1984年机械工业部新技术新产品展览会优秀展品“春燕奖”获奖产品名单

一、一九八四年机械工业部新技术新产品展销会优秀展品“春燕奖”获奖产品名单（论文文献综述）

胡凯基^[1]（2017）在《改革开放初期的社会变迁研究（1979-1984）》文中研究指明改革开放初期,我国社会发生了重大变迁。在社会结构方面,国家权力主动收缩,社会自主性开始成长;社会流动加快;城乡之间发展差距缩小,不同乡村之间发展差距加大,沿海地区崛起。国家权力与社会关系方面的变迁主要体现在经济领域政府松开农村经济管理（主要是从原来的人民公社、生产大队、生产队逐级控制农民集体生产核算变为取消人民公社、农民在家庭联产承包责任制下自主经营）、城市企业管理（主要是放权让利）、特殊地区管理（主要是设立经济特区）的控制之手,撤回上级对下级和企业、农民个人无偿征调物资的“平调”之手,对社队企业（从1984年起称为乡镇企业）发展伸出扶持之手;社会秩序领域强调安定团结,进行了严厉打击经济和刑事犯罪活动,短时期内显着降低了犯罪发生率;生育领域加大力度推行计划生育,提出了更加严格然而不完全科学的人口出生率控制目标。政府府强社会弱、政府挤压社会的格局通过政府在保持强大的基础上主动把部分权力退还给社会,培育社会自主生长而开始迈向政府和社会双强的理想格局。在社会生活方面,婚姻恋爱进一步走向自主,商业化色彩变浓,女性地位进一步提高;社会风尚出现了从“以穷为荣”到“致富光荣”的转变,长期“左”的文化政策的结束后出现了求知爱美热;人民群众的物质和精神消费在长期压抑之后显着增长;从相对封闭到对国外、境外各方面的交往大幅增加;精神生活虽有“左”的惯性思维的压制和“清除精神污染”的冲击,但总地来说是从禁锢大幅走向解放,帕累托改进带来了的全民满怀希望的可喜局面。在社会心理方面,社会各阶层都有变化,其中最显着的是农民、知识分子、个体私营经济者。农民开始摆脱依附性心理增强自主性心理,开始告别因循泥古追求生产生活的合理化,开始注意追求享受生活。政治上歧视和不信任的消失、对现代化前景的内在认同使知识分子焕发了崇高使命感,满怀热情地投入教育、科研、文化活动。相对于一般工人农民收入的稳步提高和个体私营经济者的快速致富,知识分子收入增长极其缓慢,这种长期存在而从这一时期开始愈益明显的物质生活待遇落差带来了从隐性到显性的心理失衡。个体私营经济者作为新出现的社会阶层,其自我认同经历了从“边缘的人”到“光彩的人”的转变。在不同地区因为主政者的态度措施不同,个体私营经济者的心理也有所不同。这些重大变迁实现了三个突破,即实现了对文革十年极左状态的突破,对1950年代以来传统社会主义中僵化思想与体制的突破,对几千年传统社会习俗指令经济加专制政治残余的突破。这些变迁和突破能够实现的原因一是改革开放初期这几年,总的来说,政府和民意实现了良性互动。二是建国前三十年对社会主义建设道路的探索使越来越多的领导和群众痛感传统社会主义模式的僵化缺少活力不能再继续下去,也认识到靠政治运动、阶级斗争来补救传统社会主义模式的僵化只能是雪上加霜。三是中国共产党成立以来几十年历史中形成的强大的党政军系统的支撑。四是自近代以来中国逐渐积累的政治、经济、文化、社会方面的现代化因素。五是中国作为几千年来发达的连续文明体所享有的遗产。

武月清^[2]（2013）在《中国国家电化教育管理机构的研究（1978-2001）》文中进行了进一步梳理20世纪70年代末，我国电化教育重新起步进入快速发展时期，为促进教育改革做了大量有益的工作。为了对全国电化教育（教育技术）工作进行有效地管理和指导，我国曾经在不同时期建立了不同的电化教育管理机构。本研究旨在探索改革开放以后，“国家电化教育管理机构”的历史沿革，所开展的工作、活动，以及其在电化教育发展过程中的地位、作用与价值，探讨其对当今的教育技术发展的启示。笔者在获得第一手档案文献的基础上，采用了文献研究法、实地调查法对国家电化教育管理机构进行了系统的研究，并访谈了当时在职的部分人员。通过对丰富史料的梳理，厘清了国家电化教育管理机构从1979年成立到2001年撤消这二十多年时间的历史沿革；全面考察了国家电化教育管理机构在1979年至2001年之间所开展的工作、活动，阐明了国家电化教育管理机构对我国电化教育发展所做出的贡献；并分析了国家电化教育管理机构开展的活动，在各个阶段所起的作用，以及促使电化教育发展的情况。经过认真分析和研究，得出如下结论：1．国家电化教育管理机构的作用与价值在于：编制电化教育发展规划，制定全国电化教育发展的方针、政策、法规和规章制度；指导电化教育学科专业建设；并对电化教育的实践、课题研究进行理论指导。2．国家电化教育管理机构在这一时期的经验与教训主要有：建立一个职责明确、领导有方的国家电化教育管理机构，对于推动全国电化教育的发展有着重要的意义；国家电化教育管理机构应该着眼全局，从长远、有效的视角出发，制定具有前瞻性、可行性的方针、政策，引导全国电化教育的健康发展。3．通过论文研究得到的启示是：我国的电化教育领域是一个非常庞大和复杂的系统，必须要有一个机构来进行协调和组织，使该系统能够协同、有序、高效运转；管理机构的重点工作是做好顶层设计、政策引导，而不是传统的行政干预；在当前教育信息化进程中，正确处理环境、资源、应用三者的关系，以“环境建设为基础、资源建设为重点、应用效果为核心”，统筹安排硬件、软件、潜件建设；当前教育技术管理工作的一个重要方面是提高广大教育工作者的教育技术素养，提高他们在信息化环境下的教学能力和教育管理能力。国家电化教育管理机构的发展历程体现了我国电化教育从重新起步逐渐走向成熟的变迁过程。国家电化教育管理机构制定的规划、政策、法规，实施的一系列措施，为我国电化教育的发展奠定了坚实的基础，起到了规范、指导、引领的关键作用。随着国家电化教育管理机构的撤消，各个电教机构独立开展工作，使得我国电化教育的发展遇到了许多问题，延缓了教育深化改革的进程。我们应该吸取教训并采取相应措施，进行积极地思考和应对。

孙海燕^[3]（2009）在《1980年代的中国设计与现代化想象》文中研究说明本文以1980年代中国社会空间中的群体性“现代化想象”为切入点，并以此考察中国社会在现代化实践中形成的对“现代化”的理解，“现代设计”的理解，及其对中国设计产生的影响。八十年代的中国尚没有充足的专业设计力量，来自西方发达国家的现代设计理论正以“片断”的形式进入中国设计的专业领域而非广大社会层面。因此，“现代化想象”在作为一种社会集体心态的同时，对中国社会理解“现代设计”产生了内在的、深刻的影响。在人民日常生活的社会层面，“现代化想象”内在地转化为人民对设计的认知，外在地呈现为由大众层面所涌现的各种设计实践活动。因此，在八十年代的中国社会空间中，在人民群众的生活与生产中，形成了理解何为“现代设计”和如何进行“现代设计”实践的早期倾向，并成为具有一定模式的系统。存在于这个模式系统中的对“现代设计”最基本的理解（在文中被称为“核心认知”）在中国设计实践的进程中不断沉淀下来，并在面对新的设计信息时，形成主动选择和保护“核心认知”的倾向。中国专业设计力量与西方设计师、设计理论试图进入产生于中国社会层面的“核心认知”的过程，正是中国现实社会对设计的理解与西方对设计的理解之间冲突排斥与主动选择并存的过程。因此，本文认为中国设计的“现代化”并不是一个通常所认为的被动接受西方设计影响的过程，而是一个主动进行信息选择与西方设计影响中国的并行过程，进而得出在中国设计现代化转型的过程中存在着基于中国地域与社会的特殊模式——“后发内外兼生型”模式的认识，希望这一“模式”可以为充满矛盾性与复杂性的中国当代设计提供一条新的解释途径。

朱华兴^[4]（1985）在《为国民经济的技术进步提供先进技术成套装备和良好服务——记一九八四年机械工业部新技术新产品展销会》文中研究说明 一九八四年机械工业部新技术新产品展销会于一九八四年十二月廿五日至一九八五年元月八日在北京展览馆举行。周建南部长、杨铿副部长在科技司范宏才司长、机床工具工业局冯有禄局长和梁训瑄总工程师的陪同下,参加了一九八四年十二月廿五日下午在展览馆举行的开幕式,并为展销会剪彩。党中央国务院很关心这次展销会,在展销会期间赵紫阳总理亲临现场观看了展品并询问了有关展销会情况。

多木^[5]（1985）在《机械工业部新技术新产品展销会简介》文中认为 1984年机械工业部新技术、新产品展销会历时15天,于1985年1月8日胜利闭幕。这是党的十一届三中全会以来,机械工业所取得的重要科技成果的一次大检阅,它显示了我国机械工业已经达到的科学技术水平和产品开发、制造能力。

二、一九八四年机械工业部新技术新产品展销会优秀展品“春燕奖”获奖产品名单（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、一九八四年机械工业部新技术新产品展销会优秀展品“春燕奖”获奖产品名单（论文提纲范文）

（1）改革开放初期的社会变迁研究（1979-1984）（论文提纲范文）

（2）中国国家电化教育管理机构的研究（1978-2001）（论文提纲范文）

（3）1980年代的中国设计与现代化想象（论文提纲范文）

四、一九八四年机械工业部新技术新产品展销会优秀展品“春燕奖”获奖产品名单（论文参考文献）

• [1]改革开放初期的社会变迁研究（1979-1984）[D]. 胡凯基. 安徽大学, 2017(07)
• [2]中国国家电化教育管理机构的研究（1978-2001）[D]. 武月清. 内蒙古师范大学, 2013(S2)
• [3]1980年代的中国设计与现代化想象[D]. 孙海燕. 中央美术学院, 2009(10)
• [4]为国民经济的技术进步提供先进技术成套装备和良好服务——记一九八四年机械工业部新技术新产品展销会[J]. 朱华兴. 机床与液压, 1985(02)
• [5]机械工业部新技术新产品展销会简介[J]. 多木. 锻压机械, 1985(01)

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