问：如何正确看待引进国外学前教育模式.ppt
- 答：学前教育课程是幼儿在教育者有意识指导下与教育情境相互作用而获得有益经验和身心健全发展的全部教育活动。在课程所持的教育理念上，各种幼儿园课程之间的差异主要反映在是“对儿带链银童自然发展和一般能力的强调”，还是“对教师传授学业知识、技能的强调”。幼儿园课程是幼儿教育中最为繁难的唤弊事情，它是将幼儿教育理念转化为幼儿园教育实践的桥梁，是关于教育目标、内容、方法和评价的一个系统。现行的幼儿园课程，仍存在着硬拼装机械综合的缺点，片面强 和学，许多教育资源没有很好地利用起来，课程各领域有机整蠢宴合的同时，找不到合理整合的最佳方法。在课程改革的大潮中，对学前教育新课程应如何理解呢？我在实施课程改革的过程中进行了思考：
一、学前教育课程应该是整合的 首先活动目标要整合。 其次内容要整合。
二、学前教育课程要有弹性 学前教育课程在实施过程中强调发挥幼儿的主体性特征，因而必须强调弹性
三、学前教育的课程应生活的游戏化
问：学前教育常用的科学研究方法有哪些？有没有相关的参考资料和PPT，适合做讲座？
- 答：参照教育研究方御纤法，学前可以用调查、访谈、问卷、观察、统计、实验，等等笑睁。（个人喜欢用观察镇升仿和实验）。
也有专门的《学前教育研究方法》 记不太清是哪个出版社的了，内容都差不多，可以参考。
问：什么是学前教育ppt
- 答：楼主您好整理如下：并顷
学前教育主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿绝搏陆所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与o～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔银友接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期，许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点；“特殊”指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。
