中华医学会泌尿外科分会第六届第二届全国学术会议暨第五届全球华人泌尿外科学术会议纪要

一、中华医学会泌尿外科分会第六届二次全国学术会议暨第五届全球华人泌尿外科学术会议纪要（论文文献综述）

杨子明^[1]（2011）在《新中国外科暨《中华外科杂志》发展史料（1951年至1978年）》文中研究指明《中华外科杂志》迄今60年的办刊历史记录了新中国外科事业的发展历程,反映了新中国外科事业的发展进步。继承传统,光大荣誉,努力开创我国外科事业更加美好的未来,是当代外科工作者肩负的历史责任。为了便于广大外科同道了解历史,铭记历史,从而更好地传承与发扬,我们以《中华外科杂志》及其前身《外科学报》的报道内容为依据,以杂志记载的历史事件、重要学术成果以及外科学会的重大活动为主线,采用编年的形式概要整理了这份史料。需要特别说明的是:第一,"史料"只是历史的片段,并不能完整地、全面地反映和记录历史;同时,由于诸多因素的限制,这一史料也难免会有疏漏。第二,1978年之后,随着外科各专科分会的纷纷成立,外科各学科的专业期刊亦纷纷创刊。此后,由于文献资料的相对分散,《中华外科杂志》对我国外科领域重要事件以及外科各学科发展情况的记载已难以做到全面、完整和具体,因此我们对这一史料的整理截至1978年。我们认为,这既是一种实事求是的态度,而且从保障史料的价值和客观性这一角度来讲也是必要的、合适的。

黄仁国^[2]（2010）在《政治、经济与教育的三向互动 ——1949-1978年的中美教育交流》文中进行了进一步梳理中美建交前的教育交流是一段非常特殊的教育交流。从1949年到1978年这30年,中美之间没有建立正常的外交关系,因而不存在真正意义上的双边官方教育交流,几乎所有的教育交流都是以民间名义进行,但是,几乎所有的教育交流又都具有明显的政治背景。这30年,前20年是中美教育交流中断的时期,后10年是中美教育交流恢复的时期。在后10年中,经济因素在教育交流中的作用异军突起,政治、经济与教育形成明显的三向互动。这30年,中美之间单纯的教育交流尽管不多,层次也不高,但教育交流问题始终是中美双边关系中的一个非常重要的问题,与教育有关的交流也始终是中美民间往来中最主要的形式。在中美关系中,教育交流问题由边缘位置上升到特别重要的地位。1949年至1978年,是新中国成立后巩固新生政权,进行社会主义改造、社会主义建设和探索中国的社会主义道路的时期。这一时期,中美教育交流从国家主权、国家安全与现代化这两个政治与经济的角度深刻地揭示了中美建交前30年的双边关系,是深入了解中美建交前双边关系的一个非常重要的切入点。因此,本文从政治、经济与教育的三向互动中研究中美建交前的教育交流,并由此打通近代与当代、建交前与建交后的中美教育交流,展现政治、经济与教育的复杂关系以及教育国际交流的特殊功能和作用。本文将教育交流定义为：政府部门、工商界、民间组织及其与教育活动相关的人员,通过人员往来、项目合作、合作办学、国际会议和教材图书建设等形式,进行教育科研成果、教育制度和教育思想方法等的交流,以实现特定的政治、经济和文化利益的活动。这一定义能够较好地分析1949年至1978年的中美教育交流,也适用于分析近代中美教育交流和中美建交后的教育交流。本文以《人民日报》、《参考消息》和美国的部分档案资料为主要资料来源。《人民日报》和《参考消息》大量报道中美之间的教育交流,说明了中美教育交流在中美关系中的重要地位和作用,也为厘清中美教育交流研究中的重要史实问题提供了依据。为了增强研究的科学性,本文坚持以弄清1949年至1978年中美教育交流的客观事实为最高准则,实事求是,具体问题具体分析。因此,文中列举了大量的史料,制作和使用了必要的图表,做了一些有典型意义的个案分析,以此再现中美建交前的教育交流实际情况,以此分析教育交流在当时的功能和作用以及对后来中美关系、中国改革开放和中国教育交流大发展的影响。1949年至1978年这30年的中美教育交流,可以以1969年为界,分为两个大的阶段,前20年是中美教育交流的中断期,后10年则是中美教育交流的恢复期。前20年又可以细分为4个时期,即短暂的观望（1949-1950）、中断（1950-1955）、中方示好美方封闭（1956-1960）、中方封闭美方示好（1961-1968）。后10年细分为3个时期,即恢复（1969-1972）、发展和摇摆（1973-1976）、突破（1977-1978）。前20年是中美对抗的时期,但对抗中有试探；由于双方试探的节奏不一致,1950年朝鲜战争爆发后两国间完全中断了两国政府都视为合法的直接的教育交流,中国政府有计划地接收了美国在华的文教机构,美国政府则千方百计地阻挠中国留美学生和学者回国服务。这20年中美教育交流并没有完全中断,而是断断续续地进行了一些有限的教育交流,不过,这些交流多半是一方视为合法而另一方则视为非法,或者是以民间形式在第三国进行。后10年是中美关系逐渐改善的时期,是双边教育交流循序渐进的时期；总体上看,双边直接的教育交流从无到有,从少到多,逐渐加深,逐渐得到重视,逐渐起到重要作用；不过,在发展态势上,却表现为波浪式前进,螺旋式上升,而非一帆风顺。论文由绪论和正文组成。绪论部分对教育国际交流与中美教育交流的概念进行了分析,并介绍了美国和中国对当代中美教育交流的学术研究情况,提出了文章的研究思路。正文部分共分五章,其中前四章按时间顺序对中美建交前的教育交流的发展历程进行分析,第五章则对中美建交前的教育交流进行综合研究。第一章“中美教育交流的中断（1949-1968）”。这是中美关系经过短暂的观望后便进入长期的激烈对抗时期。这章包括新中国成立前的中美教育交流概述、中美教育交流的中断、中美敌对时期各自为恢复教育交流所做的准备以及这一时期的有限交流。本章从新中国成立前后的中美关系分析中美教育交流中断的背景,从中国政府处理接受美国津贴的文化教育机构和争取留美学生回国工作来分析中美教育交流中断时的教育交流问题。本章认为,毛泽东向外国学习的思想以及中苏关系变化后中国教育部门的调整为中美教育交流的恢复做了思想上和实践上的准备；美国《国防教育法》的颁布和美国中国学的发展以及随后的富布赖特听证会和与大陆中国学术交流委员会、美中关系全国委员会、关心亚洲学者委员会的成立为恢复美中教育交流做了准备。中美在对抗时期的有限交流主要有中美大使级会谈中的教育交流问题、青年代表团交流、艺术交流、学术交流和美国友人访华。第二章“中美教育交流的恢复（1969-1972）”。这是中美关系走向缓和的时期。这章主要分两部分展开,一是美国代表团或个人访华,二是中国代表团访美。中国政府通过邀请斯诺访华制定处理美国人来华问题的政策,通过邀请美国乒乓球队访华打开中美交往大门,通过邀请美国学者高尔斯顿和西格纳访华叩开中美学术交流的大门,通过邀请杨振宁访华带动美籍华人学者访华,通过邀请基辛格、尼克松和美国议员访华,打开直接的政治沟通渠道,并协商中美教育交流问题。这一时期,美国与中华人民共和国学术交流委员会进行了改组,还派了特别信使访华；关心亚洲问题学者委员会两次组团访华。这一时期的中国乒乓球队、医学代表团、科学家代表团和沈阳杂技团访问了美国。第三章“中美教育交流的发展和摇摆（1973-1976）”。这是中美关系取得一定发展后又出现摇摆的时期。这章主要分析美中关系全国委员会、与中华人民共和国学术交流委员会、美国工商界以及美籍华人的交流活动,中国从事教育交流的主要机构及其活动,“四个现代化”与邓小平的教育交流思想。政治、经济与教育的三向互动在这一时期特别明显。这种互动主要是正面的,而1975年美中关系全国委员会的失败案例和西藏歌舞团事件则揭示了其负面影响。第四章“中美教育交流的新突破（1977-1978）”。这是中美关系取得积极进展的时期,也是中国改革开放的前奏。这章内容包括邓小平与科教战线的拨乱反正、邓小平与中美教育交流、美中往来的新突破、美方教育交流机构的活动、中国赴美访问情况、新的教育交流形式。中国科教战线、侨务工作和旅游工作的拨乱反正使中美教育交流取得了新的突破；这一时期,中美基本确定了教育交流的大框架；这一时期的教育交流,从形式到内容都有了新的变化,为中美建交后教育交流的大发展提供了宝贵的经验。第五章“政治、经济与教育的三向互动”。这是对前四章的总结与延伸。这章内容包括中美建交前教育交流发展的历史轨迹及其动力分析、中美建交前教育交流的特点分析、中美建交前教育交流的作用、中美教育交流历史与现实的启示。中美建交前的教育交流历经曲折：前20年,政治上的力量起主要作用,经济上的作用力影响不大,教育事业本身的力量起着一定的作用；后10年,政治、经济和教育本身的力量形成明显的互动,共同影响着中美教育交流的发展。中美建交前的教育交流具有主体多元化,层次由浅入深,形式逐渐多样化,双向交流不平衡、不对称、不对等的特点。中美建交前的教育交流促进了中美关系的发展,促进了中国的改革开放,促进了中美建交后教育交流的大发展。从中美教育交流历史与现实来看,保持政治、经济与教育三者之间的良性互动,是最大限度地发挥教育交流的功能和作用的最重要的原则。

詹志华^[3]（2009）在《中国科学史学史研究》文中进行了进一步梳理中国科学史学史以科学史学为研究对象,其主要任务是探寻中国科学史学的发生、发展及其演变的规律,揭示它的未来发展方向。其涉及的范围和内容甚广,包括中国科学史学自身的发生、发展的历史,也包括它与其他学科及社会的关系等。中国科学史学史研究不仅可以促进科学史学科以及与之相关学科的发展,而且可以唤醒人们对科学史学事业的关注、促进科学与人文的沟通和融合,甚至还有利于科学的创新。中国科学史学史研究必须遵循一定的原则,即史学性与对应性相统一的原则、连续性与间断性相统一的原则、整体性与层次性相统一的原则、历史的与逻辑的相统一的原则。在方法上,中国科学史学史研究既要运用到史学研究的基本方法,如历史的方法和逻辑的方法、归纳法和演绎法、分析法和综合法、历史比较法等,还要运用到许多其他的方法,如统计方法、计量方法、移植法、历时分析与移时分析方法,以及具体研究上的分期、分类及其分层研究的方法,等等。中国科学史学,既包括中国大陆地区的科学史学,亦包括中国其他地区的科学史学。论文从史学的角度,对中国大陆地区科学史学的萌芽、开创、初步发展、调整与繁荣以及深入发展等不同的时期的发展状况进行了较为全面的阐述。论文还从机构、团体、会议、刊物、论着等几个方面对中国大陆科学史学的发展进行较为系统的梳理和总结。其中在对会议和论着的梳理,又分为综合史、数学史、物理学史、化学史、天文学史、地理学史、生物学史、医学史、农学史、技术史等方面予以分类研究。在此基础上,论文对中国大陆地区科学史学事业的各个领域存在的发展难题进行深入的剖析,并对其未来的发展方向进行展望。台湾地区的科学史学经历了开创、低谷、转机、兴起与繁荣发展等阶段。论文对这几个阶段台湾地区科学史学发展的状况进行了较为深入的阐述,并对台湾地区科学史学的机构、团体、刊物、论着亦进行较为详细梳理与介绍。中国科学史学史研究具有重要的价值和意义。论文详细地论述了中国科学史学史与包括中国科学史、中国史学史在内的历史学科,中国哲学与科学哲学,以及科学社会学等学科的关系,突出其研究的学术价值。论文还阐述了科学史学与科学创新的关系,主要论述了科学史学与科学发现、科技发明之间的关系,突出了其研究的社会影响。最后,论文把中国科学史学的发展置身于世界背景下,进行重新审视。在对国外科史学发展历程与国外中国科学史学状况进行必要梳理的前提下,探讨它们对中国科学史学发展的价值和意义,并讨论了“全球化”背景下中国科学史学的发展问题。

何延瑜^[4]（2008）在《福建省泌尿外科发展报告》文中指出回顾福建省泌尿外科发展历程,将其分为奠基、发展初期、发展以及发展壮大等阶段,并且展望我省泌尿外科的发展前景。

李爱华^[5]（2003）在《电汽化术的实验研究和在泌尿外科的临床应用》文中研究指明一、电汽化术的实验研究本课题应用高频汽化电极，对人离体前列腺以及猪离体肌肉、皮肤和脂肪组织，对家兔活体肾、肌肉和皮肤组织进行汽化，以及在模拟经尿道前列腺电汽化术（TUVP）手术状态下对人活体前列腺组织进行汽化。以探讨电汽化术对不同组织的作用，为电汽化术和高频电刀的临床正确应用，提供实验数据。1．体外测定不同输出功率的高频电流对离体猪肌肉、皮肤、脂肪和人前列腺组织的电流强度和汽化作用。常规切片染色，光镜下观察组织显微结构变化。发现四种组织间电流强度和汽化程度差异性非常显着（P<0.01），其强度依次排列为肌肉、前列腺、皮肤、脂肪。脂肪组织电阻性大，不易被电流汽化穿透。组织电流强度和汽化程度可随输出功率增强而增加（P<0.01）。光镜下汽化后组织创面留下0.7～2.0mm厚的碳化层和1.5～2.0mm厚的玻璃样变性层，其间血管发生凝固性坏死，脂肪组织无明显变性层。结果表明：1)由于不同组织的密度不同，因此电阻性和电汽化程度也不相同。脂肪组织电汽化程度明显弱于肌肉和致密结缔组织，不易汽化穿透；2)不同器官的组织成份不同，电汽化程度也不相同。前列腺组织电汽化程度界于肌肉和皮肤致密结缔组织之间，汽化表面积达28～49mm2 ，汽化深度达2.0～2.9mm；3)电汽化程度可随输出功率增强而增加，但单凝电流时变化不显着； 4)汽化后组织表面留下的"凝固层"由碳化层和玻璃样变性层组成，前列腺组织碳化层深度平均值为1.0mm，变性层深度平均值为1.5mm ，其间血管发生凝固性坏死，可有效地起到止血作用；5)单凝电流对组织的汽化作用明显弱于单切电流。2．探讨电汽化术对家兔活体肾、肌肉和皮肤组织结构的作用。电汽化后测定不同输出功率时家兔活体肾和肌肉组织的电流强度，灼伤中心区汽化深度和汽化表面积。光镜和电镜下观察创面下0～6mm深处或邻近0～6mm处的组织结构变化。随着输出电流功率的增强，肾、肌肉和皮肤组织的电流强度、中心区汽化深度和汽化表面积也随之增加。光镜和电镜下，电流对不同距离的肾、肌肉和皮肤组织结构的损伤作用是不相同的。汽化创面深部或邻近组织的显微和超微结<WP=6>构发生了热凝固性改变，损伤程度随着离中心区距离的延长而减弱，但肾和肌肉组织在56mm深处，皮肤组织在34mm邻近处仍有较明显的损伤性改变。结果提示：在经尿道电汽化术或其他腔内手术中应用电极汽化、电凝处理相关组织时，本实验结果可作为手术操作的参考数据。在外科开放性手术中，用高频电刀进行组织切割或电凝止血操作时应注意操作可能对深部组织产生的损伤性作用，为减少手术损伤应严格注意操作时所用的电流强度和对组织的电灼时间。电汽化技术可偿试应用于肾脏肿瘤摘除手术中。3．在模拟TUVP手术状态下探讨电汽化术对人活体前列腺组织的作用。26例接受耻骨上经膀胱前列腺摘除和TUVP患者，在模拟TUVP手术状态下电汽化后测量前列腺组织汽化中心区的汽化深度和汽化表面积。手术摘除前列腺后常规切片染色，光镜下观察汽化后组织的显微结构变化。与前列腺汽化创面垂直切取约6mmх2mmх2mm大小组织小块，置入2.5%戊二醛溶液固定，再从创面端按2mm、4mm、6mm三种不同深度制作超簿切片，常规染色，电镜下观察汽化后不同深度组织的超微结构改变。发现单切电流与单凝电流的汽化作用不同。单切电流输出功率150～300W时，组织汽化深度2.2～3.0mm、汽化表面积23～26mm2 。单凝电流输出功率40～100W时，组织汽化深度1.1～2.0mm、汽化表面积6～9mm2。单切电流汽化作用明显强于单凝电流。输出功率增强后汽化作用随之加大。电镜下见电流对前列腺组织结构的损伤明显，单凝电流汽化后的组织从灼伤表面至6mm深处依次可分为重度、中度、轻度损伤性改变。汽化创面下56mm深处组织超微结构仍有损伤性改变，单切电流的影响弱于单凝电流。结果提示：TUVP术中应充分认识电汽化技术的这些生物物理学特性，用单切电流汽化和破坏所需清除组织的同时应警惕手术操作对邻近或深部组织的损伤。手术如欲达到破坏深部组织结构的目的时可改用单凝电流。二、 电汽化术在泌尿外科的临床应用研究（一）经尿道前列腺电汽化术的临床应用研究 1.探讨TUVP的手术麻醉安全性和围术期临床变化。观察对照186例TUVP和103例耻骨上经膀胱前列腺摘除术患者围术期血压（BP）、心率（P）变化。连续跟踪观察术前24小时、术中麻醉后80分钟至术后回病房6小时期间的BP、P变化，评估、观察术前健康状况等级、麻醉方式、手术时间、手术输血人次和输血量、术后膀胱持续冲洗时间、术后留置导尿时间、切口愈合时间、术后康复过程和并发症等。结果提示：TUVP对人体生理代谢影响小，围手术期BP、P较平稳，变化和缓，手术时间、失血量、术后膀胱持续冲洗和留置导尿时间显着<WP=7>少于开放手术组，手术安全性高、并发症少。但术前准备和治疗仍应重视。2.评估TUVP的中、长期疗效。随访186例TUVP患者的IPSS、QOL、性生活满意程度评分、尿流率、前列腺体积和残余尿，并与开放前列腺摘除术相对照。随访时间术后30～69月，TUVP组平均46.36月, 开放前列腺摘除术组平均49.25月。结果提示：TUVP可取得与?

郭应禄^[6]（2003）在《中华医学会泌尿外科分会第六届二次全国学术会议暨第五届全球华人泌尿外科学术会议开幕式讲话》文中研究指明

朱冬三,冯鲰心,那彦群^[7]（2003）在《中华医学会泌尿外科分会第六届二次全国学术会议暨第五届全球华人泌尿外科学术会议纪要》文中进行了进一步梳理

冯鲰心,张玲媛^[8]（2001）在《郭应禄总编辑在《中华泌尿外科杂志》第六届编委会第二次会议上的讲话》文中提出

冯鲰心,张玲媛^[9]（2001）在《中华医学会泌尿外科学会第六届第二次常委会、《中华泌尿外科杂志》第六届第二次编委会纪要》文中进行了进一步梳理

那彦群,冯鲰心^[10]（2001）在《中华医学会第六届全国泌尿外科学术会议、第三届全球华人泌尿外科学术会议纪要》文中研究指明

二、中华医学会泌尿外科分会第六届二次全国学术会议暨第五届全球华人泌尿外科学术会议纪要（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、中华医学会泌尿外科分会第六届二次全国学术会议暨第五届全球华人泌尿外科学术会议纪要（论文提纲范文）

（2）政治、经济与教育的三向互动 ——1949-1978年的中美教育交流（论文提纲范文）

（3）中国科学史学史研究（论文提纲范文）

（4）福建省泌尿外科发展报告（论文提纲范文）

（5）电汽化术的实验研究和在泌尿外科的临床应用（论文提纲范文）

（9）中华医学会泌尿外科学会第六届第二次常委会、《中华泌尿外科杂志》第六届第二次编委会纪要（论文提纲范文）

四、中华医学会泌尿外科分会第六届二次全国学术会议暨第五届全球华人泌尿外科学术会议纪要（论文参考文献）

• [1]新中国外科暨《中华外科杂志》发展史料（1951年至1978年）[J]. 杨子明. 中华外科杂志, 2011(01)
• [2]政治、经济与教育的三向互动 ——1949-1978年的中美教育交流[D]. 黄仁国. 湖南师范大学, 2010(09)
• [3]中国科学史学史研究[D]. 詹志华. 厦门大学, 2009(01)
• [4]福建省泌尿外科发展报告[J]. 何延瑜. 海峡科学, 2008(01)
• [5]电汽化术的实验研究和在泌尿外科的临床应用[D]. 李爱华. 复旦大学, 2003(03)
• [6]中华医学会泌尿外科分会第六届二次全国学术会议暨第五届全球华人泌尿外科学术会议开幕式讲话[J]. 郭应禄. 中华泌尿外科杂志, 2003(01)
• [7]中华医学会泌尿外科分会第六届二次全国学术会议暨第五届全球华人泌尿外科学术会议纪要[J]. 朱冬三,冯鲰心,那彦群. 中华泌尿外科杂志, 2003(01)
• [8]郭应禄总编辑在《中华泌尿外科杂志》第六届编委会第二次会议上的讲话[J]. 冯鲰心,张玲媛. 中华泌尿外科杂志, 2001(08)
• [9]中华医学会泌尿外科学会第六届第二次常委会、《中华泌尿外科杂志》第六届第二次编委会纪要[J]. 冯鲰心,张玲媛. 中华泌尿外科杂志, 2001(08)
• [10]中华医学会第六届全国泌尿外科学术会议、第三届全球华人泌尿外科学术会议纪要[J]. 那彦群,冯鲰心. 中华泌尿外科杂志, 2001(01)

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