一、浅谈农牧民科技剖训工作的问题及对策（论文文献综述）
申莉[1]（2021）在《西藏新型职业农民培训成效提升研究》文中研究指明
贾媛[2]（2020）在《四子王旗种羊区域品牌建设研究》文中研究表明近年来,在农业供给侧结构性改革的大环境下,我国农业的发展已经进入了一个新的时代。随着消费者对随着农产品的质量要求越来越高,农产品品牌化已经成为近年来农产品发展的趋势,农牧产品区域品牌建设也逐渐兴起。内蒙古大力发展区域品牌建设,已经有了一批建设比较成功的区域品牌,并已进入了品牌价值提升的阶段。四子王旗种羊在良种繁育和“企业+合作社+农牧民”的发展模式也取得了一定的成功,四子王旗种羊在区域范围内已经大有名气,但还没有走出去,影响四子王旗种羊业长远的发展,也滞后了四子王旗区域经济的发展。本文首先经过了大量的文献阅读,了解了农产品区域品牌建设的相关研究。其次去四子王旗进行了实地调研,了解了四子王旗种羊现阶段的发展情况。结合之前学者们的的研究结果和相关概念,对四子王旗种羊区域品牌建设进行了分析:（1）通过种羊历史的回顾、四子王旗种羊产业的发展现状和四子王旗种羊现阶段区域品牌发展现状来对四子王旗种羊的区域品牌建设现状进行了分析。地理环境优越、产业链逐渐形成并具有一定的规模,经济效益也有明显提升,有利于四子王旗种羊区域品牌的建设与发展。（2）由于品牌意识薄弱导致品牌定位不准确,政府和相关行业协会的能力有限,职能也有所缺失,导致在资金、技术和品牌宣传推广等方面存在一些问题。政府和相关部门工作缺失,未能将工作重心投入到区域品牌建设上来,加之资金有限其覆盖范围也有限,是区域品牌建设中需要解决的重要问题。（3）通过借鉴“丽水山耕”“盐池滩羊”和“锡林郭勒羊肉”区域品牌建设的成功经验,从区域品牌建设本身和政府职能两方面提出建议。提升品牌意识,结合历史文化对区域品牌建设工作进行总体规划,加大投入资金力度来引进科学技术人才,从而加快区域品牌建设的步伐。
翁亚南[3]（2020）在《阿克苏市库木巴什乡“农村科技明白人”培训工作调查研究》文中研究指明我国是一个农业大国、农民大国,解决好“三农”问题是全党全国工作的重大政治任务。“三农”问题的核心是农民问题,农民问题的关键是实现增收,农民增收的重要因素是农民素质的提高。随着我国改革开放的不断深化,现代化农业进展日益加快,科学技术对农业经济发展的影响越来越大,农业生产中包含的科学因素越来越多,随之高素质的农村科技人才的需求也越来越大,因此,进一步开发农村科技人才资源,走一条符合我国农村的科技兴农之路迫在眉睫。目前,我国各级党委、政府将农村科技人才培训作为全面建成小康社会、打赢脱贫攻坚战、推进国家现代化进程的重要措施,是扎实推进科技兴农的重要措施,是提高农村科技人才素质,提升农民就业能力和综合素质的重要措施。相比内地的乡镇,位于祖国西北边陲,处于防恐维稳一线的阿克苏地区阿克苏市库木巴什乡相对比较落后,“农村科技明白人”队伍建设也存在一定的问题,因此,培训一批思想上能想明白、政策上能听明白、技术上能讲明白、实践上能干明白的“农村科技明白人”,建设一支听党话、懂技术、会经营、能致富、促和谐的“农村科技明白人”队伍,不但是辖区经济社会发展的需要,更是实现社会稳定和长治久安的基础工作之一。人力资本和培训相关理论作为本文研究的基础,文章共有五个章节。第一,介绍了科技人才教育培训研究背景、研究意义、国内外研究现状,分析了本文的研究思路、研究方法和创新方向。第二,立足阿克苏市库木巴什乡农村科技人才培训工作的实践载体——“农村科技明白人”培训工作,引出了新概念“农村科技明白人”,分析其具有政治性、实用性、带动性、地域性特征,在农村起到了引导效应、乘数效应、带动效应。第三,通过调查研究,总结开展“农村科技明白人”培训的依据,乡村振兴战略实施、时代发展、农村科技人才现状等需要一支懂农业、爱农村、爱农业的“农村科技明白人”队伍,最后通过问卷等方式从培训重要性、培训内容、培训方式、培训类型、培训效果等七个方面做了培训需求调查和分析。第四,从库木巴什乡“农村科技明白人”的总量、结构等方面作了现状分析,得出了“农村科技明白人”存在数量短缺、结构不合理、行业分布不合理等特征;因此,当地从建强三支师资队伍、着力开展多样化培训、规范培训流程、整合培训资源、政策助力典型五个方面,培养了一批“农村科技明白人”,促进了农民增收致富,推动了农业现代化。在取得成绩的同时发现还存在不足,主要表现在:“农村科技明白人”培训对象知识层次和技能水平低,培训内容缺乏系统性和针对性,培训方式方法不够灵活,培训管理缺乏监管。深刻剖析问题产生的原因有:乡政府和培训对象观念陈旧,创新求变意识不强;培训机制不全,缺乏制度体制保障;培训经费不足,资金保障机制不健全;培训监管不到位,培训效果检验机制不完善。第五,针对库木巴什乡“农村科技明白人”培训现状和现实案例分析,从政策设计的高度提出了阿克苏市库木巴什乡农村科技明白人培训应按照“政府主导、市场导向、实用实效”的原则开展,提出了2021年普及性“农村科技明白人”培训全覆盖,2025年合格的“农村科技明白人”占农村从业人员的26%;开展培训的总要求是贯穿“一条主线”,坚持“双轮驱动”,落实“三大保障”,培育“四个明白”,做到“五个面向”,为实现社会稳定和长治久安、社会主义现代化建设提供不竭动力。在此基础上,提出了加强阿克苏市库木巴什乡“农村科技明白人”的对策建议:一是加强“农村科技明白人”培训的政策设计;二是加强“农村科技明白人”培训的资金保障;三是建立检验“农村科技明白人”培训效果的机制;四是建立健全“农村科技明白人”培训体系;五是加强培训内容的针对性、时效性、实效性。
刘建颖[4]（2020）在《新疆特色产业精准扶贫成功案例研究 ——以沙湾县安集海镇为例》文中研究指明党的十八届五中全会中提出:到2020年,在我国现行标准下的农村贫困人口全部脱贫,贫困县全部摘帽,区域性贫困全部解决。精准扶贫的这六年来,已经到了攻坚克难的关键时期,实践证明,要想富民强区,实现精准脱贫,必须大力发展地区特色产业,不断壮大区域特色经济,这是实现2020年全面小康的有效举措。新疆地处中国西北地区,是边疆的少数民族聚居区,受到民族区域自治政策的各种优惠,随着西部大开发的不断深入与一带一路战略的进一步推进,加快了新疆依靠特色产业实现精准脱贫与乡村振兴。沙湾县安集海镇位于新疆天山北坡经济带,欧亚大陆桥横穿而过,区位优势明显,是着名的“中国辣椒之乡”。近年来,沙湾县安集海镇依靠辣椒产业实现了区强民富,产业结构不断升级,随着辣椒产业与其他地区和国家经济合作的不断扩大,逐步实现了辣椒产业的跨区域合作,并以此使镇区农户脱贫致富。但是放眼新疆其他地区,尤其是新疆贫困地区的特色产业精准扶贫仍然存在很多问题,如:产业结构不合理、特色产业的发展水平还较低、产业的规模还很小、将区域特色资源优势转化为区域经济优势的能力还很弱,实现产业的跨越式发展还有一定的差距等,这些都是新疆特色产业精准扶贫遇到的现实问题。本文将通过对沙湾县安集海镇发展辣椒产业的成功因素进行分析,从而为新疆其他地区进行特色产业精准扶贫工作提供经验。基于这一目的,本文综合了国内外已有的研究成果,在精准扶贫背景下,以民族发展理论为指导,以马克思区际分工理论、“国家的视角”发展理论与现代化理论为依托,对特色产业的内涵、特征、新疆特色产业的发展等进行了梳理,在此基础上,笔者将定量与定性相结合,理论研究与实证分析相结合,将个案分析与总体分析相结合,将田野调查与文献分析相结合,利用民族学的研究方法,对沙湾县安集海镇辣椒产业在沙湾县如何依靠政府主导、政策依托、龙头企业带领、合作社聚合等各方面进行剖析,构建出沙湾县安集海镇特色产业成功发展的基本框架,总结出具有特色发展经验的“安集海模式”,这对新疆其他地区培育、发展、壮大特色产业从而实现精准脱贫具有指导意义,对新疆县域经济发展提供一些理论借鉴,在此之下,笔者将“安集海模式”对新疆特色产业扶贫工作从政府、龙头企业、合作社、贫困户四个维度作出经验推广。
刘瑞[5]（2020）在《拉萨民办培训机构发展路径研究》文中研究指明随着中国社会经济和社会发展的客观要求以及劳动者自身的需求,教育事业已成为国家和社会各界关注的焦点。特别是民办培训机构的发展成为未来国家教育事业发展的重要部分。2018年,国务院发布《终身职业技能培训推广制度的意见》（国发[2018]11号）)（以下简称《意见》）,《意见》中明确指出职业技能培训的重要性,不断建立健全和完善我国职业技能培训体系,加强职业技能培训的政策和制度建设,建立并推行覆盖城乡所有劳动者的职业技能培训格局,通过劳动者参与技能培训学习和终身工作,适应就业和创业以及人才成长的需要终身职业技能培训体系,满足经济和社会发展的需要,力争在2020年之后基本满足广大劳动者对培训的需要。本文从拉萨民办培训机构发展路径的现状及如何提升其竞争力出发,结合新公共管理理论和需求层次理论,再结合拉萨民办培训机构发展过程中存在的问题展开论述,民办培训机构作为职业技能培训的一部分是就业和创业这项工作的一个重要组成部分与经济和社会发展密切相关。职业技能培训是劳动力提高技能和人才发展的重要基础也是提高就业质量,解决结构性失业问题的关键举措,是解决就业冲突的根本措施、也是适应经济的高质量发展,更是培育经济发展的新生劳动力。拉萨民办民办培训机构发展因西藏经济社会发展的特殊性,其特殊之处就是在于因自然环境,第一、第二产业相对落后的边疆地区,培训机构的发展必须要不断适应现代化进程带给各个行业的冲击,特别是培训机构工种和专业的设计上。整体上表现出起步较晚,发展速度缓慢,教学质量不高,教育制度不健全等特征,拉萨培训机构的发展基本上是教育资源不能满足社会教育需求,随着拉萨教育需求拉动和市场经济改革,拉萨培训学校通过实现教育产业化来增加教育产品的供给的这种情况下发展起来的。拉萨民办培训教育在促进整个西藏地区经济发展,调整结构性就业矛盾等方面的作用日益突出,它逐渐成为提高该地区工人就业技能、实现劳动者再就业、创业、脱贫攻坚的重要途径和方法之一。本文以拉萨民办培训机构的发展作为研究对象,结合需求、供给、公共资源均等化、新公共管理等理论。从整个拉萨民办培训机构的实际情况出发,通过国内外对比相关民办培训机构发展程度和情况对比,深入开展调查研究。主要分析拉萨民办培训机构现状、存在的问题、政策困境、阻碍其发展的原因、发展路径等几个部分进行撰写。文章通过对拉萨民办培训机构的发展的整体状况进行深入研究,采用文献研究、个案研究、调查研究、统计分析等研究方法,旨在寻找拉萨市民办培训机构发展中存在的问题,分析拉萨民办培训机构办学问题背后的原因,最后探索拉萨民办培训机构解决问题应该采取的措施。文章在撰写过程中也突出拉萨市民办民办培训机构的特点及民族特色,结合当前拉萨民办培训教育发展的趋势,最后针对性地总结出适合拉萨民办培训机构发展的路径,为拉萨市民办培训机构的发展提供可参考性的对策和建议。
刘玮琛[6]（2019）在《2017-2018年度新疆高山滑雪初级社会指导员培训的调查与研究》文中研究说明我国冰雪运动发展起步较晚,在冰雪运动的竞技体育与群众体育方面也尚不平衡,与北欧及北美等冰雪运动强国存在巨大差异。本研究以大力发展新疆冰雪运动为视角,采用文献综述法、访谈法、实地调查法、问卷调查法等方法,运用社会体育指导员的国家职业资格培训教材和2017-2018年度新疆高山滑雪初级社会指导员培训作为研究对象,着重针对新疆高山滑雪社会指导员培训、学员情况和考核情况进行调查与分析,探索符合新疆地域特色的高山滑雪社会指导员培训体系,以实现新疆高山滑雪社会指导员整体水平的提高。主要结论如下:1.参加高山滑雪初级社会指导员培训的学员性别比例严重失衡,无法满足滑雪场的市场需求,提高高山滑雪女性指导员比例有利于促进新疆高山滑雪运动的发展。2.高山滑雪初级社会指导员培训以汉族为主,应当结合新疆地区所特有的文化背景、风俗习惯等地域特色,发展新疆各地的冰雪旅游业。3.参加高山滑雪初级社会指导员培训的学员专业且高学历人才稀缺,经过短期培训的持证上岗,理论和技能方面还是有待提高,以便更好地服务于滑雪体验者。4.从事滑雪相关行业时间长短与考核是否通过不存在相关关系,国家体育总局职业技能鉴定站组织的高山滑雪初级社会指导员培训的目的是提高高山滑雪教学统一化,严格准入标准,规范滑雪行业,促进滑雪行业健康良性发展。5.高山滑雪初级社会指导员培训主体为滑雪场工作人员和社会人员,体育类院校重视程度有待加强,应当进一步形成高校+培训的模式,进一步提高高山滑雪初级社会指导员整体的年龄、学历等方面。6.高山滑雪初级社会指导员培训以青年培训为主,参加培训的青年人数逐步呈现下滑趋势。应当开发各年龄段参与高山滑雪初级社会指导员的培训,建立适合各年龄段的培训体系,真正做到普及和推广高山滑雪。
陈德旭[7]（2017）在《社会治理视域下我国农村公共体育服务体系建设与运行研究》文中进行了进一步梳理当下中国转型中,经济领域步入“新常态”,社会发展迎来治理时代,预示着经济改革向社会改革转变,社会建设正是社会改革的核心议题,其理念逐渐从社会管理转向社会治理,形式涉及城乡二元格局突破,内容指向公共服务均等化。体育作为公共服务的一项在全民健身上升为国家战略背景下更需延伸至农村场域,以实现民众体有所享。农村公共体育服务的研究旨在从现状描述、体系探索和运行解释来完成其客观事实、静态组构及动态规律的综合目的,其学术价值在于理论创新,实践意义直接关乎民生。社会治理视域下,农村公共体育服务将从管理逻辑走向自治道路,更多地体现农民享有的体育权益和参与体育决策的权利,从一种垄断思维转为共治模式,倡导多元主体共建共荣,形成政府主导、企业与社会组织广泛参与、公民享受体育服务的和谐画面。本文运用文献研究、比较研究、逻辑分析、问卷调查、访谈、数理统计及个案研究等方法,借用SPSS统计分析软件,以来自10个省（市、区）的农村居民和体育工作人员为调查对象,探讨了以下内容:第一,我国农村公共体育服务研究的理论部分,包括基础理论与理论基础、新中国农村公共体育服务实践演进与审视、国外发达国家公共体育服务体系建设研究、我国农村公共体育服务多元治理主体分析;第二,我国农村公共体育服务体系建设,涉及基本原则、总体思路及主要要素,并对其发展现状、社会差异、所存问题及困境成因作了剖析;第三,我国农村公共体育服务运行研究,从社会运行论视角出发展开农村公共体育服务运行条件及机制的演绎表达。通过逻辑推理与实证调研,得出如下结论:（1）农村公共体育服务是社会建设的切实内容,属社会事业一环,是城乡公共服务均等化推进的重要任务,关系着村民体有所享的实现。（2）国外公共（体育）服务理论经历了注重效率的传统公共行政、改革政府的公共选择、倡导公平的新公共行政、引入市场的新公共管理、多元主体的公共治理及以民为本的新公共服务等阶段,我国目前正处在多元主体的公共治理时期。国外发达国家公共体育服务体系建设包括政策法规、场地设施、组织机构、经费来源和活动开展等要素,且各国特色独具、异同鲜明。（3）新中国农村公共体育服务体系基本成形。运行模式包括无暇顾及的自治型、政社合一的垄断型、创新管理的协作型和社会治理的融合型。农村公共体育服务的需求表达是民主自由的真实体现;决策执行利于实现农民体育所需;筹资渠道确保制度内外联合募集及生产管理便于明确治理主体责任。（4）我国农村公共体育服务治理主体的类型有代表权威的政府、追求效率的市场、倡导关怀的社会组织、强调义务的自治村委及注重共享的村民个体。（5）我国农村公共体育服务体系构成涉及供给主体、需求受体及场地设施、组织管理、经费保障、政策法规、信息宣传、技术指导、活动赛事、体质测试和监督评估九项客体要素。（6）村民体育活动参与特征是农村公共体育服务发展的具体体现与直接反映;村民对公共体育服务的权利意识显着,需求愿望强烈;政府处在管理向服务转变的阶段,与社会治理理念契合,体现在治理方式的社会组织倡导及治理手段的软硬结合,个体参与的态度略显消极。（7）我国农村公共体育服务体系发展存在的问题有供给总量不足、供给结构失衡、治理主体有限、供给体制受阻、供给机制不畅等;其因在于政府与社会观念滞后、城乡二元格局的并存、体育体制建设不完善、公共财政体制不健全等。（8）农村公共体育服务体系复杂且丰富,属于社会运行论中的一块,人口去留格局、行政区划多级、村民收入渐增、村落文化深厚、社会建设盛行及生态文明呼吁等都是农村公共体育服务良性运行须考虑的条件。（9）农村公共体育服务运行机制是在相关制度安排下,参与农村公共体育服务的各主体或要素之间相互关系、相互作用的模式及其运作过程。运行动力机制的工作原理分作自上而下的管理型和自下而上的治理型;运行整合机制的硬件中心注重场地设施建设的选址集中,软件中心强化政策法规制定的部门协同;运行激励机制要对多元治理主体采取差异激励;运行控制机制有权威机构的组织控制、政策法规的制度控制及乡规民约的文化控制;运行保障机制涉及人才队伍、经费投入、场地设施、信息网络等项。
巴合达提汗·叶克亚[8]（2017）在《谈巩留县农机校三年发展之借鉴》文中研究表明农业机械化是农业现代化的重要标志,农业的发展要靠科技。巩留县农机校建于1985年,经过三十几年的发展,当前学校的现状不是很乐观。特别是2004年5月新的《中华人民共和国道路交通安全法》的出台对农机部门的管理权限进行了规范,给培训结构本来就单一的农机校带来许多弊端。2004年下半年以来,作为学校培训主体的拖拉机生源急剧下降,导致学校创收很不稳定,经济效益每况愈下,目前面临着一些考验。
周毛措[9]（2017）在《青海省农牧区基层党组织建设现状调查研究 ——以海南藏族自治州共和县为例》文中研究指明党的方针政策的落实情况及党的战斗堡垒作用是通过基层党组织体现出来的。因此,不断加强和完善农牧区基层党组织建设有利于巩固和加强党的执政地位,促进新型城乡一体化发展。有利于促进民族团结,维护社会稳定。有利于加强党的执政能力,提高党的战斗堡垒作用。文章从五个部分对"青海省海南藏族自治州共和县农牧区基层党组织建设"进行了调查研究。第一部分介绍了论文的国内外研究现状、选题目的及选题意义、研究方法。第二部分阐述了基层党组织建设相关理论基础。第三部分以共和县为例,阐述了共和县农牧区基层党组织建设的基本状况、重要性及典型经验。第四部分阐述了共和县农牧区基层党组织建设过程中存在的主要问题及产生问题的原因。第五部分是针对当前共和县农牧区基层党组织建设中存在的问题所提出的改进建议。
祝见龙[10]（2017）在《新型职业农民培养模式的探索与实践》文中研究指明新型职业农民培养是在广大农村,面对广大农民实施的一种职业教育,是发展现代农业提高职业农民素质的关键。河北省邢台农业学校创造性地开展了送教下乡,实现了办学模式的重大变革。本文就我校新型职业农民培养工作做了回顾和总结,提出了建议和措施。
二、浅谈农牧民科技剖训工作的问题及对策（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、浅谈农牧民科技剖训工作的问题及对策（论文提纲范文）
（2）四子王旗种羊区域品牌建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究目的 |
| 1.1.3 研究意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国外研究综述 |
| 1.2.2 国内研究综述 |
| 1.2.3 文献述评 |
| 1.3 研究内容及方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 技术路线 |
| 1.4 研究的创新点 |
| 2 农产品区域品牌建设的概念及相关理论 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 品牌 |
| 2.1.2 区域品牌 |
| 2.1.3 农产品区域品牌 |
| 2.2 相关理论 |
| 2.2.1 公地悲剧 |
| 2.2.2 产业集群理论 |
| 2.2.3 外部性理论 |
| 2.2.4 搭便车理论 |
| 2.2.5 柠檬市场理论 |
| 3 四子王旗种羊区域品牌建设现状分析 |
| 3.1 种羊发展历史回顾 |
| 3.1.1 我国种羊发展历史回顾 |
| 3.1.2 四子王旗种羊发展历史回顾 |
| 3.2 四子王旗种羊产业发展概况 |
| 3.2.1 四子王旗现有种羊品种的相关概述 |
| 3.2.2 种羊发展现状对比分析 |
| 3.3 四子王旗种羊区域品牌建设发展现状分析 |
| 3.3.1 四子王旗种羊区域品牌建设的有利条件 |
| 3.3.2 经济效益有明显提升 |
| 3.3.3 四子王旗种羊产业链逐渐形成 |
| 3.3.4 品牌效应逐渐显现 |
| 3.3.5 四子王旗种羊区域品牌建设SWOT分析 |
| 3.3.6 未来发展目标 |
| 4 四子王旗种羊区域品牌建设中存在的问题及成因 |
| 4.1 区域品牌建设中存在的问题 |
| 4.1.1 品牌定位不准确 |
| 4.1.2 科技水平较低 |
| 4.1.3 销售渠道单一、品牌宣传推广不到位 |
| 4.1.4 资金短缺滞后品牌建设与发展 |
| 4.2 问题产生的原因分析 |
| 4.2.1 品牌意识薄弱 |
| 4.2.2 品牌建设与历史文化结合不充分 |
| 4.2.3 政府与行业协会的工作缺失 |
| 4.2.4 缺乏相关专业高端技术人才 |
| 5 国内区域品牌建设经验分析与启示 |
| 5.1 “丽水山耕”区域公用品牌建设分析 |
| 5.1.1 “丽水山耕”的品牌创意 |
| 5.1.2 ”丽水山耕”的运营分析 |
| 5.2 “盐池滩羊”地理标志品牌建设分析 |
| 5.2.1 “盐池滩羊”的发展成就 |
| 5.2.2 “盐池滩羊”地理标志品牌的发展特点 |
| 5.3 锡林郭勒羊肉区域品牌发展分析 |
| 5.3.1 锡林郭勒盟牧民合作社规模扩大 |
| 5.3.2 锡林郭勒羊肉全产业链追溯体系建设 |
| 6 四子王旗种羊区域品牌建设的对策与建议 |
| 6.1 区域品牌建设方面的建议 |
| 6.1.1 增强品牌意识,对区域品牌进行总体规划 |
| 6.1.2 明确四子王旗的区域品牌定位 |
| 6.1.3 塑造有历史文化的区域品牌 |
| 6.1.4 增强品牌影响力 |
| 6.2 品牌建设过程中政府职能方面的建议 |
| 6.2.1 完善质量监管体系 |
| 6.2.2 加大资金扶持力度 |
| 6.2.3 更新人才队伍,提高技术能力 |
| 7 结论与展望 |
| 7.1 结论 |
| 7.2 展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 作者简介 |
（3）阿克苏市库木巴什乡“农村科技明白人”培训工作调查研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 课题的提出 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究目的和意义 |
| 1.2 国内外研究情况 |
| 1.2.1 国内研究情况 |
| 1.2.2 国外研究情况 |
| 1.3 研究的思路、方法和创新方向 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 创新方向 |
| 第二章 “农村科技明白人”的概念、特征与作用 |
| 2.1 “农村科技明白人”的概念 |
| 2.2 “农村科技明白人”的特征 |
| 2.2.1 政治性 |
| 2.2.2 实用性 |
| 2.2.3 带动性 |
| 2.2.4 地域性 |
| 2.3 “农村科技明白人”的作用 |
| 2.3.1 引导作用 |
| 2.3.2 乘数效应 |
| 2.3.3 带动效应 |
| 第三章 “农村科技明白人”培训的需求分析 |
| 3.1 “农村科技明白人”培训依据 |
| 3.1.1 契合党和政府“执政为民”理念 |
| 3.1.2 科技兴农战略的推动 |
| 3.2 “农村科技明白人”培训需求 |
| 3.2.1 乡村振兴战略实施的需求 |
| 3.2.2 时代发展的需求 |
| 3.2.3 “农村科技明白人”现状的需求 |
| 3.3 “农村科技明白人”培训需求调查 |
| 3.3.1 选取调查样本 |
| 3.3.2 调查结果分析 |
| 第四章 阿克苏市库木巴什乡“农村科技明白人”培训的现状分析 |
| 4.1 阿克苏市库木巴什乡“农村科技明白人”的总量与结构分析 |
| 4.1.1 阿克苏市库木巴什乡“农村科技明白人”总量与结构 |
| 4.1.2 阿克苏市库木巴什乡“农村科技明白人”的基本特征 |
| 4.2 阿克苏市库木巴什乡开展“农村科技明白人”培训的做法与成效 |
| 4.2.1 建强师资队伍,加强“农村科技明白人”培训工作队伍建设 |
| 4.2.2 开展多样化培训,提高“农村科技明白人”素质 |
| 4.2.3 规范过程管理,提高“农村科技明白人”培训实效 |
| 4.2.4 整合各类资源,加强“农村科技明白人”培训氛围营造 |
| 4.2.5 政策助力典型,发挥“农村科技明白人”示范引领作用 |
| 4.3 阿克苏市库木巴什乡“农村科技明白人”培训中存在的问题 |
| 4.3.1 “农村科技明白人”培训对象数量短缺、知识层次和技能水平低 |
| 4.3.2 “农村科技明白人”培训内容方面缺乏系统性和针对性 |
| 4.3.3 “农村科技明白人”培训方式方法方面不够灵活 |
| 4.3.4 “农村科技明白人”培训管理体系有待完善 |
| 4.4 阿克苏市库木巴什乡“农村科技明白人”培训问题产生的原因 |
| 4.4.1 观念陈旧,创新求变意识不强 |
| 4.4.2 机制不全,缺乏制度体制保障 |
| 4.4.3 经费不足,资金保障机制不健全 |
| 4.4.4 培训监管不到位 |
| 4.5 “农村科技明白人”的个案分析 |
| 4.5.1 在养殖业方面 |
| 4.5.2 在种植业方面 |
| 第五章 阿克苏市库木巴什乡“农村科技明白人”培训的方案设计和对策建议 |
| 5.1 阿克苏市库木巴什乡“农村科技明白人”培训的方案设计 |
| 5.1.1 培训原则 |
| 5.1.2 培训目标 |
| 5.1.3 总体要求 |
| 5.2 加强“农村科技明白人”培训的对策建议 |
| 5.2.1 完善“农村科技明白人”培训的政策设计 |
| 5.2.2 加强“农村科技明白人”培训的资金保障 |
| 5.2.3 建立检验“农村科技明白人”培训效果的机制 |
| 5.2.4 建立健全“农村科技明白人”培训体系 |
| 5.2.5 加强培训内容的针对性、时效性、实效性 |
| 参考文献 |
| 附件 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
（4）新疆特色产业精准扶贫成功案例研究 ——以沙湾县安集海镇为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 1.研究背景和选题意义 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 选题意义 |
| 2.国内外研究现状 |
| 2.1 国外研究现状 |
| 2.2 国内研究现状 |
| 2.2.1 特色产业相关研究 |
| 2.2.2 精准扶贫相关研究 |
| 3.相关概念界定 |
| 4.内容概括和研究方法 |
| 4.1 内容概括 |
| 4.2 研究方法 |
| 第一章 田野点概况 |
| 1.1 新疆沙湾县县情 |
| 1.2 安集海镇简介 |
| 1.2.1 安集海镇人口情况 |
| 1.2.2 安集海镇自然气候 |
| 1.2.3 安集海镇主要农作物情况 |
| 1.2.4 安集海镇经济情况 |
| 第二章 沙湾县安集海镇贫困原因与扶贫历程 |
| 2.1 沙湾县安集海镇前期贫困的原因 |
| 2.1.1 自然灾害原因 |
| 2.1.2 文化原因 |
| 2.1.3 多民族贫困户自身原因 |
| 2.2 沙湾县安集海镇扶贫的发展历程 |
| 2.2.1 第一阶段:粗放式扶贫——政府兜底,纳入低保 |
| 2.2.2 第二阶段:政府相关活动扶贫——扶贫又“扶智” |
| 2.2.3 第三阶段:大力发展特色产业 |
| 第三章 沙湾县安集海镇辣椒产业扶贫发展优势 |
| 3.1 政府政策 |
| 3.1.1 国家层面 |
| 3.1.2 自治区层面 |
| 3.1.3 沙湾县层面 |
| 3.2 精准的区域特色产业选择 |
| 3.2.1 相对比较优势 |
| 3.2.2 专业化程度 |
| 3.2.3 竞争能力 |
| 3.3 龙头企业——以新疆安纪农业发展有限公司为例 |
| 3.3.1 市场引导作用 |
| 3.3.2 服务乡村振兴战略 |
| 3.3.3 推进农业产业化 |
| 3.4 “合作社+”的农户参与模式 |
| 3.4.1 强化镇区多民族农户的市场主体地位 |
| 3.4.2 小农户与现代农业发展有机衔接 |
| 3.4.3 降低小农户的交易成本 |
| 3.4.4 跨区域发展 |
| 3.5 多民族贫困户社会方面的转变 |
| 第四章 沙湾县安集海镇特色产业扶贫成功经验 |
| 4.1 政府发挥着特色产业扶贫的主体地位 |
| 4.1.1 精准定位辣椒产业 |
| 4.1.2 加大跨区域合作,增加项目引进 |
| 4.1.3 建设产业基地,完善辣椒基础设施 |
| 4.2 “龙头企业+合作社+农户”模式 |
| 4.2.1 龙头企业的引进与培育 |
| 4.2.2 龙头企业与农户形成稳定的利益共同体 |
| 4.2.3 辣椒专业合作社的帮扶作用 |
| 4.3 各民族贫困者内生发展动力 |
| 第五章 “安集海模式”对新疆扶贫的特色经验推广 |
| 5.1 政府要发挥组织和领导作用 |
| 5.1.1 立足资源禀赋,选准特色产业 |
| 5.1.2 加大投入,引入优势项目 |
| 5.1.3 加大力度,打造县域品牌 |
| 5.1.4 加大对外开放,提高特色产业外向度 |
| 5.2 龙头企业要发挥特色产业扶贫帮扶作用 |
| 5.2.1 延长产业链,推动产业集约化发展 |
| 5.2.2 实现订单农业,提高农户抵御风险能力 |
| 5.2.3 扩大销售市场,提高企业实力 |
| 5.3 农业专业合作社发挥对各民族贫困户的集聚作用 |
| 5.3.1 形成合理的利益分配机制 |
| 5.3.2 构建以农业合作社为核心的农业科技服务体系 |
| 5.3.3 形成完善的监管体制 |
| 5.3.4 扩大合作社与市场的联系 |
| 5.4 不断提高各民族贫困户的信心和决心 |
| 5.4.1 转变思想,积极投身于脱贫攻坚战 |
| 5.4.2 掌握技术,提升能力 |
| 5.4.3 确定贫困人口主体地位,提高素质技能 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
| 附件 |
（5）拉萨民办培训机构发展路径研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究综述 |
| 1.3.1 国外研究综述 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.3.3 国内外研究评述 |
| 1.4 研究内容与方法 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 创新与不足 |
| 1.5.1 创新 |
| 1.5.2 不足 |
| 第二章 概念界定及理论基础 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 培训机构 |
| 2.1.2 民办培训机构 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 新公共管理理论 |
| 2.2.2 需要层次理论 |
| 第三章 拉萨市民办培训机构的发展路径的现状 |
| 3.1 拉萨市民办培训机构发展的路径现状 |
| 3.1.1 拉萨民办培训机构发展路径的专业现状 |
| 3.1.2 拉萨民办培训机构发展路径的方向现状 |
| 3.1.3 拉萨民办培训机构发展路径的机制分析 |
| 3.2 拉萨市民办培训机构发展路径现状的原因分析 |
| 3.2.1 主管单位全面的工作督导 |
| 3.2.2 场地设施设备及师资管理存在明显的短板 |
| 3.2.3 民办培训机构培训对象整体素质偏低 |
| 第四章 拉萨市民办培训机构发展路径存在的问题 |
| 4.1 教学硬件设施设备不足 |
| 4.2 师资匮乏 |
| 4.3 培训课程内容单一 |
| 4.4 政府扶持力度不足 |
| 第五章 拉萨民办培训机构发展路径的对策及建议 |
| 5.1 转变经营理念 |
| 5.1.1 转变经营模式 |
| 5.1.2 加强职业道德建设 |
| 5.2 建设专业品牌 |
| 5.2.1 品牌课程设计 |
| 5.2.2 掌握市场动态 |
| 5.2.3 加强师资培养 |
| 5.2.4 加大宣传力度 |
| 5.3 转变服务方式 |
| 5.3.1 转变教育方式 |
| 5.3.2 建立良好的教学关系 |
| 5.3.3 利用现代化科学技术 |
| 第六章 拉萨民办培训机构发展路径研究 |
| 6.1 拉萨民办培训机构层面 |
| 6.1.1 培养高技术水平人才 |
| 6.1.2 加大投资力度 |
| 6.1.3 加强市场调研 |
| 6.2 政府层面 |
| 6.2.1 加强政策扶持和引导 |
| 6.2.2 完善政府监督机制 |
| 6.2.3 搭建公共服务平台 |
| 6.3 社会层面 |
| 6.3.1 转变落后观念 |
| 6.3.2 建立正确的民办培训机构社会评价体系 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
| 致谢 |
（6）2017-2018年度新疆高山滑雪初级社会指导员培训的调查与研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1.前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 国家冰雪战略发展需要 |
| 1.1.2 全民健身冰雪运动发展需要 |
| 1.1.3 冰雪运动培训规范性需要 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.3.1 理论意义 |
| 1.3.2 实践意义 |
| 2.研究综述 |
| 2.1 国内滑雪现状 |
| 2.1.1 国内冰雪运动研究现状 |
| 2.1.2 新疆冰雪运动研究现状 |
| 2.1.3 冰雪项目培训研究现状 |
| 2.1.4 高山滑雪社会指导员的研究现状 |
| 2.1.5 新疆高山滑雪指导员研究现状 |
| 2.2 国外研究现状 |
| 3.研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 访谈法 |
| 3.2.3 实地调查法 |
| 3.2.4 问卷调查法 |
| 4.研究结果与分析 |
| 4.1 2017-2018年度新疆高山滑雪初级社会指导员培训方案分析 |
| 4.1.1 报名条件 |
| 4.1.2 审批条件 |
| 4.1.3 报名方式 |
| 4.1.4 组织架构 |
| 4.1.5 管理工作情况 |
| 4.1.6 工作职能分析 |
| 4.1.7 培训内容及方式 |
| 4.2 2017-2018年度新疆高山滑雪初级指导员培训学员情况调查 |
| 4.2.1 参训学员的基本情况分析 |
| 4.2.2 参训学员的需求分析 |
| 4.2.3 参训学员培训费用情况分析 |
| 4.2.4 参训学员的满意度分析 |
| 4.3 2017-2018年度新疆高山滑雪初级社会指导员培训过程分析 |
| 4.3.1 培训课程目标 |
| 4.3.2 培训开课时长及地点 |
| 4.3.3 培训过程师资情况分析 |
| 4.3.4 理论培训教学过程分析 |
| 4.3.5 实践培训教学过程分析 |
| 4.3.6 培训理论考核知识比重 |
| 4.3.7 培训实践考核评价标准 |
| 4.4 2017-2018年度新疆高山滑雪初级社会指导员培训考核情况分析 |
| 4.4.1 培训理论考核的成绩分析 |
| 4.4.2 实践考核成绩分析 |
| 4.4.3 理论考核未通过的学员分析 |
| 4.4.4 实践未通过的学员分析 |
| 4.4.5 理论和实践均未通过的学员分析 |
| 4.4.6 考核未通过参加二次培训的学员分析 |
| 5.结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录一 《2017-2018年度新疆高山滑雪初级社会指导员培训》访谈大纲 |
| 附录二 《新疆高山滑雪初级社会指导员培训现状及效果研究调查问卷》 |
| 在读期间发表的论文 |
| 后记 |
（7）社会治理视域下我国农村公共体育服务体系建设与运行研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 导论 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.4 文献综述 |
| 1.5 研究思路 |
| 2 研究的基础理论与理论基础 |
| 2.1 基础理论：核心概念界定 |
| 2.2 理论基础：综合学科交融 |
| 2.2.1 社会治理视域 |
| 2.2.2 公共服务理论 |
| 2.2.3 社会秩序理论 |
| 2.2.4 社会运行理论 |
| 3 新中国农村公共体育服务实践演进与审视 |
| 3.1 社会主义改造时的初探(1949-1956 年)：主体单一的自治型 |
| 3.1.1 农村公共体育服务要素显现 |
| 3.1.2 政府单一主体，运行效率略低 |
| 3.1.3 无暇顾及的自治模式 |
| 3.2 人民公社时的曲折发展(1958-1984 年)：政社一体的垄断型 |
| 3.2.1 农村公共体育服务偏向推进 |
| 3.2.2 政府公社一体，社会力量介入 |
| 3.2.3 政社合一的垄断模式 |
| 3.3 家庭承包制的过渡复兴(1985-2005 年)：三驾马车的协作型 |
| 3.3.1 农村公共体育服务体系完善 |
| 3.3.2 三驾马车齐驱，制度建设加强 |
| 3.3.3 创新管理的协作模式 |
| 3.4 农村税费改革后的全面完善(2006 年-)：多元格局的融合型 |
| 3.4.1 农村公共体育服务运行渐畅 |
| 3.4.2 多元参与格局，注重体育共享 |
| 3.4.3 社会治理的融合模式 |
| 3.5 新中国农村公共体育服务供给模式的比较与反思 |
| 3.5.1 需求表达：“无意识-同质性-主动性-有意识”的民主激发 |
| 3.5.2 决策执行：“独揽-转向-联动-复合”以实现农民体育所需 |
| 3.5.3 筹资渠道：“制度外-外主内次-内主外次-制度内”的转向 |
| 3.5.4 生产管理：“集体-政社一体-分离-分工”以明确主体责任 |
| 4 国外发达国家公共体育服务体系建设研究 |
| 4.1 国外公共体育服务体系建设的实践 |
| 4.1.1 英国公共体育服务体系建设经验 |
| 4.1.2 德国公共体育服务体系建设经验 |
| 4.1.3 美国公共体育服务体系建设经验 |
| 4.1.4 加拿大公共体育服务体系建设经验 |
| 4.1.5 日本公共体育服务体系建设经验 |
| 4.1.6 韩国公共体育服务体系建设经验 |
| 4.2 公共体育服务体系建设的国际比较 |
| 4.2.1 公共体育服务体系建设国际比较之同 |
| 4.2.2 公共体育服务体系建设国际比较之异 |
| 4.3 国外公共体育服务体系建设的启示 |
| 4.3.1 注重政策法规颁布的连续性及依法治体 |
| 4.3.2 确保公共体育设施规范推进且有效利用 |
| 4.3.3 增强政府主管部门的协调联动整合机制 |
| 4.3.4 加强体育社会组织参与社会治理的能力 |
| 4.3.5 拓宽经费来源渠道并建立专项财政制度 |
| 4.3.6 积极推动公共体育服务智慧平台的搭建 |
| 4.3.7 创新“保底性”公共体育服务供给模式 |
| 5 我国农村公共体育服务治理主体分析 |
| 5.1 社会治理主体的分析框架 |
| 5.2 我国农村公共体育服务治理主体的类型划分 |
| 5.2.1 农村公共体育服务的政府组织 |
| 5.2.2 农村公共体育服务的市场组织 |
| 5.2.3 农村公共体育服务的社会组织 |
| 5.2.4 农村公共体育服务的自治组织 |
| 5.2.5 农村公共体育服务的公民个体 |
| 5.3 我国农村公共体育服务治理主体的功能定位 |
| 5.3.1 政府协调：农村公共体育服务治理的总体把握 |
| 5.3.2 市场配置：农村公共体育服务治理的利益衡量 |
| 5.3.3 社会参与：农村公共体育服务治理的活力激发 |
| 5.3.4 村委自治：农村公共体育服务治理的自由表达 |
| 5.3.5 村民自觉：农村公共体育服务治理的目标聚焦 |
| 6 我国农村公共体育服务体系建设及其概况 |
| 6.1 我国农村公共体育服务体系建设的基本原则 |
| 6.2 我国农村公共体育服务体系建设的总体思路 |
| 6.2.1 他山之石：发达国家公共体育服务体系建设经验 |
| 6.2.2 一号文件：农村文化及体育发展的关注 |
| 6.2.3 国家层面：基本公共服务体系中的体育元素 |
| 6.2.4 它域镜鉴：文化与旅游公共服务体系的参考 |
| 6.2.5 上下对接：公共体育服务体系建设的内在要求 |
| 6.2.6 社会治理视域下我国农村公共体育服务体系建设 |
| 6.3 我国农村公共体育服务体系要素的主要内容 |
| 6.3.1 农村公共体育场地设施服务：物质基础 |
| 6.3.2 农村公共体育组织管理服务：运转中心 |
| 6.3.3 农村公共体育经费保障服务：外在需要 |
| 6.3.4 农村公共体育政策法规服务：方向指引 |
| 6.3.5 农村公共体育信息宣传服务：畅通渠道 |
| 6.3.6 农村公共体育技术指导服务：技能获取 |
| 6.3.7 农村公共体育活动赛事服务：呈现方式 |
| 6.3.8 农村公共体育体质监测服务：健康追踪 |
| 6.3.9 农村公共体育监督评估服务：确保成效 |
| 7 我国农村公共体育服务体系发展状况调研 |
| 7.1 我国农村公共体育服务体系发展的现状调查 |
| 7.1.1 调查对象的人口社会学信息 |
| 7.1.2 农村居民体育活动参与特征 |
| 7.1.3 农村公共体育服务供需状况 |
| 7.1.4 农村公共体育服务治理情况 |
| 7.1.5 农村公共体育服务评价形式 |
| 7.2 我国农村公共体育服务体系发展的差异比较 |
| 7.2.1 我国农村公共体育服务发展的地区差异 |
| 7.2.2 我国农村公共体育服务发展的性别差异 |
| 7.2.3 我国农村公共体育服务发展的年龄差异 |
| 7.2.4 我国农村公共体育服务发展的职业差异 |
| 7.2.5 我国农村公共体育服务发展的学历差异 |
| 7.2.6 我国农村公共体育服务发展的收入差异 |
| 7.3 我国农村公共体育服务体系发展的问题归纳 |
| 7.3.1 农村公共体育服务供给总量不足 |
| 7.3.2 农村公共体育服务供给结构失衡 |
| 7.3.3 农村公共体育服务治理主体有限 |
| 7.3.4 农村公共体育服务供给体制受阻 |
| 7.3.5 农村公共体育服务供给机制不畅 |
| 7.4 我国农村公共体育服务体系发展的困因分析 |
| 7.4.1 政府与社会观念滞后 |
| 7.4.2 城乡二元格局的并存 |
| 7.4.3 体育体制建设不完善 |
| 7.4.4 公共财政体制不健全 |
| 8 我国农村公共体育服务运行条件研究 |
| 8.1 我国农村公共体育服务运行的人口条件 |
| 8.1.1 我国农村人口结构特点 |
| 8.1.2 人口条件对农村公共体育服务运行的影响 |
| 8.2 我国农村公共体育服务运行的政治条件 |
| 8.2.1 我国农村政治建设特点 |
| 8.2.2 政治条件对农村公共体育服务运行的影响 |
| 8.3 我国农村公共体育服务运行的经济条件 |
| 8.3.1 我国农村经济建设特点 |
| 8.3.2 经济条件对农村公共体育服务运行的影响 |
| 8.4 我国农村公共体育服务运行的文化条件 |
| 8.4.1 我国农村文化建设特点 |
| 8.4.2 文化条件对农村公共体育服务运行的影响 |
| 8.5 我国农村公共体育服务运行的社会条件 |
| 8.5.1 我国农村社会建设特点 |
| 8.5.2 社会条件对农村公共体育服务运行的影响 |
| 8.6 我国农村公共体育服务运行的环境条件 |
| 8.6.1 我国农村环境建设特点 |
| 8.6.2 环境条件对农村公共体育服务运行的影响 |
| 9 我国农村公共体育服务运行机制及治理路径 |
| 9.1 我国农村公共体育服务运行机制概述 |
| 9.2 我国农村公共体育服务运行动力机制研究 |
| 9.2.1 农村公共体育服务运行动力机制概述 |
| 9.2.2 农村公共体育服务运行动力机制系统构成 |
| 9.2.3 农村公共体育服务运行动力机制工作原理 |
| 9.2.4 农村公共体育服务运行动力机制基本功能 |
| 9.2.5 农村公共体育服务运行动力机制治理路径 |
| 9.3 我国农村公共体育服务运行整合机制研究 |
| 9.3.1 农村公共体育服务运行整合机制概述 |
| 9.3.2 农村公共体育服务运行整合机制的对象 |
| 9.3.3 农村公共体育服务运行整合机制的中心 |
| 9.3.4 农村公共体育服务运行整合机制的过程 |
| 9.3.5 农村公共体育服务运行整合机制治理路径 |
| 9.4 我国农村公共体育服务运行激励机制研究 |
| 9.4.1 农村公共体育服务运行激励机制概述 |
| 9.4.2 农村公共体育服务运行激励机制的标准 |
| 9.4.3 农村公共体育服务运行激励机制的手段 |
| 9.4.4 农村公共体育服务运行激励机制的过程 |
| 9.4.5 农村公共体育服务运行激励机制治理路径 |
| 9.5 我国农村公共体育服务运行控制机制研究 |
| 9.5.1 农村公共体育服务运行控制机制概述 |
| 9.5.2 农村公共体育服务运行控制机制的对象 |
| 9.5.3 农村公共体育服务运行控制机制的手段 |
| 9.5.4 农村公共体育服务运行控制机制的过程 |
| 9.5.5 农村公共体育服务运行控制机制治理路径 |
| 9.6 我国农村公共体育服务运行保障机制研究 |
| 9.6.1 农村公共体育服务运行保障机制概述 |
| 9.6.2 农村公共体育服务运行保障机制的对象 |
| 9.6.3 农村公共体育服务运行保障机制的手段 |
| 9.6.4 农村公共体育服务运行保障机制的过程 |
| 9.6.5 农村公共体育服务运行保障机制治理路径 |
| 10 结论、建议、创新与局限 |
| 10.1 结论 |
| 10.2 建议 |
| 10.3 创新 |
| 10.4 局限 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录1 调查问卷 |
| 附录2 访谈提纲 |
| 附录3 相关素材 |
| 附录4 科研情况 |
（8）谈巩留县农机校三年发展之借鉴（论文提纲范文）
| 1 巩留县农机化技术学校现状 |
| 2 工作进展情况 |
| 2.1 重点内容 |
| 2.2 主要做法 |
| 2.3 存在的主要困难和问题 |
| 3 今后培训工作的对策和建议 |
| 4 结束语 |
（9）青海省农牧区基层党组织建设现状调查研究 ——以海南藏族自治州共和县为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、本选题的国内外研究现状 |
| 二、本选题的研究背景及意义 |
| (一) 研究目的 |
| (二) 研究意义 |
| 三、研究方法 |
| (一) 文献研究法 |
| (二) 调查问卷法 |
| (三) 实地访谈法 |
| 第一章 基层党组织建设的理论基础 |
| 一、基层党组织的地位、设置原则、作用及意义 |
| (一) 基层党组织的地位 |
| (二) 基层党组织的设置原则 |
| (三) 基层党组织的职责作用及意义 |
| 二、马克思主义党建学说 |
| (一) 马克思主义党建学说 |
| (二) 列宁主义党建学说 |
| (三) 毛泽东思想党建学说 |
| (四) 邓小平理论党建思想 |
| (五)"三个代表"重要思想党建学说 |
| (六) 科学发展观党建学说 |
| (七) 十八大以来的基层党组织建设思想 |
| 第二章 共和县农牧区加强基层党组织建设的特殊性及典型经验 |
| 一、共和县农牧区基层党组织建设的基本状况及特殊意义 |
| (一) 共和县农牧区基层党组织建设的基本状况 |
| (二) 共和县农牧区基层党组织建设的特殊意义 |
| 二、共和县农牧区基层党组织建设取得的典型经验 |
| (一) 江西沟乡"1+X推1"党建工作及"五化"管理模式 |
| (二) 龙羊峡镇以抓亮点工程推进党建工作 |
| (三) 铁盖乡"双基联动、助推三基"党建模式 |
| (四) 恰卜恰镇上塔迈村以"村级民主管理"为重点建设党建品牌 |
| (五) 倒淌河镇"高原先锋"党建品牌 |
| 第三章 共和县农牧区基层党组织建设中存在的问题及原因 |
| 一、共和县农牧区基层党组织建设中存在的主要问题 |
| (一) 基层组织职能界定不清楚影响工作进展 |
| (二) 基层村级党组织自主性不足影响运行效能 |
| (三) 基层党组织对党建工作重视不够影响服务覆盖 |
| (四) 基层组织干部能力不足影响作用发挥 |
| (五) 基层组织服务意识不强影响办事效率 |
| (六) 基层组织建设经费投入不足影响服务深度 |
| (七) 基层组织部分党员大局意识不强影响廉政建设积极性 |
| 二、共和县农牧区基层党组织建设中存在问题的原因 |
| (一) 基层党组织管理内容多导致职能设置不清晰 |
| (二) 基层组织各部门间缺乏沟通导致整体工作进展不平衡 |
| (三) 基层组织干部管理工作滞后致使工作开展不扎实 |
| (四) 基层党员流动性大及老龄党员较多制约党员作用的发挥 |
| (五) 基层党组织缺乏责任感导致服务群众的意识不强 |
| (六) 基层组织缺乏资金扶持制约服务群众的积极性 |
| (七) 基层党组织责任及监督机制不完善制约党风廉政建设 |
| 第四章 共和县农牧区基层党组织建设的改进建议 |
| 一、依法界定工作职能实现岗位精细化 |
| 二、推行乡镇权责对等管理明确权利运行 |
| 三、健全工作机构推动服务社会化及常态化 |
| 四、抓好管理培训建设高素质党员队伍 |
| 五、完善服务机制增强基层党员服务意识 |
| 六、建立经费及物质保障机制提高利用效益 |
| 七、加强廉政分类指导深化作风建设实效性 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 共和县基层党组织建设调查问卷分析统计表 |
（10）新型职业农民培养模式的探索与实践（论文提纲范文）
| 1 新型职业农民培养的模式探索 |
| 2 新型职业农民培养教学模式的探索 |
| 2.1 教学计划 |
| 2.1.1 教学计划充分考虑农民的自身发展。 |
| 2.1.2 课程设置模块化。 |
| 2.2 教学方式 |
| 2.2.1 教学进度与动植物的生长周期相同步。 |
| 2.2.2 教学方式灵活多样。 |
| 2.2.3 实践技能班“小浓度大分散”的方式来完成。 |
| 2.3 实践教学实践与探索 |
| 2.3.1 实践课是学习的实现, 边生产, 边丰富。 |
| 2.3.2 实践课是提高学生技能水平的重要手段。 |
| 3 新型职业农民培养的对策建议 |
| 3.1 加强新型职业农民管理 |
| 3.2 加大培育新型专业农民 |
| 3.3 增加新农民的政策支持 |
四、浅谈农牧民科技剖训工作的问题及对策（论文参考文献）
- [1]西藏新型职业农民培训成效提升研究[D]. 申莉. 西藏大学, 2021
- [2]四子王旗种羊区域品牌建设研究[D]. 贾媛. 内蒙古农业大学, 2020(02)
- [3]阿克苏市库木巴什乡“农村科技明白人”培训工作调查研究[D]. 翁亚南. 石河子大学, 2020(08)
- [4]新疆特色产业精准扶贫成功案例研究 ——以沙湾县安集海镇为例[D]. 刘建颖. 石河子大学, 2020(08)
- [5]拉萨民办培训机构发展路径研究[D]. 刘瑞. 西藏大学, 2020(07)
- [6]2017-2018年度新疆高山滑雪初级社会指导员培训的调查与研究[D]. 刘玮琛. 新疆师范大学, 2019(05)
- [7]社会治理视域下我国农村公共体育服务体系建设与运行研究[D]. 陈德旭. 上海体育学院, 2017(01)
- [8]谈巩留县农机校三年发展之借鉴[J]. 巴合达提汗·叶克亚. 南方农机, 2017(10)
- [9]青海省农牧区基层党组织建设现状调查研究 ——以海南藏族自治州共和县为例[D]. 周毛措. 西北民族大学, 2017(08)
- [10]新型职业农民培养模式的探索与实践[J]. 祝见龙. 农村经济与科技, 2017(08)