一、职业技能鉴定的模块化题库（论文文献综述）
郭士晨[1]（2019）在《吉林省中医药供给侧改革研究》文中研究说明目的:通过供给侧改革实现吉林省从中医药大省到中医药强省的转变,将中医药产业打造成吉林省经济支柱产业,将吉林省中医药事业更加完善。方法:（1）文献分析法。通过对中国知网学术文献总库（www.cnki.com）、维普数据库以及相关外文文献数据库进行资料查阅,对国内外相关文献进行收集、归纳、整理和分析研究,了解供给侧结构性改革的理论结构,针对吉林省中医药行业和事业现状,从创新、劳动力、土地、资本等要素供给分析研究,为本论文提供理论支撑与数据支撑。（2）深入访谈法。与致力于吉林省中医药发展部分专业人员进行探讨,主要围绕近年来吉林省中医药的发展,对所取得的成绩与所存在问题进行意见交流,通过咨询部分专家学者,分析吉林省中医药的发展规划,对吉林省中医药的发展做更深一层次的理解。通过咨询经济学领域的同仁,了解供给侧改革对于中医药整体行业的影响,探讨吉林省中医药供给侧改革中全要素改革的可行性与创新性。（3）统计分析法。本研究主要使用Excel2017,对相关数据进行统计分析。通过《吉林省卫生和计划生育统计年鉴》、《全国中医药统计摘编》、《吉林省医疗卫生服务情况统计分析报告》和《吉林省医药健康产业运行简报》的数据整理以及分析,得出吉林省中医药行业与事业的相应问题,并参照供给侧结构性改革的相关理论,提出针对吉林省中医药发展的供给侧改革策略。结果:吉林省在大力推进中医药产业事业发展过程中取得了喜人的成绩,但也出现了中医药产品、服务供给不足与优质中医药资源加速流失、中医药发展支撑要素质量和水平滞后于时代要求、中医药“事业、行业、产业”治理落后于西医、中医医疗资源与需求存在差距等问题。结论:基于习近平主席在2015年中央财经领导小组第十一次会议中提出的“供给侧”改革理念,本文诠释中医药供给侧的特征、行为主体及均衡机制,反思中医药供给能力对其可持续发展影响的因素。主要研究中医药供给侧改革的内涵和外延。研究以大健康为背景的中医药第一、二、三产业结构和第三产业内部结构存在的问题。研究中医药供给侧的经济结构、动力结构和经济增长方式。为把吉林省建设成为中医药强省,研究吉林省如何提高中医药供给体系质量和效率,增强中医药服务能力和加强经济持续增长的动力。研究吉林省中医药供给侧改革的内容与举措,即研究在贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念与大健康背景下,运用“互联网+”技术,如何调整吉林省中医药事业和产业结构,完善吉林省中医药事业发展研究智库建设。结合吉林省中医药发展的实际需要,对当前吉林省中医药供给侧改革的关键问题进行了分析,并从中医药服务体系、服务能力和治理体系等方面提出了相关政策建议,为深化吉林省医疗体制改革提供借鉴。
郭士晨,聂海洋[2]（2019）在《吉林省中医药供给侧改革探讨》文中认为为把吉林省建设成为中医药强省,研究吉林省如何提高中医药供给体系质量和效率,增强中医药服务能力和加强经济持续增长的动力。研究吉林省中医药供给侧改革的内容与举措,即研究在贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念与大健康背景下,运用"互联网+"技术,如何调整吉林省中医药事业和产业结构,提高中医药供给体系质量和效率。结合吉林省中医药发展的实际需要,对当前吉林省中医药供给侧改革的关键问题进行了分析,并从中医药服务体系、服务能力和治理体系等方面提出了相关政策建议,为深化吉林省医疗体制改革提供借鉴。
李丹[3]（2017）在《YC集团公司职业技能鉴定体系研究》文中指出20世纪90年代初以来,随着我国市场经济体制的建立,国家制定了对企业劳动者实施职业技能鉴定的规定,各行各业对其从业者的职业技能要求越来越重视,企业对职业技能鉴定质量的重视程度也越来越高,一定程度上促进了技能型员工素质和工作绩效的提升。但是,受企业内外部诸多环境因素影响,职业技能鉴定体系没有发挥预期的作用。本文选择YC集团公司为代表研究企业职业技能鉴定体系,期望促进YC集团公司和集团化发展企业其职业技能鉴定体系的改进。本文查阅总结了企业技能鉴定及其相关的国内外研究现状;调查分析了YC集团公司职业技能鉴定体系现状和存在的主要问题,包括:“鉴定实施率未达标”、“鉴定结果对岗位绩效提高的作用不明显”、“鉴定工作效率不高”和“考务工作客观公正性待提升”;基于对问题原因的进一步分析,针结合YC集团公司实际,分析设计了YC集团公司职业技能鉴定体系的改进方案;论文最后提出了体系改进的配套举措。本文研究过程应用了文献法、现场观察法、访谈法和因素分析法。
李欢欢[4]（2017）在《经济新常态下江西省技工教育发展研究》文中提出“经济新常态”是十八大后中国高层在科学分析国内外经济发展形势、准确把握我国基本国情的基础上,针对我国经济发展的阶段性特征所作出的重大战略判断。在发展速度放缓,产业结构升级,创新驱动为主导的“新常态”背景下,技工院校作为职业教育的一部分,将面临巨大转型压力和空前发展机遇。本文将追溯技工院校发展历史,分析不同经济时期技工院校的角色转变,探讨江西省技工院校在经济新常态下的发展路径,应始终坚持以就业为导向,创造并打响就业品牌,坚持自身特色发展,丰富自身在经济建设中的角色。现阶段我国技工院校应向培养高端制造人才转型,顺应“中国制造2025”规划并响应供给侧改革需求。与此同时,技工院校发展急需人力资源和社会保障部门和地方政府有效利用行政资源,拓宽技工院校发展道路。
王映红,李传伟,董先[5]（2014）在《“对口贯通、分段培养”视角下的职业技能鉴定》文中研究说明职业技能鉴定作为衡量不同层次职业教育成果的评判标准,需要建立它的权威性、科学性以及多元性。文章在分析了职业教育现状以及发展方向的基础上,对职业技能鉴定体系的完善提出建议。
方勇[6]（2010）在《高职院校职业技能鉴定存在的问题及应对策略》文中研究表明职业技能鉴定工作的实施成效直接关系到高职院校"双证"制的认可度,做好这项工作意义重大。本文分析了当前高职院校开展的与专业相结合的职业技能鉴定工作中存在的问题,并提出了相应的解决对策。
黎娜[7]（2005）在《英国、澳大利亚职业资格考评实践及其对我国的启示》文中认为职业资格考评是国家职业资格证书制度的重要组成部分,是人力资源开发的重要途径。本文以英国的国家职业资格证书制度（National Vocational Qualifications,简称NVQ）和澳大利亚的国家职业资格框架体系（Australia Qualification Framework,简称AQF）作为研究的范例,通过梳理两国国家职业资格考评制度的实施背景、考评质量保障体系和考评实施程序等方面的问题,来分析和总结作为一种国家行为、实施有效职业资格考评的成功经验。针对我国职业资格考评制度实践中存在的实际问题,探悉一条适合我国职业资格考评制度实施的改革和发展之路。 论文的主体部分分为三部分,主要内容如下: 第一部分,导言。说明本研究的意义、目的和研究现状;对职业资格考评的概念进行必要阐释,以确定本项研究的逻辑起点和基本内涵。 第二部分和第三部分,分别对英国和澳大利亚的国家职业资格考评实践进行个案研究。英国的NVQ制度和澳大利亚的AQF体系是这两部分研究的对象,这两部分别对英、澳两国国家职业资格证书制度产生的背景、职业资格考评质量保障体系、实施高质量职业资格考评的各种有效工具等进行了全面的描述与分析,旨在通过两个国家的视窗,比较全面和透彻地对两国的国家职业资格考评制度及其实施概况有一个清晰的认识。 第四部分,英、澳职业资格考评实践成功经验对改革和完善我国职业资格考评制度的启示。该部分通过分析、归纳、解读英国和澳大利亚国家职业资格考评取得成功的共同经验,针对我国职业资格考评制度实施中存在的实际问题,对当前我国职业资格考评制度的改革和完善提出建议。这些对策性意见主要是:建立全国统一的职业资格培训和考评制度、建立科学的考评质量保障体系、开发和使用多种有效的考评工具和技术、行业参与以及提高考评者素质等等,希望能对我国当前职业资格考评现状的改善、进而对推进我国职业资格证书制度的健康发展有所裨益。
张永麟,张春林,王锡蜇,陈卫军,刘用鹏,朱兵[8]（2004）在《职业资格证书制度研究》文中研究说明实施严格的就业准入制度 1.坚持先培训后就业先培训后上岗制度。目前,根据劳动与社会保障部《招用技术工种从业人员规定》,实行就业准入的职业（工种）是87个,今后20年要逐步扩大到300个。2013年前,争取所有国家规定必须持证上岗的职业（工种）的从业人员都要达到相应职业资格要求。2023年前,对300个新规定的职业（工种）,实行先培训后就业,先培训后上岗制度。
赵莲英[9]（2003）在《能力培养是发展我国高职教育的不竭源泉》文中认为高职教育要把社会急需的既懂理论,又有实际操作能力和创新能力的高级技术应用性人才作为培养目标。
茅志强[10]（2002）在《模块化题库-职业技能鉴定的重大变革》文中研究指明推行国家职业资格证书制度是经济发展和当前就业、再就业工作的迫切要求。而在过去的职业资格鉴定工作中存在种种缺陷和不足。随着我国加入WTO,职业资格鉴定工作也要逐渐与国际接轨。在劳动和社会保障部“以职业活动为导向,以职业能力为基础”的基本思想指导下,国家和各个地方的职业资格鉴定模块化题库正在积极筹建中。该题库以鉴定内容和鉴定点为模块,运用计算机技术,使职业资格鉴定体现普遍性、代表性、公平性、统一性、权威性原则。本文较为详细地阐述了模块化题库的组卷情况,可供从事职业资格鉴定的工作人员和想取得职业资格证书的各行业人员参政。
二、职业技能鉴定的模块化题库（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、职业技能鉴定的模块化题库（论文提纲范文）
（1）吉林省中医药供给侧改革研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一部分 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.3.1 中医药供给侧改革是“十三五”时期供给侧改革的内在要求 |
| 1.3.2 中医药供给侧改革是弘扬中华优秀文化的主要抓手 |
| 1.3.3 中医药供给侧改革是推进“健康中国”建设的重要手段 |
| 第二部分 文献综述 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 中医药供给侧改革的概念 |
| 2.1.2 中医药供给侧改革与中医药综合改革、中医药医疗改革的区别 |
| 2.2 中医药供给侧改革的必要性 |
| 2.2.1 中医药产业面临严峻挑战 |
| 2.2.2 中医药发展不平衡 |
| 2.2.3 研发创新水平滞后 |
| 2.2.4 中医药政策待完善 |
| 2.3 国内外研究现状 |
| 2.3.1 国外研究现状 |
| 2.3.2 国内研究现状 |
| 第三部分 研究方法与技术路线 |
| 3.1 研究方法 |
| 3.1.1 文献分析法 |
| 3.1.2 深入访谈法 |
| 3.1.3 统计分析法 |
| 3.2 技术路线图 |
| 第四部分 研究内容 |
| 4.1 吉林省中医药供给侧改革的优势 |
| 4.1.1 吉林省中医药材供给丰富,资源供给有支撑 |
| 4.1.2 吉林省中医药产业壮大,工业供给有效益 |
| 4.1.3 吉林省中医药培养有传承,人才供给有队伍 |
| 4.1.4 吉林省中医药政策扶持,政策供给有保障 |
| 4.1.5 吉林省中医药辐射广,服务供给有质量 |
| 4.2 吉林省中医药供给侧改革存在的主要问题 |
| 4.2.1 中医药产品、服务供给不足与优质中医药资源加速流失并存 |
| 4.2.2 中医药发展支撑要素质量和水平滞后于时代要求 |
| 4.2.3 中医药“事业、行业、产业”治理落后于西医 |
| 4.2.4 中医医疗资源与需求存在差距 |
| 4.3 促进吉林省中医药供给侧改革的建议 |
| 4.3.1 吉林省中医药供给侧改革的发展目标 |
| 4.3.2 促进要素升级,加强源头创新,增强中医药服务新能力 |
| 4.3.3 优化行业结构,更新中医服务,建立中医药服务新体系 |
| 4.3.4 提升机构作用,完善法规标准,增加中医药治理新手段 |
| 4.3.5 增强文化自信,顺应一带一路,推动中医药传播新方案 |
| 结语 |
| 本文创新点 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 在学期间主要研究成果 |
| 个人简介 |
（2）吉林省中医药供给侧改革探讨（论文提纲范文）
| 1 吉林省中医药供给侧改革存在的问题 |
| 1.1 中医药发展不平衡 |
| 1.2 研发创新水平滞后 |
| 1.3 中医药政策待完善 |
| 2 吉林省供给侧改革策略 |
| 2.1 “互联网+”中医技术创新 |
| 2.2 “互联网+”人才培养 |
| 2.3 “互联网+”中药土地供给 |
| 3 结语 |
（3）YC集团公司职业技能鉴定体系研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 导论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 YC集团公司主营业务介绍 |
| 1.1.2 国内石油行业发展面临的问题 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.4 研究思路和主要内容 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 职业技能鉴定相关概念 |
| 2.1.1 职业技能鉴定 |
| 2.1.2 国家职业资格证书制度 |
| 2.2 职业技能鉴定国内外比较 |
| 2.2.1 国内职业技能鉴定演进 |
| 2.2.2 国有企业职业技能鉴定经验借鉴 |
| 2.2.3 国外职业资格证书和就业准入制度 |
| 2.3 国内外研究概述 |
| 3 YC集团公司职业技能鉴定体系现状及存在问题分析 |
| 3.1 职业技能鉴定体系现状调查描述 |
| 3.1.1 职业技能鉴定对象 |
| 3.1.2 职业技能鉴定工作流程 |
| 3.1.3 职业技能鉴定人员配置与职责划分 |
| 3.1.4 职业技能鉴定方式 |
| 3.1.5 职业技能鉴定结果应用 |
| 3.2 职业技能鉴定体系存在问题调查分析 |
| 3.2.1 鉴定实施率未达标 |
| 3.2.2 鉴定结果对岗位绩效提高的作用不明显 |
| 3.2.3 鉴定工作效率不高 |
| 3.2.4 考务工作客观公正性待提升 |
| 3.3 职业技能鉴定体系问题原因分析 |
| 3.3.1 技能操作人员参与鉴定的主动性不强 |
| 3.3.2 鉴定考核激励机制不健全 |
| 3.3.3 鉴定培训体系不完善 |
| 3.3.4 鉴定工作信息化程度低 |
| 4 YC集团公司职业技能鉴定体系改进设计 |
| 4.1 改进目的、原则、思路和框架设计 |
| 4.1.1 改进目的和原则 |
| 4.1.2 改进思路和框架设计 |
| 4.2 鉴定组织体系改进设计 |
| 4.2.1 组织结构改进设计 |
| 4.2.2 岗位改进设计 |
| 4.2.3 职责改进设计 |
| 4.3 鉴定培训体系改进设计 |
| 4.3.1 技能人才培训体系 |
| 4.3.2 考评人员培训体系 |
| 4.4 鉴定形式改进设计 |
| 4.4.1 集中与分散鉴定结合开展 |
| 4.4.2 内外部结合开展鉴定工作 |
| 4.5 鉴定方法改进设计 |
| 4.6 考评员体系改进设计 |
| 5 YC集团公司职业技能鉴定体系改进配套举措 |
| 5.1 加强鉴定宣传力度 |
| 5.2 健全鉴定过程监督机制 |
| 5.3 健全鉴定工作激励机制 |
| 5.4 建立职业技能鉴定网络管理系统 |
| 5.5 建立系统评价与动态改进机制 |
| 结论 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
（4）经济新常态下江西省技工教育发展研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 导论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究的目的和意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.4 研究方法 |
| 第2章 论文相关理论及概念 |
| 2.1“经济新常态”提出背景及概念解释 |
| 2.1.1“经济新常态”对技能人才的培养要求 |
| 2.1.2“经济新常态”下的衍生顶层设计 |
| 2.2 技工院校发展历史沿革 |
| 2.2.1 技工院校起源及雏形 |
| 2.2.2 技工院校在国民经济中的角色演变 |
| 2.2.3 技工院校发展的历史经验 |
| 2.3 西方国家职业教育经验 |
| 2.3.1 德国的“双元制”职业教育 |
| 2.3.2 日本“产学官”式职业教育 |
| 2.3.3 当地政府为职业教育实施保障的途径 |
| 2.4 技工院校的行政资源配置 |
| 2.4.1 制度资源 |
| 2.4.2 财力资源 |
| 2.4.3 信息资源 |
| 第3章 经济新常态对江西省技工教育发展的挑战和机遇 |
| 3.1 技工院校基本情况 |
| 3.2 江西省技工院校现状 |
| 3.2.1 院校情况 |
| 3.2.2 办学经费情况 |
| 3.2.3 在校生及招生情况 |
| 3.3 江西省技工院校发展特色 |
| 3.3.1 就业为导向的培养模式 |
| 3.3.2 高层次技能人才培养 |
| 3.3.3 多方式办学，培养多种身份技能人才 |
| 3.3.4 以技能大赛为助推剂，提升技工院校培养质量 |
| 3.3.5 全面推进一体化课程教学改革 |
| 3.3.6 开展“我能出彩”活动，全方面评选优秀技工教育从业者 |
| 3.3.7 注重发展师资力量，为技工院校注入动力 |
| 3.3.8 积极参与宣传职业教育 |
| 3.4 新常态下江西省技工院校发展面临的挑战 |
| 3.4.1 职业教育国家战略中定位低估 |
| 3.4.2 社会观念落后 |
| 3.4.3 招生困难 |
| 3.4.4 资金投入不足、待遇水平较低 |
| 3.4.5 教师队伍专业素质与产业调整方向不符 |
| 3.4.6 地方产业结构不平衡导致的发展差距 |
| 3.4.7 专业设置与产业需求不匹配 |
| 3.5 新常态下江西省技工教育发展的机遇 |
| 3.5.1 把握职业教育成为国家战略的机遇 |
| 3.5.2 充分利用地方特色的不可替代性 |
| 3.5.3 把握高端制造业发展趋势 |
| 3.5.4 提高技工教育战略地位 |
| 第4章 经济新常态下江西省技工教育发展战略 |
| 4.1 新时期下江西省技工教育战略目标 |
| 4.2 新时期技工教育战略重点 |
| 4.2.1 坚决保持就业优势 |
| 4.2.2 做构建劳动者终身职业技能培训制度的主力军 |
| 4.2.3 突破观念歧视的障碍 |
| 4.3 新时期下江西省技工教育战略路径 |
| 4.3.1 紧密联系产业企业，积极开展校企合作 |
| 4.3.2 服务于技能人才培养，积极承接多种培训任务 |
| 4.3.3 多途径扩大品牌效应 |
| 4.3.4 加强自身软实力，向高层次技能人才培养倾斜 |
| 第5章 经济新常态下江西省技工教育发展战略的实施保障 |
| 5.1 江西省技工教育发展所需的政策保障 |
| 5.1.1 着手明确技工院校定位，补足技工院校各项待遇 |
| 5.1.2 协调地方政府，提高技工院校行政级别 |
| 5.1.3 灵活设置技工院校教师业务考核制度 |
| 5.1.4 建立技工院校招生平台 |
| 5.1.5 构建技能人才培养上升通道 |
| 5.1.6 提高职业技能等级证书的含金量 |
| 5.2 江西省技工教育发展所需的资金保障 |
| 5.2.1 合理利用就业再就业资金 |
| 5.2.2 争取省级专项资金支持 |
| 5.2.3 扩大技工院校学生资助发放范围 |
| 5.3 江西省技工教育发展所需的观念引导 |
| 5.3.1 营造尊重技能人才的社会氛围 |
| 5.3.2 信息交流渠道畅通 |
| 5.4 简化行政审批程序 |
| 5.4.1 缩短行政审批时限 |
| 5.4.2 优化事项申请方式 |
| 第6章 江西省技工院校发展展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
（5）“对口贯通、分段培养”视角下的职业技能鉴定（论文提纲范文）
| 一、职业技能鉴定及意义 |
| 二、以职业鉴定为推手的对口贯通、分段培养的职教模式的发展方向 |
| 1. 逐步建立课程模块库 |
| 2. 建立模块化的教学体系 |
| 3. 树立考评过程与结果并重的理念, 强调过程性考评的重要性 |
| 三、完善与“对口贯通、分段培养”的职教模式相配套的职业技能鉴定体系 |
| 1. 树立职业技能鉴定的严肃性和权威性 |
| 2. 提高技能鉴定的科学性 |
（6）高职院校职业技能鉴定存在的问题及应对策略（论文提纲范文）
| 1 职业技能鉴定中存在的问题 |
| 1.1 职业技能鉴定质量保障体系运行缺乏规范性, 职业资格证书含金量不高 |
| 1.2 职业鉴定题库不能有效满足技能鉴定的需要 |
| 1.3 职业技能鉴定考评人员整体素质有待提高 |
| 1.4 职业技能鉴定设备不够完备, 支持资金投入不足 |
| 2 解决问题的主要对策 |
| 2.1 加强技能鉴定的质量管理, 提升职业资格证书的含金量 |
| 2.2 加强各方联系, 完善职业技能鉴定题库的开发 |
| 2.3 加强职业技能鉴定考评人员队伍建设与管理 |
| 2.4 加强职业院校实训基地建设, 完善职业技能鉴定设施 |
（7）英国、澳大利亚职业资格考评实践及其对我国的启示（论文提纲范文）
| 内容摘要 |
| Abstract |
| 第一部分 导言 |
| 第二部分 英国国家职业资格考评实践研究 |
| 一、英国国家职业资格证书(NVQ)制度简介 |
| (一) 英国推行国家职业资格证书(NVQ)制度的背景 |
| (二) 英国国家职业资格证书的等级结构 |
| 二、英国国家职业资格考评质量保障体系 |
| (一) 英国国家职业资格证书制度的工作机构体系 |
| (二) 英国国家职业资格考评的质量保障体系 |
| 三、英国国家职业资格考评的程序 |
| (一) 考评角色 |
| (二) 考评中的证据 |
| (三) 考评步骤 |
| 第三部分 澳大利亚国家职业资格考评实践研究 |
| 一、澳大利亚国家职业资格框架(AQF)制度简介 |
| (一) 澳大利亚推行国家职业资格框架(AQF)制度的背景 |
| (二) 澳大利亚国家职业资格框架的等级划分 |
| (三) 澳大利亚培训包解读 |
| 二、澳大利亚国家职业资格考评质量保障体系 |
| (一) 澳大利亚国家培训质量框架对考评质量的保障 |
| (二) 澳大利亚国家职业资格考评的内部质量保障体系 |
| 三、澳大利亚国家职业资格考评的程序 |
| (一) 考评计划 |
| (二) 考评证据概述 |
| (三) 考评证据的收集 |
| (四) 证据的分析与评价 |
| 第四部分 英、澳经验对改革和完善我国职业资格考评制度与实践的启示 |
| 一、英、澳国家职业资格考评实践的成功经验 |
| 二、我国职业资格考评制度实施中的问题 |
| 三、借鉴英、澳经验，改革和完善我国职业资格考评制度与实践 |
| 主要参考文献 |
| 后记 |
（8）职业资格证书制度研究（论文提纲范文）
| 实施严格的就业准入制度 |
| 1.坚持先培训后就业先培训后上岗制度。 |
| 2.实现上述目标要采取的措施。 |
| 进一步完善职业资格证书制度 |
| 进一步完善职业技能鉴定的管理体制和质量保证机制。 |
| 建立覆盖全国城乡的就业信息统计和需求预测体系 |
| 加强职业指导技术方法的研究与开发,加强职业指导员队伍建设 |
| 加强职业指导,引导全社会转变就业观念 |
（9）能力培养是发展我国高职教育的不竭源泉（论文提纲范文）
| 一、世界各国对职业教育能力培养的分析 |
| 二、我国企业对专业技术人才的需求 |
| 三、对我国高职学生能力培养的思考 |
四、职业技能鉴定的模块化题库（论文参考文献）
- [1]吉林省中医药供给侧改革研究[D]. 郭士晨. 长春中医药大学, 2019(02)
- [2]吉林省中医药供给侧改革探讨[J]. 郭士晨,聂海洋. 现代商贸工业, 2019(18)
- [3]YC集团公司职业技能鉴定体系研究[D]. 李丹. 西安理工大学, 2017(02)
- [4]经济新常态下江西省技工教育发展研究[D]. 李欢欢. 南昌大学, 2017(02)
- [5]“对口贯通、分段培养”视角下的职业技能鉴定[J]. 王映红,李传伟,董先. 机械职业教育, 2014(04)
- [6]高职院校职业技能鉴定存在的问题及应对策略[J]. 方勇. 科技创新导报, 2010(31)
- [7]英国、澳大利亚职业资格考评实践及其对我国的启示[D]. 黎娜. 华东师范大学, 2005(05)
- [8]职业资格证书制度研究[J]. 张永麟,张春林,王锡蜇,陈卫军,刘用鹏,朱兵. 现代企业教育, 2004(02)
- [9]能力培养是发展我国高职教育的不竭源泉[J]. 赵莲英. 天津市工会管理干部学院学报, 2003(01)
- [10]模块化题库-职业技能鉴定的重大变革[J]. 茅志强. 北京市计划劳动管理干部学院学报, 2002(02)