问：谈谈对教育现代化的理解
- 答：本题考察《教育学》第三章敬备“教育与社会”中，“当代社会发展对教育的需求与挑战”部分，大致分两个比分回答
答案：（自己可以再结合实际拓展一下）
（1）教育现代化的内涵
教育现代化是一个，具有指向性的能动的教育变革过程，是教育的整体性转型，是教育获得和深化现代性的过程。教育现代化胡稿让的核心是人的现代化，特别是人的观念的现代化。
（2）教育现代化的内容
教育观念的现代化—教育观念的现代化是实现教育现代化的一个重要前提
教育制度的现代化—教育制度的现代化是教育现代化的基本内容和裤局重要保障
教育内容现代化—通过教育内容的调整来推进教育现代化，是各国教育改革的一个焦点
教育条件设备现代化—教育条件设备是反映教育水平的一个重要标志
教师素质现代化—教育现代化的关键是教师素质的现代化：包括教师的思想观念，现代化职业道德素质，现代化知识构成，现代化教学能力现代化等方面。
望采纳！
问：对教育现代化的看法
- 答：教育现代化同时具有时间和空间含义，它既是一个历史过程，也是不同文化之间的互动影响过程，因此可以分别从历史和文化的角度审视之。从历史角度看，现代化的历程是一个复杂过程，并不缺友全是进步意义的，而是会出现退步的情况。从文化互动的角度看，把文化区分为先进和落后、把现代化视为先进替代落后的看法也是有所偏误的。历史上的许多事例都告诉我们，要避免对现代化不加审辨的盲目推崇。虽然现代化是对传统的反动，但也要珍视传统中有价值的内容；虽然现代化是强大文化力量对于弱小文化的影响过程，但也要对弱小文化持珍重和保护的态度。具有很强文化内涵的尺扮纳中国教育需关注社会内涵和特色，使中国教育现代化具有不同区域特色、具有中国特色，以避免对教育现代化不加置辩地接纳，而缺少一种必要的反思和审陵没问姿态。
问：论述何谓教育现代化？教师个人如何实现自身的现代化
- 答：论述何谓教育现代化？教师个人如何实现自身的现代化？
答：教师素质现代化是现代社会对现哪闹世代人总体要求在教师职业上的特殊反映。教师素质现代化既是一个动态过程，也是一个长期过程，不可能一蹴二就，因此要从实际出发，体现达标化、专业化和高质化的有机统一。
如何实现：1教师思想观念的现代化，即处在现代教育总体时代背景中的教师，应具有符合时代需要和历史发展潮流的科学教育观，如全面质量观和评价观、学生主体观、和谐发展观、整体优化观、终身教育观等。2教师职业道德素质的现代化，即包括继承历史上的优秀职业道德，如传道授业上的无私奉献、无怨无悔、青出于蓝等思想，也包括与现代社会发展相一致的民主意识、法制意识、竞争意识以及时间观念、效率观李肢念、国家观念、民族精神、群体精神、敬业精神等。3教师指导构成上的现代化，即教师应拥有一个与现代人培养需要相适应的知识库、理论库、资料库、问题库。教师弯兄不仅应具有获取新知识的良好动机，而且应富有高度的时代性，能够保持获取知识的过程始终是一个吐故纳新的过程。4教师 能力素质应具有一个完善的能力结构，包括教学语言的运用能力、教学活动的科学组织能力、使学生健康成长的教育能力、学校与班级的管理能力、新的教学技术与手段的操作能力、探索求知和发现问题的教育科研能力及敏锐的学术意识和学术视野等。 - 答：答：教师素质现代化是现代社会对现代人总体要求在教师职业上的特殊反映。教师素质现代化既是一个动态过程，也是一个长期过程，不可能一蹴二就，因此要从实际出发，体现达标化、专业化和高质化的有机统一。
如何实现：1教师思想观念的现代化，即处在现代教育总体时代背景中的教师，应具有符合时代需要和历史发展潮流的科学键宽教育观，如全面质量观和评价观、学生主体观、和谐发展观、整体优化观、纳世终身教育观等。2教师职业道德素质的现代化，即包括继承历史上稿茄亮的优秀职业道德，如传道授业上的无私奉献、无怨无悔、青出于蓝等思想，也包括与现代社会发展相一致的民主意识、法制意识、竞争意识以及时间观念、效率观念、国家观念、民族精神、群体精神、敬业精神等。3教师指导构成上的现代化，即教师应拥有一个与现代人培养需要相适应的知识库、理论库、资料库、问题库。教师不仅应具有获取新知识的良好动机，而且应富有高度的时代性，能够保持获取知识的过程始终是一个吐故纳新的过程。4教师 能力素质应具有一个完善的能力结构，包括教学语言的运用能力、教学活动的科学组织能力、使学生健康成长的教育能力、学校与班级的管理能力、新的教学技术与手段的操作能力、探索求知和发现问题的教育科研能力及敏锐的学术意识和学术视野等。
