义政治经济学为根本的理论指导和基本遵循,以苏联计划经济体制模式为主要的实践参照和理论思考,以西方经济理论与实践为重要的思想启发和借鉴运用,从而在建立和完善国家经济制度、经济体制、经济结构等重大决策实践过程中,在对社会再生产各个环节的运行机制和运行保障开展治理的过程中,能够创造性地研究、制订、实施有效的治理策略,在每一次危机的紧要关头,他常常临危受命,并总是不负众望,一次又一次使国家和人民转危为安。研究陈云同志国家财经治理的理论渊源、实践历程和建立的丰功伟绩,其间显现着鲜明独特的思想脉络,主要可以概括为集中一切力量发展经济、发挥计划与市场两方面作用、坚持有计划按比例与综合平衡、坚持适时冷静的经济调整、建设可持续的人才与干部队伍、坚持丰富实用的财经治理哲学等六个方面。陈云关于集中一切力量发展经济的思想,着眼于从上层建筑角度发挥制度促进经济发展的保障激励作用,从生产关系角度发挥利益攸关方促进经济发展的能动创造作用,从资源配置角度发挥要素促进经济发展的效率引领作用,从再生产过程角度发挥各环节促进生产发展的导向联动作用。陈云的这一思想,着力于明确财经治理的中心任务以及实现这个中心任务应当构建的体制机制,是陈云财经治理思想的核心和目的,也是其他各个思想分支所围绕的核心和目的,旨在阐明发展依靠什么,如何激发活力,而其他各个思想分支,是为集中一切力量发展经济的思想服务的。陈云关于发挥计划与市场两方面作用的思想,着眼于把计划的优越性与国情实际结合起来,激发市场在生产力发展中的巨大作用,坚持国民经济的计划理性与市场活性,协调国内经济的计划性与国际市场的风险性,在与时俱进不断改革中探索社会主义经济发展模式的不断改善。陈云的这一思想,着力于解决财经治理资源配置的基本路径问题,是陈云财经治理思想的脉络和主线,旨在阐明经济如何发展,成果如何分配,对集中一切力量发展经济思想,以及对坚持有计划按比例与综合平衡思想、对坚持适时冷静的经济调整思想,有着决定性影响。陈云关于坚持有计划按比例与综合平衡的思想,着眼于筹划稳健的计划控制总量,权衡协调的发展比例关系,保持稳固的四大平衡格局,维护理性的计划执行控制。陈云的这一思想,着力于解决财经治理资源配置的根本方法问题,是陈云财经治理思想的精髓和动力,旨在阐明经济发展所需的要素如何组织,应当怎样配置,是对如何发挥计划与市场两方面作用而在资源配置上作出的制度安排。坚持有计划按比例与综合平衡思想,服从于集中一切力量发展经济思想,服务于发挥计划与市场两方面作用思想,决定着坚持适时冷静的经济调整思想。陈云关于坚持适时冷静的经济调整的思想,着眼于从信息情报中洞悉市场状态,在健全法制中整顿经济秩序,运用政策工具稳定市场物价,采取综合措施促进生产发展,深入基层一线解除群众疾苦。陈云的这一思想,着力于解决财经治理的动态监控与理性校正问题,是陈云财经治理思想中关于对经济运行实行休养和调理的机制,是诊治手段,旨在阐明如何监控经济运行过程,经济运行如何回归理性,因而是对陈云财经治理思想其他分支思想的再运用。陈云关于建设可持续的人才与干部队伍的思想,要求把大力选拔任用年轻干部作为党的重大战略和生命,坚持把政治标准作为马克思主义执政党选拔任用干部的根本要求,指出执政党的党风问题是有关党的生死存亡的问题,始终把学习马克思主义哲学作为思想上的基本建设。陈云的这一思想,着力于解决财经治理的力量源泉问题,是陈云财经治理思想的支柱和载体,旨在阐明治理活动的根本依靠是什么,如何形成长久的依靠,因此是践行陈云财经治理思想各个思想分支的主体力量,是陈云财经治理思想中最能动最根本的部分,是保证思想正确执行和自我完善与发展的根本依靠。陈云关于坚持丰富实用的财经治理哲学的思想,要求把有利于人民、满足人民需要作为一切工作的出发点和立足点,工作中坚持用百分之九十以上的时间调查研究,而用不到百分之十的时间作决策,因此是解决干部世界观、价值观、方法论问题,是陈云财经治理思想的根基和活的灵魂,旨在阐明治理思想的思想方法以及如何发挥作用,是陈云财经治理思想始终保持与时俱进、不断完善、具有强大生命力的方法论基础。陈云财经治理实践的一个显着特点,就是始终保持积极而又稳妥的态度,坚持实事求是,根据具体情况运用相应的规律和财经理论,不因顺境而冲动,也不因困难而气馁,始终把握好国民经济运行的效益效率和安全稳定,循序渐进,稳扎稳打。这在根本上是由他的治理思想的理论品格所决定的,就是在财经治国中始终坚持风险思维,防止犯颠覆性错误。陈云财经治理的思想与实践是防范颠覆性错误的宝贵财富。新时代,陈云财经治理思想有助于我们更清醒地认识和正确处理政府与市场的关系,既保证市场在资源配置中起决定性作用,又更好地发挥政府作用;有助于我们更加注重公平正义,妥善处理分配问题;有助于我们在坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的社会主义基本经济制度的过程中,发挥市场在资源配置中的决定性作用;有助于我们牢固树立实事求是的思想作风,更好地坚持供给侧结构性改革和需求侧改革的双轮联动,避免陷入改革和市场经济治理中的形而上学。陈云财经治理思想发端并形成于新民主主义革命时期,逐步成熟于社会主义革命与建设时期,丰富并发展于改革开放新时期,主要作用于以发展对人民有利的社会生产力为根本目标、以克服纠正高度集中的计划经济体制的弊端而促进经济社会的全面协调可持续发展为重点任务,是中国特色社会主义财经治理思想的重要组成部分,为中国特色社会主义财经治理思想奠基了坚实的基础。他的思想不仅在他所处的那个时代发挥了巨大作用,许多相关思想对于今天的财经治理实践仍有着指导意义,必然为一代一代中国共产党人所继承,并结合新的时代特征,而令其焕发出新的思想魅力。
张小梨[2](2020)在《区域职业教育现代化研究 ——基于深圳考察》文中研究说明现代化,是中华民族百余年来的追求与梦想,也是今天我们汲汲以求的奋斗目标和时代主题。职业教育现代化作为国家整体现代化的重要组成部分,其地位与作用十分重大。党的十九大提出到2035年基本实现社会主义现代化,到2050年把我国建成社会主义现代化强国两步走的重大战略部署。中国现代化走了一条不寻常的具有中国鲜明特色的道路,中国教育现代化裹挟在社会整体现代化浪潮中瞄准“教育优先发展“战略书写出浓墨重彩的篇章。职业教育因在教育整体系统中与经济社会直接而又紧密的关系,其现代化历程更具丰富、多彩与艰难,职业教育现代化是值得深入研究的重要时代课题。研究职业教育现代化,有多种视角,多种核心议题,但是基于中国幅员广阔、发展模式与发展道路的复杂性,区域职业教育现代化无疑是透视现代化发展的的重要观察点。可以说,没有区域的率先职业教育现代化,就不可能实现全国的职业教育现代化。我国区域职业教育的现代化,深圳因其特殊的历史地位,已然成为我国改革开放40年来辉煌成就的缩影和体现,对深圳这一研究对象的选择无疑最具典型性和可借鉴性。改革开放40多年来,深圳肩负着时代的使命,深圳的教育现代化任重道远,一个原本典型的农村教育在深圳实现现代化伟大历程中走了一条怎样的发展道路?作为教育现代化重要组成部分的职业教育现代化又经历了怎样的一种变迁?本文在分析深圳作为经济特区城市特点,包括发展的动力、发展的速度、模式等发展道路、特色的基础上,以区域发展理论和现代化理论为分析的理论基础框架,综合运用历史的、调查的、比较的等研究方法,对这一问题进行了比较全面的研究。首先,“现代化”是一个从传统社会向现代工业社会转变的历史过程,从传统向现代的社会转型中,职业教育的作用和定位十分特殊。将深圳职业教育现代历程置于中国社会背景下分析,本研究梳理了改革开放以来我国职业教育政策、发展历程和区域化发展,研究分析职业教育在政策规范治理下的应然状态,分析当前我国职业教育体系建设的发展阶段水平和我国职业现代化区域化建设路径,从而为区域职业教育现代化的实证研究提供支撑和依据。在此基础上,本研究还重点对深圳职业教育现代化发展历程做了比较全面的研究,总结概括出深圳职业教育现代化的发展道路,回答了职业教育现代化与深圳经济社会的关系问题。即从与区域经济社会同步发展到适度超前发展、科学发展、自主发展、跨越发展再到国际化、现代化的发展道路。其次,经过40多年的探索,深圳作为经济特区,中国改革开放的试验田,在职业教育现代化的探索中形成了独具特色的模式,本研究将之概括为:工学结合的“宝安模式”;职普衔接的“中职电大直通车”模式;协同治理的“职教集团”模式;产学研用的“校企合作”模式。第三,论文从人的现代化、现代职业教育制度的建立、服务区域发展的能力以及信息化、国际化等方面描绘了深圳职业教育现代化的目标,尤其重要的是揭示出这些目标实现的路径,如通过深圳城市精神的形成促进人的现代化;通过制度的创新建设现代职业教育制度;通过产教深入融合全面提升职业教育服务区域发展能力;通过学习借鉴促进职业教育师资队伍的现代化、职业教育的信息化和国际化等。最后,论文在结语部分总结概括出深圳职业教育现代化的特征、经验以及所存在的问题。
黄琴[3](2020)在《三家台蒙古族生计方式变迁研究》文中研究指明在长期的历史发展过程中,包括汉族在内的56个民族不断迁徙、互动与融合,共同形成了中华民族多元一体格局。蒙古族作为世居北方的少数民族,自元代起,不断迁徙并与其他民族交融,现已成为在中国分布较为广泛的少数民族。本文以鄂西南地区三家台村蒙古族为研究对象,以生态人类学为理论基础,对三家台村蒙古族生计方式的变迁展开研究,梳理蒙古族生计方式变迁的概况,并深入研究探讨其变迁背后的原因、特点及所产生的影响。论文主要分为四部分,第一部分从生态环境与社会空间方面,描述三家台村蒙古族生计方式变迁的外在条件;第二部分基于田野调查,重点论述三家台蒙古族为适应环境变迁作出的生计方式选择,并对多样化的生计方式(农业、劳务、创业、副业等)进行详细描述;第三部分首先对三家台蒙古族变迁过程中的适应性、多样性及混融性特征进行总结,进而从生态环境、自身发展、家庭消费需求、政策环境推动、信息传播等方面阐述了生计方式变迁的动因;第四部分基于鲜活的案例,从思想观念(择偶观、婚俗文化、教育观等)及日常行为(休闲行为、出行方式及养老方式等)层面,揭示这些生计方式对个人、家庭及社区生活产生的影响。三家台蒙古村从单一农业生计变迁为多样化生计模式,是适应生态环境变迁及生计环境市场化、现代化等本能适应,对当地居民个人成长、家庭生活及社区发展起到了积极作用。同时,在田野过程中也发现生计方式变迁暴露出了一些负面影响,需在不断适应中变革、缓解,甚至避免。
刘森,张书维,侯玉洁[4](2020)在《3D打印技术专业“三教”改革探索》文中研究说明根据国家对职业教育深化改革的最新要求,解读当前"三教"改革对于职教教育紧迫性和必要性,本文以3D打印技术专业为切入点,深层次分析3D打印技术专业在教师、教材、教法("三教")改革时所面临的实际问题,并对"三教"改革的一些具体方案可行性和实际效果进行了探讨。
杨阿庆[5](2019)在《基于计算机视觉的哺乳母猪行为识别研究》文中指出随着畜牧业呈规模化、集约化、产业化发展,精准畜牧受到国内外高度关注。本研究针对人工监测方式耗时、耗力且主观性强的问题,研究基于计算机视觉技术的哺乳母猪行为自动识别技术,为精准畜牧提供依据,以节省劳动力并促进智能化管理。本研究在国内外成果的研究基础上,以动物行为学理论为基础,采用视频/图像信息,引入智能视频/图像分析技术与深度学习理论,研究高精度母猪图像分割技术,重点研究哺乳行为视频时空特征提取方法与检测模型,并对哺乳期母猪饮水、进食、行走、中等级运动和非运动行为的自动识别问题展开研究。论文的主要工作和创新点如下:(1)针对自由栏养殖环境下,母猪分割困难问题,提出一种基于色调信息辅助的全卷积网络(FCN)母猪图像分割模型。首先,设计了基于FCN的母猪图像分割模型。由于母猪的非刚性形变、猪舍环境的复杂性以及FCN对数据的高依赖性,本文有效利用色调信息,设计基于色调信息辅助的FCN后优化模块。该优化模块在不额外增加训练数据的情况下,联合FCN获取的类别判别概率强度信息和原始图像色调信息对类别强度较弱的像素类别进行重新预测。以选自7栏的3811幅母猪图像为训练集,训练母猪图像分割的FCN模型,并以其他21栏的1086幅图像为测试集,对本文方法进行对比测试。结果表明,本文方法的平均区域重合度为93.0%,比原始FCN提高4.2个百分点,且所提方法可避免额外增加训练数据中对母猪对象的人工标注。(2)为实现自由栏养殖环境下,基于计算机视觉技术的无接触、高精度和适应性强的母猪哺乳行为自动识别,本文提出了基于尺度自适应局部时空特征的母猪哺乳行为分类方法。首先,利用FCN分割母猪,利用其几何形状定位视频中尺度自适应的哺乳区域,从而提取母猪和仔猪群的空间关系描述特征。然后,在哺乳区域,设计了基于运动强度和占空指数的哺乳行为分类模型。对502段母猪日常行为视频片段进行了特征提取和分类试验,视频段级分类准确率为96.4%,敏感度为96.8%,特异度为96.3%。结果表明,该方法能够从母猪不同行为视频片段中识别出哺乳行为片段,为后续视频监控中的母猪哺乳行为检测奠定基础。(3)为了从未分割长视频中识别出母猪哺乳行为类别,并且精准定位哺乳行为发生的时间和时长,提出了基于时空关键块光流分布的母猪哺乳行为检测方法。首先,对视频进行基于全局光流分布和母猪几何形状的时空分割,提取时空关键块。设计了一种全局光流分布特征描述子用于时域关键帧提取,并利用猪只几何形状精细定位空域哺乳区域。接下来,针对(2)中时空特征缺乏运动模式描述这一问题,提出了一种时空关键块哺乳光流方向描述子(Oriented Nursing Flow,ONu F)。该描述子充分利用人眼关注的显着性信息,设计时空关键块中的局部光流方向描述子以表征仔猪“向上-向下-向上”吸乳或拱乳的运动模式。对2天日间未分割母猪视频进行了特征提取和试验,视频段级准确率为97.6%,敏感度为92.1%,灵敏度为98.6%。试验结果表明,ONu F充分描述了哺乳行为相较于其他行为的显着性特征,可用于视频监控中的母猪哺乳行为自动检测。(4)为了从未分割视频中自动识别母猪进食、饮水、哺乳等日常行为,提出了一种普适性的母猪交互-个体-不确定行为层级识别框架。该框架以特征提取-行为识别-结果矫正为主线,在特征提取层,基于行为目标各区域精细定位和运动分析提取目标行为的时空特征。空域中提取母猪、仔猪及相关物体的空间分布关系和外观特征,时域中提取行为目标的活动指数、运动强度等运动特征。在行为识别层设计母猪交互-个体-不确定行为的层级识别准则和分类器。在结果矫正层,基于行为的时序相关性设计投票原则的识别结果矫正模块,实现母猪饮水、进食、哺乳、行走、中等级运动和非运动行为识别,并形成一套完整、普适性强的母猪日常行为识别的层级结构框架。对3天日间未分割视频进行试验,该框架对饮水、进食和哺乳行为识别的帧级准确率分别为98.74%、93.50%和88.52%。试验结果表明,该框架可实现未分割视频中的母猪日常行为自动识别,且该框架架构可用于其他动物或人体行为识别。
许琦[6](2019)在《韶关市生猪产业发展研究》文中认为自新中国成立以来,生猪养殖产业一直在我国畜牧业中占据主导地位,另外,生猪养殖产业的健康发展也是我国农民增加收入的重要途径之一,猪肉成为居民肉食消费的主要来源之一。韶关市位于广东省北部,拥有优越的自然生态环境,能够提供畜牧业所需的丰富资源,发展潜力较大。韶关市始终坚持健康持续协调发展畜牧业,整体发展较为稳定。但从根本上讲,韶关市生猪产业发展过程中仍存在一定问题:养殖风险较高、规模化专业化程度较低、合作组织能力有限、防疫压力较大等,这些问题的存在严重制约该市生猪养殖的发展。鉴于此,本文以韶关市生猪产业发展为研究对象,旨在通过该课题的研究实现韶关市生猪产业规模化、标准化、产业化的发展。论文主要围绕韶关市生猪产业发展进行研究,研究过程从理论逐步过渡到实践,通过对韶关市生猪产业实地调查研究,探索具体的优化路径。首先,论文的研究是在国内外有关研究成果的基础上,明确了论文的核心内容与方法;之后梳理了生猪养殖产业相关概念与理论,奠定本课题的理论基础;然后笔者通过调研、走访,搜集韶关市生猪养殖产业的相关信息和历年发展业务资料,分析内部外部环境,并从生猪养殖环节、产品加工、市场流通、生产销售、组织化及服务体系等几个方面进行现状分析;在此基础上发现韶关市生猪产业存在风险高、效益低、规模化程度低、合作组织有限、防疫难度大等问题,同时存在的问题原因主要体现在资金投入不足、技术应用不足、管理机制不健全、养殖人才匮乏;最后笔者从风险预警系统、生猪养殖规模、内部发展、防疫体系几个方面提出促进韶关市生猪养殖产业的发展策略,进一步实现韶关市畜牧业健康、稳定可持续发展。
李慧迎[7](2019)在《战后英国大学开放教育资源研究 ——基于质量文化的视角》文中进行了进一步梳理随着信息技术的发展,“开放共享”的理念越来越被人们接受,开放教育资源就是在这一理念的指导下逐步成为促进教育公平、推进终身教育的有生力量。如今开放教育资源不仅是学术机构研究的热门话题,而且也备受各国政府和国际组织的关注。伴随着开放教育资源数量的持续增长,再加上市场运作和国际竞争等多方力量的共同作用,开放教育资源的质量问题也被提上议事日程。英国的继续教育和开放教育历史悠久,特别是二战后在新的教学理念和教育技术的推动下,英国的开放教育资源无论是开放维度还是资源形式都越来越丰富。同时,英国高等教育素以“精英教育”着称,它在高等教育质量保障方面所做的努力举世瞩目。本文通过对战后英国大学提供的开放教育资源进行研究,特别是对其保障开放教育资源质量所做的工作进行探讨,有助于我们更好地理解不同维度的开放教育资源及其相应的管理机制,为我国开放教育资源的建设提供借鉴。本文以时间为纵轴,将战后英国大学开放教育资源的发展置于特定的历史背景之下,以质量文化为分析视角,考察五种不同形式的开放教育及其开放教育资源的特点、机构的内部质量保障程序和内外部的质量评估过程,最后对战后英国大学开放教育资源的特点及动因进行总结,并从中得出有利于我国开放教育资源发展的几点启示。全文由9个部分组成,除绪论和结语外,正文共7章。第一章回顾战前英国大学开放教育资源情况。尽管英国的高等教育有着悠久的历史,但英国大学最早的开放教育资源可能要追溯到19世纪伦敦大学的学位开放和大学推广运动。本章阐述了伦敦大学的学位开放和大学推广运动的开放背景、开放教育资源的主要特点及影响,为理解战后英国大学开放教育资源的发展奠定基础。第二章探讨海外办学中的开放教育资源。海外办学将本国优质的高等教育资源向海外扩张,消除了学习者在地理空间上的障碍,但它并未降低门槛,也不免费。海外办学中的开放教育资源包括课程、师资和管理模式三类,其质量保障主要由各院校负责。本章试以英国诺丁汉大学为例,介绍了它为保障开放教育资源质量采取的措施和建立的内部评估机制、英国高等教育质量保障署的跨国教育评估及专业认证机构的外部评估。第三章考察开放大学的开放教育资源。开放大学以“四个开放”为使命,不设门槛,为所有希望实现梦想和潜力的人提供高质量的教育,以促进教育公平。由开放大学提供的开放教育资源包括优质的课程材料、热心的员工和以学习者为中心的支持服务系统。开放大学为确保其开放教育资源质量,已形成了相对成熟的保障体系,并每年发布详细的质量数据。同时,这些开放教育资源作为开放大学的一部分,也要接受英国高等教育质量保障署的院校审计和全国大学生满意度调查的评估。第四章分析产业大学的开放教育资源。产业大学是英国政府利用技术力量促进国民素质提高的一次有益尝试,其主要的开放教育资源是产业大学提供的信息咨询与指导服务,以及在产业大学组织的培训中担任各种角色的员工。产业大学经历了由政府投资到自主经营的过程,为了提升品牌质量,产业大学既要遵循国家标准,也制定了一系列内部质量保障措施。作为教育服务产业,产业大学主要接受教育标准办公室等政府部门和一些专业组织的评估。第五章阐述开放学习项目中的开放教育资源。开放学习项目以“免费向全世界任何人开放教育”为宗旨,将开放大学的部分优质资源免费提供给全世界使用。开放学习项目中的开放教育资源主要是课程资源,它不仅可以免费获取,而且遵循知识共享许可协议,其资源可以被再次利用。这是开放教育资源在开放维度上的重大尝试,开放大学在这个项目上也是且行且思。一方面严格确保开放资源的质量,另一方面积极开展调查研究,并根据调研结果对开放学习项目进行改进。对于开放学习项目中的资源虽然没有官方评估,但一些政府间组织和民间组织进行的评估可供参考。第六章剖析慕课中的开放教育资源。慕课是开放教育理念在高等教育领域的新发展,慕课中的开放教育资源既包括慕课课程也包括慕课平台。慕课课程的质量由课程提供者把关,慕课平台的质量则由创建者负责。英联邦学习共同体颁布的《慕课质量保障与认证指南》,为慕课提供者如何保障质量提供了指南。作为一种新事物,暂时没有官方组织对慕课进行评估,但一些学术团体和民间组织从多角度对其进行了评价。第七章对战后英国大学开放教育资源进行审思。战后英国大学的开放教育资源非常丰富,资源提供方严格自律的内部质量保障和多方参与的外部质量评估为开放教育资源的质量保驾护航,使开放教育资源成为英国高等教育的新名片。在此基础上,分析了战后英国大学开放教育资源的动因,包括四个方面,即文化传统、国际思潮、供需失衡和技术发展,并指出其对我国开放教育资源发展的启示。结语部分强调指出开放教育资源的目的决定了其开放的维度,技术的发展为开放教育资源提供了无限可能,质量文化是理解质量内涵和推进质量管理的关键元素。然而质量文化的培育非一日之功,在借鉴英国大学开放教育资源的质量管理机制时,应紧密结合我国高等教育的实际。
田鹏[8](2018)在《快乐购ERP项目的后评价及后续改进研究》文中提出信息技术能加强企业管理,增强企业竞争力,巩固企业的竞争地位,这使得ERP越来越受重视。中国企业对ERP足够重视,并取得很大成绩,发展趋势也十分乐观,但仍存在许多亟待解决的问题。这些问题是ERP项目的企业更深一步转型的阻力。如何科学、有效地评价ERP项目,是最重要的环节之一。针对ERP项目在中国电视购物行业实施后缺乏系统有效的后评价体系,本文以快乐购为案例运用战略管理、财务管理、人力资源管理和项目管理等相关理论,对快乐购公司实施的ERP项目进行深入分析。通过研究国内和国外学术界关于项目后评价,尤其是ERP项目的研究现状和方法的文献基础上,针对电视购物行业的特点,构建一套适合电视购物行业的ERP项目后体系和操作流程。根据平衡记分卡原理,制定出包含财务、客户、内部运作、学习和成长四方面的指标体系对ERP实行的目标,影响和可持续性方面进行了评价,然后,通过采用专家综合评分法进行评价,采用层次分析法确定各指标权重,这样可以减少主观评价的滥用。采用模糊综合分析法将定性分析转化为定量计算。最后,分析ERP的评价结果,对企业管理者进行反馈,使企业根据自身特点进行修正,并提出了改进的策略和方法,并制定了相应的保障措施。本文的后评价系统和改进的措施方案运用于实际分析ERP系统在快乐采购公司中的实际效果,结果与实际应用效果一致。结果表明,本文所提出的评价体系具有科学性和参考意义。根据后评价的结论,提出了相应的改进策略和方法。本文的研究对同类企业的项目后评价和改进具有很好的借鉴作用。
高莉莎[9](2018)在《日常生活与手机实践 ——云南某哈尼族彝族农民工群体的民族志研究》文中进行了进一步梳理本文以来自云南红河州H县L乡的哈尼族彝族农民工群体为研究对象,采用民族志的研究方法,线下田野与线上田野相结合,从日常生活切入,打破既往底层研究中的“被动”基调,转向主体-实践视角关注行动者本身,考察他们如何在结构化、宰制性的空间中进行主体性的日常生活实践?生产了哪些空间?使用了什么样的策略?在智能手机这种具身化媒介嵌入日常生活后,手机的使用如何创造性地打造或改变日常生活世界?如何进行意义创造和空间生产?日常生活就是参与空间的社会生产,塑造不断演变的空间性并被其塑造。日常生活空间是个体再生产的实践空间,既是人与人之间社会关系的媒介,也是其相互作用的结果。农民工输出地云南H县L乡的村落空间,打工输入地昆明的城市空间,以及手机构成的线上空间共同构成了他们的日常生活空间。经过几年线下与线上田野考察,发现他们的日常生活并没有被自上而下的制度性、结构性压力,宰制力挤压得索然无味,而是通过各种生活策略,在给定的空间进行临场发挥式的即席创作与书写。在村寨,为了契合城乡流动的打工生活模式,农民工们通过对传统礼俗空间的重构,以及“拼贴”亚文化空间的生产,生成了新的意义与传统。在城市,他们具有建构全新的生活方式及生产支撑这种生活方式的社会空间的能力:城市不起眼的角落,演变为他们交流、休闲、娱乐才能展示的舞台以化解工作的“无聊”,这种“碎片空间”既是他们活动的场所亦是嵌入城市生活的具体生活情境;利用广场、公园等公共空间以节庆和仪式性的“身体展演”完成一种打破日常生活秩序的“狂欢空间”建构。手机具身化嵌入日常生活后,他们成为手机大胆实践者,网络空间的主体性书写者和创新者,建构了以民族文化符号为标识的网络族群空间,对村落传统祭祀仪式进行解构与重塑,建构了跨越边界的舆论空间,也界定了“我群”与“他群”的无形边界。手机建构的网络空间同时作用于城市-乡村两个实体空间及空间里面的人,社会结构和社会关系得以不断互动和重组。这一哈尼族彝族农民工群体的日常生活与手机实践是一种“临场发挥”性质的行动,是在具体的社会场景中,与情境因素的复杂多样相契合的权宜性的日常生活实践。既非有意识的对宰制力的“抗争”,也非一味的规避,而是在控制与自由之间,在给定的舞台空间的即席书写,因而具有临时性、就地性、此在性等特点。
曾红萍[10](2017)在《国家与市场的双重变奏:生猪养殖业中的范式转型》文中提出本研究从农业政治经济学的理论视角出发,以改革开放以来中国养猪业的经营组织结构变迁为分析对象,旨在回答中国农业转型的过程、动力机制及后果。本研究采用拓展个案研究法,以四川东南部一个县的生猪养殖组织结构变迁为微观个案,主要通过深度访谈法获取调研资料。改革开放以来,兴县的生猪养殖业的组织结构由最初的以农村小农散户养殖为主体,转向了以资本化的家庭式农场和农业企业并存的农业规模化经营为主体,最后又锁定在大资本生产方式下的公司+代养户的经营组织结构中。同时,经营组织结构的变迁带来了生产方式的转换,生猪养殖由传统的散户"粮猪一体化"生产模式转向了资本工业化生产模式。农业政治经济学的主流观点认为,市场和技术是推动农业转型的内在动力,国家只是作为外生变量为农业转型提供了资本积累的条件。本研究发现,国家在中国农政变迁的过程中发挥着主导作用,即,国家通过一系列的制度政策在短时间内重塑了农业经营组织结构。具体而言,当国家的治理目标从保障粮食安全和农村社会稳定转向保障粮食安全和食品安全后,国家需要在农业经营组织中寻找新的"代理人",国家以农业现代化的名义,通过项目资源输入和土地政策"绿道"等政策措施培育规模化经营主体,从而替代掉传统的散户生产主体。作为国家政策执行主体的兴县地方政府从正、反两方向使力,重新培育了经营组织结构。一方面,通过项目资源向规模化养殖户倾斜和打捆,协助规模化养殖主完成土地流转以及作为中间担保者为规模化养殖主提供低息无抵押贷款等来吸引资本下乡,培育规模化生产主体;另一方面,通过畜牧体制改革将散户从公益性技术服务体系上甩出去,间接逼迫散户退出生产。在地方政府的行政干预下,兴县生猪经营组织结构迅速的实现了由散户向规模化生产主体变迁。简言之,国家干预推动了农业经营组织结构转型。与此同时,本研究认为资本自身的积累动力亦是农业经营组织重构的主导力量,证实了农业经济学关于市场和技术推动农业转型的观点。资本是以追求利润最大化为目标的,资本在不同阶段追求资本积累的方式不同,从而形塑了不同的农业经营组织结构。在早期阶段,资本在上游、下游通过市场间接控制散户生产获取利润,资本与散户之间是一种共生的关系,散户仍然是生产主体;在工业资本过剩的背景下,资本开始大量进入中间生产环节,通过市场竞争打败了散户,同时将经营失败的养殖大户纳入生产链条中,形成了兴县当前公司+代养户的生产经营模式。由此可见,市场在推动农业转型发挥了关键作用。在资本主导生产的格局下,生猪生产方式经历了"粮猪一体化"到工业化生产的变迁,即,农业工业化。生猪工业化生产打破了传统散户种养结合下人与自然和谐共生的关系,从而出现了 "新陈代谢断裂",环境问题由此产生。同时,传统散户养殖具有多功能性,其使得小农家庭再生产嵌入在地方经济和乡土社会关系中的,散户生产的退出导致小农家庭的再生产必须脱嵌于地方社会,从而进一步推动了乡村社区的原子化碎片化。
二、电视监控在现代化养猪企业中的应用(论文开题报告)
(1)论文研究背景及目的
此处内容要求:
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景,再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题,并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例:
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
(2)本文研究方法
调查法:该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法:用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法:通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法:通过调查文献来获得资料,从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法:依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法:对研究对象进行“质”的方面的研究,这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法:通过具体的数字,使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法:运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法:这是社会科学用来分析社会现象的一种方法,从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法:通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、电视监控在现代化养猪企业中的应用(论文提纲范文)
(1)陈云财经治理思想研究(论文提纲范文)
摘要 |
Abstract |
导论 |
一、研究意义 |
二、国内外研究现状及述评 |
(一) 国内研究现状 |
(二) 国外研究现状 |
(三) 现有研究成果存在的不足 |
三、研究方法及创新与不足 |
第一章 陈云财经治理的理论探源与发展过程 |
一、相关概念的提出与界定 |
(一) 国家治理 |
(二) 国家财经治理 |
(三) 陈云财经治理的特征 |
二、陈云财经治理的理论探源 |
(一) 以马克思主义财经治理的思想和方法为根本指导 |
(二) 以苏联社会主义财经管理模式为重要借鉴 |
(三) 以西方经济治理的理论和方法为必要参考 |
三、陈云财经治理思想形成与发展的历史过程 |
(一) 两次相对集中学习积淀了系统而深厚的理论功底 |
(二) 边区和东北的理财经历开始了思想的萌芽 |
(三) 新中国成立前后的各项工作促进了思想的初步形成 |
(四) 社会主义改造和建设历程推进了思想的逐步成熟 |
(五) 探索和推进改革开放实现了思想的丰富和发展 |
第二章 陈云财经治理的实践历程 |
一、努力探求财经治理实践路径保证根据地自我供给 |
(一) 打好与法币间的“货币战争”以稳定市场 |
(二) 大力推进生产自救 |
(三) 运用再分配手段治理经济困难 |
二、成功运用财经治理综合手段迅速恢复国民经济 |
(一) 建立财经治理的组织与制度框架 |
(二) 全面推进国民经济恢复 |
(三) 灵活运用财政货币政策和市场手段应对困难局面 |
三、充分调动财经治理制度力量稳步开展经济建设 |
(一) 健全完善计划经济体制的财经制度体系 |
(二) 加快推进社会主义经济建设 |
(三) 把保障民生放在突出位置 |
(四) 用市场手段解决计划经济体制的运行问题 |
(五) 在加快对外贸易中解决经济发展问题 |
四、积极发挥财经治理思想作用扎实推进改革开放 |
(一) 对国民经济实行清醒地健康地调整 |
(二) 改革完善经济体制和运行机制 |
(三) 在改革中促进经济发展 |
第三章 陈云财经治理思想体系 |
一、财经治理的中心任务: 集中一切力量发展经济 |
(一) 发挥制度在促进经济发展中的保障激励作用 |
(二) 发挥利益攸关方在促进经济发展中的能动创造作用 |
(三) 发挥资源配置在促进经济发展中的效率引领作用 |
(四) 发挥再生产各环节在促进生产发展中的导向联动作用 |
二、财经治理的基本路径: 发挥计划与市场两方面作用 |
(一) 把计划的优越性与国情实际结合起来 |
(二) 激发市场在生产力发展中的巨大作用 |
(三) 坚持国民经济的计划理性与市场活性 |
(四) 协调国内经济的计划性与国际市场的风险性 |
三、财经治理的根本方法: 坚持有计划按比例与综合平衡 |
(一) 筹划稳健的计划控制总量 |
(二) 权衡协调的发展比例关系 |
(三) 保持稳固的四大平衡格局 |
(四) 坚持计划全过程理性控制 |
四、财经治理的诊治手段: 坚持适时冷静的经济调整 |
(一) 从信息情报中洞悉市场状态 |
(二) 在健全法制中整顿经济秩序 |
(三) 运用政策工具治理市场物价 |
(四) 采取综合措施促进生产发展 |
(五) 深入基层一线解除群众疾苦 |
五、财经治理的依靠力量:建设可持续的人才与干部队伍 |
(一) 国家财经治理依靠大量培养和使用专业人才 |
(二) 把大力选拔任用年轻干部作为党的重大战略和生命 |
(三) 严格干部的政治标准是国家财经治理的根本要求 |
(四) 执政党的党风问题是有关党的生死存亡的问题 |
(五) 学习马克思主义哲学是财经治理在思想上的基本建设 |
六、财经治理的方法论基础:坚持丰富实用的财经治理哲学 |
(一) 坚持有利于人民的价值理性 |
(二) 用百分之九十以上的时间调查研究 |
(三) 用不到百分之十的时间决策 |
第四章 陈云财经治理思想的历史地位与当代价值 |
一、奠定了中国特色社会主义财经治理理论的基础 |
(一) 为中国特色社会主义财经治理提供了丰富的思想资源 |
(二) 不同经济运行模式下的财经治理具有共同的目标与手段 |
(三) 为中国特色社会主义财经治理思想的丰富发展指明了方向 |
二、对国家治理中政府与市场的关系进行了形象概括 |
(一) 陈云的市场和市场经济始终是关在“笼子”里的 |
(二) 坚持政府的宏观调控与市场的自主调节 |
(三) 政府与市场发挥作用的辩证关系 |
三、为防范国家财经治理中的颠覆性错误提供了思路 |
(一) 防范颠覆性错误是国家治理的重大命题 |
(二) 坚持人民性和计划性是防范颠覆性错误的思想保障 |
(三) 陈云财经治理哲学思想是防范颠覆性错误的有效方法 |
(四) 建立独立完整的工业体系是防范颠覆性错误的物质基础 |
结语 |
一、陈云财经治理思想各部分间的相互关系 |
二、陈云财经治理思想始终紧扣各个时期关键问题 |
三、陈云财经治理思想形成并服务于他所处的时代 |
四、陈云财经治理思想服务于时代又超越了时代 |
主要参考文献 |
攻读博士学位期间的科研情况 |
发表学术论文 |
出版学术专着 |
成果获奖情况 |
主持科研项目 |
致谢 |
(2)区域职业教育现代化研究 ——基于深圳考察(论文提纲范文)
摘要 |
ABSTRACT |
第一章 绪论 |
第一节 问题提出与研究意义 |
一、研究背景 |
二、问题提出 |
三、研究意义 |
第二节 国内外研究综述 |
一、国内相关研究现状梳理 |
二、国外相关研究现状梳理 |
三、国内外研究述评 |
第三节 核心概念解析 |
一、职业教育及其特征 |
二、职业教育现代化及其特性 |
三、深圳 |
第四节 研究思路、方法与实施方案 |
一、研究思路 |
二、研究方法 |
三、实施方案 |
第二章 区域职业教育现代化的理论基础 |
第一节 区域发展理论与职业教育 |
一、区域发展理论及深圳“国际性城市”的探索 |
二、职业教育与区域发展的关系 |
第二节 现代化与教育现代化理论 |
一、现代化的理论与深圳现代化道路的探索 |
二、教育现代化的内涵 |
第三节 区域职业教育现代化的分析框架 |
一、宏观层面:体制机制的建设 |
二、中观层面:职教文化的建构 |
三、微观方面:产教融合的深化 |
第三章 国家整体视野中的职业教育现代化历程 |
第一节 我国职业教育现代化发展的主要阶段 |
一、调整结构扩张式发展阶段(1978 年至1990 年) |
二、调整规模稳健式发展阶段(1991 年至1999 年) |
三、转型改革内涵式发展阶段(2000 年至2009 年) |
四、创新驱动质量提升发展阶段(2010 年至今) |
第二节 我国职业教育现代化发展的突出特点 |
一、现代职业教育体系的基本要素逐步形成 |
二、职业教育规模和结构更加合理 |
三、职业教育服务经济社会的能力显着增强 |
四、职业教育法制机制建设取得长足发展 |
第三节 我国职业教育现代化的区域化发展 |
一、职业教育现代化以区域经济社会现代化为基础 |
二、职业教育现代化以区域职业教育信息化为推进手段 |
三、职业教育现代化以区域职业教育本土性为特色亮点 |
第四章 区域视野中的深圳职业教育现代化历程 |
第一节 职业教育现代化的探索 |
一、职业教育与经济社会同步发展,适度超前 |
二、职业教育与市场需求协同发展 |
三、社会需求催生职业培训、技能培训 |
第二节 职业教育现代化的体系构建 |
一、构建职业教育现代化结构体系 |
二、构建职业教育现代化的质量体系 |
三、职业教育现代化发展历程的特点 |
第三节 职业教育现代化品牌的打造 |
一、打造职业教育的“深圳质量” |
二、打造深圳高等职业教育品牌 |
三、打造面向市场的成人教育品牌 |
第四节 职业教育现代化的形成 |
一、职业教育国际化在借鉴、创新、超越中实现 |
二、职业教育法治化建设在特区立法优势中体现 |
三、职业教育区域化发展在开放性发展中凸显 |
第五章 深圳职业教育现代化发展模式分析 |
第一节 多层次推进工学结合的“宝安模式” |
一、产业发展情况 |
二、“宝安模式”内容 |
三、“宝安模式”成效 |
第二节 职普衔接的“中职电大直通车”模式 |
一、职业教育基本情况 |
二、“中职电大直通车”内容 |
三、“中职电大直通车”成效 |
第三节 协同治理的“职教集团”模式 |
一、“职教集团”背景 |
二、“职教集团”特点 |
三、“职教集团”成效 |
第四节 产学研用的“校企合作”模式 |
一、“校企合作”现状 |
二、“校企合作”内容 |
三、“校企合作”成效 |
第六章 深圳职业教育现代化的目标及实现路径 |
第一节 以城市精神促进人的现代化 |
一、深圳城市精神的内涵 |
二、强化思想引领的价值 |
三、强化道德规范的作用 |
四、职业素养人才的培养 |
第二节 以制度创新推动现代职业教育制度的建立 |
一、完善职业教育法律制度 |
二、完善职业教育布局和专业结构 |
三、完善地方职业教育管理体制 |
四、完善校地合作办学机制 |
第三节 以产教深度融合全面提升服务区域发展能力 |
一、强化产教的深度融合力度 |
二、加大产教合作的制度建设 |
三、推动职业教育集群化发展 |
四、促进职教集团全面发展 |
第四节 以学习借鉴促进职业教育现代化、信息化、国际化 |
一、深化职业教育师资队伍现代化建设 |
二、加速推进职业教育的信息化 |
三、全面推进职业教育国际化建设 |
结语:深圳职业教育现代化的特征、经验与问题 |
一、深圳职业教育现代化的特征 |
二、深圳职业教育现代化的经验 |
三、深圳职业教育现代化深入推进存在的问题 |
四、后续工作展望 |
参考文献 |
附录 |
发表论文和参加科研情况说明 |
致谢 |
(3)三家台蒙古族生计方式变迁研究(论文提纲范文)
摘要 |
Abstract |
绪论 |
第一节 研究背景与意义 |
一、选题背景 |
二、选题意义 |
第二节 研究现状 |
一、国外研究现状 |
二、国内研究现状 |
第三节 研究重点和方法 |
一、研究重点 |
二、研究方法 |
第四节 相关理论与概念界定 |
一、相关理论 |
二、相关概念界定 |
第一章 三家台蒙古村概况 |
第一节 三家台蒙古族村的生态空间 |
一、地形与水文 |
二、气候条件 |
三、自然资源 |
四、自然灾害 |
第二节 交通区位与历史沿革 |
一、交通区位 |
二、历史沿革 |
三、人口现状 |
小结 |
第二章 三家台蒙古族生计方式的现状 |
第一节 杂而有序的农业生计 |
一、农业生计的时空安排 |
二、农业生产的工具与肥料 |
三、农业生计中的作物 |
第二节 离土不离乡的劳务生计 |
一、临时工 |
二、外出务工 |
三、自主创业 |
第三节 常见副业 |
一、日常养殖 |
二、篛叶采摘 |
小结 |
第三章 三家台蒙古族生计方式变迁的特征与动因 |
第一节 三家台蒙古村生计方式变迁的特征 |
一、适应性 |
二、多样性 |
三、混融性 |
第二节 三家台蒙古村生计方式变迁的动因 |
一、生态环境的影响 |
二、自身发展的需求 |
三、家庭消费的需求 |
四、政策的推动 |
五、信息传播的力量 |
小结 |
第四章 三家台蒙古族生计方式变迁的影响 |
第一节 思想观念 |
一、婚姻观念 |
二、对青少年的教育观念 |
第二节 日常行为 |
一、老人的日常劳动 |
二、老人的出行 |
三、老人的养老 |
小结 |
结语 |
参考文献 |
攻读硕士学位期间的研究成果 |
致谢 |
(4)3D打印技术专业“三教”改革探索(论文提纲范文)
引言 |
1 3D打印技术专业“三教”面临的突出问题 |
1.1 师资团队的教学素养相对偏差 |
1.2 3D打印技术专业教材不成体系,资源匮乏 |
1.3 教法难以提升学生参与的主动性 |
2 3D打印技术应用专业“三教”改革措施 |
2.1 通过“名师引领、双元结构、分工协作”的准则塑造团队 |
2.1.1 依托有较强影响力的带头人,有效开发名师所具备的引领示范效果 |
2.1.2 邀请大师授教,提升人才的技术与技能水准 |
2.2 推进“学生主体、育训结合、因材施教”的教材变革 |
2.2.1 设计活页式3D打印教材 |
2.2.2 灵活使用信息化技术,形成立体化的教学 |
2.3 创新推行“三个课堂”教学模式,推进教法改革 |
2.3.1 采取线上、线下的混合式教法 |
2.3.2 构建与推进更具创新性的“三个课堂”模式 |
(5)基于计算机视觉的哺乳母猪行为识别研究(论文提纲范文)
摘要 |
abstract |
第1章 前言 |
1.1 研究目的和意义 |
1.2 国内外研究现状与分析 |
1.2.1 计算机视觉技术在畜牧养殖领域的研究进展 |
1.2.2 计算机视觉技术在猪只行为监测领域的研究进展 |
1.2.3 基于计算机视觉技术的母猪行为监测面临的挑战 |
1.3 主要研究内容 |
1.4 论文的结构安排 |
第2章 基于色调信息辅助的全卷积网络母猪图像分割 |
2.1 引言 |
2.1.1 传统图像分割方法 |
2.1.2 基于深度学习的图像分割方法 |
2.1.3 母猪图像分割面临的挑战 |
2.1.4 分割方法基本思路 |
2.2 试验数据 |
2.2.1 猪只与猪舍环境 |
2.2.2 设备和数据采集 |
2.2.3 数据集建立和数据标记 |
2.3 全卷积网络 |
2.3.1 卷积神经网络 |
2.3.2 全卷积网络原理 |
2.3.3 边缘优化策略 |
2.3.4 全卷积网络的优缺点 |
2.3.5 母猪图像分割的全卷积网络结构 |
2.4 基于色调信息辅助的FCN后优化模块 |
2.5 试验开展 |
2.5.1 网络训练过程 |
2.5.2 模型测试过程 |
2.5.3 评价指标 |
2.6 试验结果与分析 |
2.6.1 FCN模型特征图可视化 |
2.6.2 全卷积网络分割结果 |
2.6.3 本文方法结果 |
2.6.4 分割结果比较 |
2.6.5 分割算法的运行速度比较 |
2.6.6 结果分析与讨论 |
2.7 本章小结 |
第3章 基于尺度自适应局部时空特征的母猪哺乳行为分类 |
3.1 引言 |
3.1.1 家畜行为自动识别方法 |
3.1.2 人体交互行为自动识别方法 |
3.1.3 存在的问题 |
3.1.4 哺乳行为分类方法基本思路 |
3.2 试验数据 |
3.2.1 母猪哺乳行为定义 |
3.2.2 数据集设计 |
3.3 基于尺度自适应哺乳区域定位的关键视频段识别 |
3.3.1 基于全卷积网络的视频图像分割 |
3.3.2 基于体尺参数的母猪侧卧姿态识别 |
3.3.3 基于几何形状的母猪乳房识别 |
3.3.4 尺度自适应乳房区域定位及母猪与仔猪群空间关系特征提取 |
3.4 基于时序运动信息的关键视频段分类 |
3.4.1 光流法基本原理 |
3.4.2 母猪视频光流计算 |
3.4.3 基于尺度自适应局部时空特征的提取 |
3.4.4 母猪哺乳行为分类模型 |
3.5 试验开展 |
3.5.1 试验平台 |
3.5.2 试验过程 |
3.5.3 评价指标 |
3.6 试验结果与分析 |
3.6.1 基于尺度自适应哺乳区域定位的关键视频段识别结果 |
3.6.2 基于时序运动信息的关键视频段分类结果 |
3.6.3 哺乳行为分类结果 |
3.6.4 结果分析与讨论 |
3.7 本章小结 |
第4章 基于时空关键块光流分布的母猪哺乳行为检测 |
4.1 引言 |
4.1.1 问题的提出 |
4.1.2 哺乳行为检测方法基本思路 |
4.2 试验数据 |
4.3 基于全局光流和猪只几何形状的时空分割 |
4.3.1 基于全局光流的时域关键片段定位 |
4.3.2 基于猪只几何形状的空域关键区域定位 |
4.4 基于时空关键块哺乳光流方向特征的提取 |
4.4.1 时空关键块的全局光流方向直方图(HOOF) |
4.4.2 时空关键块的哺乳光流方向特征描述子(ONuF) |
4.5 试验结果与分析 |
4.5.1 基于全卷积网络的视频图像语义分割结果 |
4.5.2 ONuF可视化 |
4.5.3 ONu F+SVM识别模型的分类效果 |
4.5.4 母猪哺乳行为检测结果 |
4.5.5 结果分析与讨论 |
4.6 本章小结 |
第5章 哺乳母猪日常行为自动识别方法与识别框架的研究 |
5.1 引言 |
5.1.1 问题的提出 |
5.1.2 哺乳母猪日常行为自动识别框架的基本思路 |
5.2 试验数据 |
5.2.1 哺乳母猪日常行为定义 |
5.2.2 数据集设计 |
5.3 基于目标各区域精细定位的行为特征提取 |
5.3.1 猪只身体区域精细定位 |
5.3.2 猪只身体区域运动检测 |
5.3.3 行为特征提取 |
5.4 交互-个体-不确定行为的层级识别框架的构建 |
5.5 投票原则的识别结果矫正 |
5.6 试验结果与分析 |
5.6.1 评价指标 |
5.6.2 识别框架的参数确定 |
5.6.3 饮水、进食和哺乳行为识别结果 |
5.6.4 行走、中等级运动和非运动行为识别结果及运动评价 |
5.6.5 母猪日常行为的时间分布 |
5.7 本章小结 |
第6章 总结与展望 |
6.1 总结 |
6.2 展望 |
致谢 |
参考文献 |
附录 在学期间的论文和专利 |
(6)韶关市生猪产业发展研究(论文提纲范文)
摘要 |
abstract |
1 前言 |
1.1 研究背景及意义 |
1.1.1 研究背景 |
1.1.2 研究意义 |
1.2 国内外研究综述 |
1.2.1 国外研究综述 |
1.2.2 国内研究综述 |
1.2.3 研究综述 |
1.3 研究内容及方法 |
1.3.1 研究内容 |
1.3.2 研究方法 |
2 概念界定与理论基础 |
2.1 概念界定 |
2.1.1 生猪产业 |
2.1.2 生猪产业化经营 |
2.2 理论基础 |
2.2.1 产业组织理论 |
2.2.2 规模经济理论 |
2.2.3 交易成本理论 |
3 韶关市生猪产业发展现状 |
3.1 韶关市经济基本情况 |
3.2 韶关市畜牧业发展概括 |
3.3 韶关市生猪养殖产业发展环境分析 |
3.3.1 外部环境分析 |
3.3.2 内部环境分析 |
3.4 韶关市生猪产业发展情况的调查与分析 |
3.4.1 生猪养殖环节分析 |
3.4.2 生猪生产销售情况 |
3.4.3 生猪产品加工分析 |
3.4.4 生猪市场及流通分析 |
3.4.5 生猪生产组织化程度 |
3.4.6 生猪生产服务体系 |
4 韶关市生猪产业发展中存在的问题与原因解析 |
4.1 韶关市生猪产业发展过程中存在的问题 |
4.1.1 生猪饲养风险高,效益低 |
4.1.2 规模化、专业化程度低 |
4.1.3 合作组织相继成立,但作用有限 |
4.1.4 防疫难度大,服务力量薄弱 |
4.2 韶关市生猪产业发展问题产生的原因 |
4.2.1 资金投入不足 |
4.2.2 技术应用不足 |
4.2.3 组织化管理机制不健全 |
4.2.4 专业化养殖人才匮乏 |
5 促进韶关市生猪产业发展的策略 |
5.1 完善生猪养殖风险预警系统 |
5.1.1 强化风险评估基础 |
5.1.2 构建生猪市场价格预警模式 |
5.2 合理发展生猪养殖规模 |
5.2.1 降低生产成本 |
5.2.2 加大资金投入 |
5.2.3 坚持“适度规模”发展原则 |
5.3 强化生猪养殖内部平衡发展 |
5.3.1 健全组织管理体系 |
5.3.2 针对性实现科技入户 |
5.3.3 建立完善的服务体系 |
5.4 建立有效的防疫体系 |
5.4.1 树立生物安全理念 |
5.4.2 采取有效的防治措施 |
5.4.3 加强各环节的监管 |
6 结论与展望 |
6.1 结论 |
6.2 创新与不足 |
6.3 进一步研究的方向 |
参考文献 |
致谢 |
附录 :韶关市生猪产业调查问卷 |
附件 |
(7)战后英国大学开放教育资源研究 ——基于质量文化的视角(论文提纲范文)
摘要 |
ABSTRACT |
绪论 |
一、研究缘起 |
(一)开放教育资源被广泛关注 |
(二)开放教育资源质量需求的兴起 |
(三)战后英国大学在开放教育资源领域的成就 |
二、研究意义 |
(一)理论意义 |
(二)实践意义 |
三、概念界定 |
(一)开放 |
(二)教育资源 |
(三)开放教育资源 |
(四)质量文化及其相关概念 |
四、文献综述 |
(一)关于开放教育资源的研究 |
(二)关于英国开放教育及其资源的研究 |
(三)关于高等教育质量及其相关概念的研究 |
(四)关于英国高等教育质量及其相关概念的研究 |
(五)文献评析 |
五、研究方法 |
(一)文献研究法 |
(二)历史研究法 |
(三)比较研究法 |
六、研究视角及思路 |
(一)研究视角 |
(二)研究思路 |
第一章 战前英国大学开放教育资源的回顾 |
第一节 伦敦大学的学位开放 |
一、伦敦大学学位开放的背景 |
二、考试机构时期的学位管理 |
三、联邦制大学时期的学位管理 |
四、伦敦大学学位开放的影响 |
第二节 大学推广运动中的开放教育资源 |
一、大学推广运动的缘起 |
二、大学推广运动中大学开放的特色资源 |
三、大学推广运动中开放教育资源的意义 |
第二章 海外办学:面向国际学生的开放教育资源 |
第一节 战后英国的海外办学 |
一、殖民地时期的海外办学 |
二、现代英国的海外办学 |
第二节 海外办学中开放教育资源的质量保障 |
一、课程开发与审批 |
二、教师发展与激励 |
三、教学管理与支持 |
第三节 海外办学中开放教育资源的质量评估 |
一、开放教育资源的内部评估 |
二、开放教育资源的外部评估 |
第三章 开放大学:基于教育公平的开放教育资源 |
第一节 开放大学的创建与特色 |
一、开放大学的创建背景 |
二、开放大学的特色 |
第二节 开放大学中开放教育资源的质量保障 |
一、开发高质量的课程材料 |
二、培养热心远程教育的员工 |
三、提供以学生为中心的支持服务系统 |
第三节 开放大学中开放教育资源的质量评估 |
一、开放教育资源的内部评估 |
二、开放教育资源的外部评估 |
第四章 产业大学:促进终身学习的开放教育资源 |
第一节 产业大学的成立与特色 |
一、产业大学的成立背景 |
二、产业大学的特点 |
第二节 产业大学中开放教育资源的质量保障 |
一、提供信息咨询和指导服务 |
二、严格要求的员工队伍 |
第三节 产业大学中开放教育资源的质量评估 |
一、开放教育资源的内部评估 |
二、开放教育资源的外部评估 |
第五章 开放学习项目:向全世界免费的开放教育资源 |
第一节 开放学习项目的动因和特点 |
一、开放学习项目的动因 |
二、开放学习项目的特色 |
第二节 开放学习项目中开放教育资源的质量保障 |
一、严谨的课程材料转换流程 |
二、明确的第三方材料使用标准 |
第三节 开放学习项目中开放教育资源的质量评估 |
一、开放教育资源的内部评估 |
二、开放教育资源的外部评估 |
第六章 英国慕课:以社会互动为特色的开放教育资源 |
第一节 英国慕课的产生及发展 |
一、慕课的产生 |
二、英国慕课的发展及特点 |
第二节 英国慕课中开放教育资源的质量保障 |
一、慕课课程的组织方式 |
二、《慕课质量保障与认证指南》 |
第三节 英国慕课中开放教育资源的质量评估 |
一、开放教育资源的内部评估 |
二、开放教育资源的外部评估 |
第七章 战后英国大学开放教育资源的审思 |
第一节 战后英国大学开放教育资源的特点 |
一、丰富多彩的开放资源 |
二、严格自律的内部质量保障 |
三、多方参与的外部质量评估 |
第二节 战后英国大学开放教育资源的动因 |
一、文化传统:英国大学开放教育资源之本 |
二、国际思潮:英国大学开放教育资源之缘 |
三、供需失衡:英国大学开放教育资源之因 |
四、技术发展:英国大学开放教育资源之力 |
第三节 战后英国大学开放教育资源的启示 |
一、坚持开放资源的多样性 |
二、鼓励资源标准的内生性 |
三、倡导资源管理的民主化 |
四、关注资源质量的反馈性 |
结语 |
参考文献 |
附录 |
后记 |
(8)快乐购ERP项目的后评价及后续改进研究(论文提纲范文)
摘要 |
Abstract |
第1章 绪论 |
1.1 研究背景与意义 |
1.1.1 研究背景 |
1.1.2 研究意义 |
1.2 理论基础与文献综述 |
1.2.1 理论基础 |
1.2.2 文献综述 |
1.3 研究内容与方法 |
1.3.1 研究内容 |
1.3.2 研究方法 |
第2章 快乐购ERP项目分析和后评价 |
2.1 快乐购公司简介 |
2.1.1 快乐购公司简介 |
2.1.2 快乐购公司环境现状 |
2.2 快乐购ERP项目简介 |
2.2.1 快乐购ERP项目建设目标 |
2.2.2 快乐购公司ERP项目背景 |
2.2.3 快乐购ERP项目建设内容 |
2.2.4 快乐购ERP项目建设步骤 |
2.2.5 快乐购ERP项目现状 |
2.3 快乐购ERP项目后评价 |
2.3.1 快乐购ERP项目后评价内容 |
2.3.2 快乐购ERP项目后评价指标体系 |
2.3.3 快乐购ERP项目后评价指标权重确定 |
2.3.4 快乐购ERP项目后评价结果 |
第3章 快乐购ERP项目后评价原因分析和后续改进设计 |
3.1 快乐购ERP项目后评价原因分析 |
3.1.1 快乐购ERP项目财务超预算 |
3.1.2 快乐购ERP项目内部运营方面不达标 |
3.1.3 快乐购ERP项目学习与成长方面不达标 |
3.2 快乐购ERP项目后续改进目标 |
3.2.1 快乐购ERP项目财务改进目标 |
3.2.2 快乐购ERP项目内部运营改进目标 |
3.2.3 快乐购ERP项目学习与成长改进目标 |
3.3 快乐购ERP项目后续改进原则 |
3.3.1 战略导向性原则 |
3.3.2 全员参与原则 |
3.3.3 系统思维原则 |
3.3.4 市场和管理导向原则 |
3.4 快乐购ERP项目后续改进策略 |
3.4.1 快乐购ERP项目与战略匹配改进策略 |
3.4.2 快乐购ERP项目财务方面改进策略 |
3.4.3 快乐购ERP项目内部运营方面改进策略 |
3.4.4 快乐购ERP项目学习与成长方面改进策略 |
第4章 快乐购ERP项目后续改进实施与保障 |
4.1 快乐购ERP项目改进实施 |
4.1.1 快乐购ERP项目后续企业战略下的项目改进实施 |
4.1.2 快乐购ERP项目后续财务方面改进实施 |
4.1.3 快乐购ERP项目后续内部运营方面改进实施 |
4.1.4 快乐购ERP项目后续学习与成长方面改进实施 |
4.2 快乐购ERP项目改进保障措施 |
4.2.1 快乐购乐购ERP项目可视化保障 |
4.2.2 快乐购ERP项目组织保障 |
4.2.3 快乐购ERP项目人力资源保障 |
4.2.4 快乐购ERP项目财务保障 |
结论 |
参考文献 |
附录 A 快乐购ERP项目建设内容 |
附录 B 快乐购ERP项目一期运行情况 |
附录 C 快乐购ERP项目指标权重确定问卷调查表 |
附录 D 快乐购ERP项目结果问卷调查表 |
致谢 |
(9)日常生活与手机实践 ——云南某哈尼族彝族农民工群体的民族志研究(论文提纲范文)
摘要 |
Abstract |
导论 |
一、研究缘起:从日常生活开始 |
二、农民工研究:概念、研究范式及反思 |
三、研究问题 |
四、论文结构 |
第一章 理论探讨 |
第一节 “日常生活”与“日常生活实践” |
第二节 日常生活空间:个体再生产的实践空间 |
第三节 手机:具身化媒介 |
第四节 分析框架 |
小结 |
第二章 研究方法及研究过程 |
第一节 民族志方法及研究适切性 |
第二节 研究过程 |
一、入场:尴尬的空间创造性的场所 |
二、融入:从“老板娘”到“高老师” |
三、田野:从“线下”到“线上” |
小结 |
第三章 变迁中的村寨日常生活空间 |
第一节 走进L乡 |
一、自然地理交通及经济发展概况 |
二、历史沿革 |
三、媒介使用 |
第二节 传统礼俗空间重构与新空间生产 |
一、奇观式婚礼与“好日子”的建构 |
二、“小年轻”的亚文化拼贴空间 |
第三节 裹挟于社会转型中的村寨变迁 |
一、“空心村”的日常 |
二、拉开的贫富差距 |
三、“退路”在何方? |
小结 |
第四章 城市日常生活空间生产 |
第一节 碎片空间 |
第二节 身体展演与狂欢空间 |
小结 |
第五章 手机与日常生活空间重构 |
第一节 族群空间 |
第二节 仪式空间 |
第三节 舆论空间 |
一、一个真实版的《手机》故事 |
二、跨越边界的“游街示众” |
第四节 “自我”与“他者”:交往的边界 |
第五节 埋葬手机:无奈的手机“实践” |
小结 |
结论与反思:“生活诗学”抑或戴着“枷锁”舞蹈? |
一、“生活的诗学” |
二、戴着“枷锁”舞蹈? |
附录一 :访谈提纲 |
附录二 :主要报告人基本情况 |
附录三 :优酷视频及点击率 |
附录四 :视频使用频率较高的几首伴奏歌曲的歌词 |
参考文献 |
博士期间科研成果 |
致谢 |
(10)国家与市场的双重变奏:生猪养殖业中的范式转型(论文提纲范文)
摘要 |
Abstract |
第一章 绪论 |
1.1 问题的提出 |
1.2 研究意义与研究目标 |
1.3 研究综述 |
1.4 研究内容 |
1.5 研究方法与田野点 |
1.6 研究的创新与不足 |
第二章 农业转型:从小农粮猪一体化到资本工业化生产 |
2.1 食物消费转型与养猪业资本主义的兴起 |
2.2 传统小农生产:粮猪经济下的劳动力密集型产业 |
2.3 工业化生产:从劳动力密集型产业到资本、技术密集型 |
2.4 小结 |
第三章 国家干预与农业经营组织中的"去小农化" |
3.1 国家治理目标体系变迁与"新代理人"寻找 |
3.2 地方政府行为与生猪规模化生产 |
3.3 地方治理的去小农化:农技服务体系变革与散户退出 |
3.4 小结 |
第四章 资本下乡与农业经营组织重构 |
4.1 资本进入与小农存亡的理论之争 |
4.2 资本下乡与被市场挤压退出的散户 |
4.3 养殖大户经营失败与规模经营组织结构再调整 |
4.4 公司的资本积累与公司+代养户模式的锁定效应 |
4.5 小结 |
第五章 农业工业化与新陈代谢断裂 |
5.1 新陈代谢与传统小农生产 |
5.2 农业工业化生产与新陈代谢断裂 |
5.3 农业工业化生产与乡村社会变迁 |
5.4 小结 |
第六章 结论与讨论 |
6.1 主要结论 |
6.2 讨论:农业转型与农村未来发展 |
6.3 研究展望 |
参考文献 |
附录 |
致谢 |
个人简历 |
四、电视监控在现代化养猪企业中的应用(论文参考文献)
- [1]陈云财经治理思想研究[D]. 华清君. 扬州大学, 2020(04)
- [2]区域职业教育现代化研究 ——基于深圳考察[D]. 张小梨. 天津大学, 2020(01)
- [3]三家台蒙古族生计方式变迁研究[D]. 黄琴. 湖北民族大学, 2020(12)
- [4]3D打印技术专业“三教”改革探索[J]. 刘森,张书维,侯玉洁. 数码世界, 2020(04)
- [5]基于计算机视觉的哺乳母猪行为识别研究[D]. 杨阿庆. 华南农业大学, 2019(02)
- [6]韶关市生猪产业发展研究[D]. 许琦. 仲恺农业工程学院, 2019(07)
- [7]战后英国大学开放教育资源研究 ——基于质量文化的视角[D]. 李慧迎. 湖南师范大学, 2019(01)
- [8]快乐购ERP项目的后评价及后续改进研究[D]. 田鹏. 湖南大学, 2018(06)
- [9]日常生活与手机实践 ——云南某哈尼族彝族农民工群体的民族志研究[D]. 高莉莎. 云南大学, 2018(01)
- [10]国家与市场的双重变奏:生猪养殖业中的范式转型[D]. 曾红萍. 中国农业大学, 2017(08)