问：调查报告怎么写？
- 答：调查报告一般由标题和正文两部分组成。
（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标做弊中题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。
陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题；
副题标明调查的对象、范围、问题，这实卜悉际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。
（二）列出调查的主要内容，格式如下：
调查时间：
调查地点：
调查对象：
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?pwd=y2rm 提取码: y2rm - 答：调研报告敬局档是指对某一情况、某一事件、某一经验或问题，经过在实践中对其客观实际情况的调查了解，将调查了解到的全部情况和材料进行“去粗取精、去伪存真腊悉、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来，这就是调研报告。
调研报告的核心是实事求是地反映和分析客观事实。调研报告主要包括两个部分：一是调查，二是研究。调查，应该深入实际，准确地反映客观事实，不凭主观亮乱想象，按事物的本来面目了解事物，详细地占有材料。
研究，即在掌握客观事实的基础上，认真分析，透彻地揭示事物的本质。至于对策，调研报告中可以提出一些看法，但不是主要的。
因为，对策的制定是一个深入的、复杂的、综合的研究过程，调研报告提出的对策是否被采纳，能否上升到政策，应该经过政策预评估。
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问：不同职业人士来传统村落的不同作用
- 答：不同职业人士来传统村落可以起到不同的作用，例如：
1. 旅游从业者：旅游是传统村落发展的重要方向，而旅游从业者可以为传余羡统村落的开发与推广作出贡献，推动村落旅游服务的提升与完善，让更多人了解和体验传统村落文化，促进传统村落的繁荣和发展。
2. 文化专业人士：文化专业人士可以对传统村落的文化进行保护、研究和传承，通过各种方式传递村落的历史、文化和传统技艺，保护传统村落的文化遗产，促进文化传承和创新。
3. 社区发展工作者：社区发展工作者可以通过对村落社区资源的调查和评估，针对村落所存在的竖物拍问题和困难，设计并实施合适的社区发展项目，推进村落的发展和改善。
4. 建筑设计师或规划师：建筑设计师和规划师可以通过进行调研与分析，为传统村落提供改建和规划方案，保护和改造传统建蚂雀筑，同时在新建筑的设计上也能够融入传统文化，让村落更具特色。
5. 教育工作者：教育工作者可以将传统村落的历史、文化和传统技艺纳入课程内容，推广和传承传统文化，让更多人了解和认识传统村落，保护和传承传统文化更为有效。
总之，不同职业人士来传统村落可以发挥各自的专业优势，为传统村落的可持续发展提供力量，让村落更好地保护和传承传统文化，同时实现经济、社会、文化等多方面的效益。 - 答：不同职业人士来到传统村落会有不同的作用，以下为几种职业的例子：
1. 建筑师：建筑师可提供与文化遗产保护相关的建筑设计方案。如在传统村落中修复睁激老旧建筑、设计新的公共空间、开发土地利虚早团用项目等，这些都能为村落的文化保护和经济发展做出贡献。
2. 导游：导游能够向村落的游客介绍村落的历史、文化、特色手工艺品等，带领游客深入了解并体验当地的文化，从而增进人们对传统村落的了解，推广当地旅游业。
3. 农业专家：农业专家掌握丰富的农业知识和技术，能够为传统村落的农业生产提供方案、技术咨询和培训等服务。通过帮助当地农民提高生产技能和水平，能够提高当地农业产值和经济收益。
4. 教师：教师能够利用教育资源为村落提供相关教育服务，如义务教育、职业培训和成人教育等，提高当地人民的文化素质和技能水平，促进当地产业和经济发展。
这些职业人士的到来对传统村落的保护、发展和繁荣都有很大的帮助。但需要注意的是，他们作为差橘外来人士应该尊重当地文化习惯和生活方式，并且通过与当地人民的交流与合作，更好地为传统村落的发展和繁荣做出贡献。
