一、成都师专学生营养状况调查分析（论文文献综述）
杨如鹏[1]（2020）在《“弹力带+重球”组合抗阻教学在小学五年级篮球课中的应用研究》文中指出依据小学生身心发育特点,挖掘其存在潜能,营造良好的教学环境,本研究以云南省保山市昌宁县示范小学五年级的两个班学生为实验对象,在传统教学方法的基础上融入弹力带、重球组合的抗阻训练,进而探索对小学生学习兴趣、学习态度、身体形态、身体机能、身体素质、篮球技术的作用,并在此基础上进行合理的分析从而提出对应的意见,给国内现存小学体育教学的改革与发展提供建议与依据。经过18周,共计36个学时的教学实验干预之后,研究结果显示:1、实验结束后,实验班的学生的学习兴趣较对照班明显提高,存在非常显着性差异（P<0.01）;实验后实验班学生学习态度较对照班有提升,有显着性差异（P<0.05）。2、实验结束后,实验班学生在身高、体重、BMI指标上与对照班学生差距不大,没有显着性差异（P>0.05）。3、实验结束后,实验班男生肺活量与肺体指数好于对照班,具有显着性差异（P<0.05）;实验后实验班女生肺活量较对照班女生提高,具有显着性差异（P<0.05）;肺体指数与对照班相近,不具有显着性差异（P>0.05）。4、实验结束后,实验班学生50m×8成绩较对照班提高,具有显着性差异（P<0.05）;1分钟跳绳成绩,实验班明显提高,具有非常显着性差异（P<0.01）;50m跑成绩变化差距不大,不具有显着性差异（P>0.05）。5、实验结束后,实验班与对照班1分钟投篮上都有所提高,但不具有显着性差异（P>0.05）;实验班的背后加转身运球明显好于对照班,具有显着性差异（P<0.05）;两人胸前传接球上实验班优势非常明显,具有非常显着性差异（P<0.01）;实验班行进间投篮上明显好于对照班,具有显着性差异（P<0.05）;实验班T字跑成绩明显好于对照班,具有非常显着性差异（P<0.01）。研究结论:（1）弹力带加重球组合的抗阻训练,能提高小学生对体育课的兴趣,提升体育课学习态度;（2）对学生的身体形态影响不大,一定程度能增强学生的体重;（3）能够有效的提高心肺功能;（4）能提升小学生的身体素质,包括耐力、力量、灵敏等素质,其中位移速度素质不太显着;（5）能提升小学生的背后加转身运球、双手胸前传接球、行进间投篮、T字跑移动技术,但对一分钟投篮效果不显着。通过本次实验研究,能够证明弹力带+重球组合的抗阻训练有利于小学体育教学,值得在各小学推广实施。
陈昊[2]（2019）在《大学生生活方式与营养状况调查研究》文中认为目的:对大学生生活方式与营养状况进行调查,分析大学生生活方式与营养状况的关系,探讨大学生营养状况的影响因素,为大学生营养素质的提高提供依据。方法:通过现场测量和发放调查问卷进行研究。现场测量研究对象的身高、体重和血压,应用学生健康状况及影响因素调查表（大学版）进行问卷调查,调查完成后对所得数据通过epidata软件进行录入,通过spss19.0软件分析生活方式与营养状况的相关性。结果:调查结果显示,本次调查男性451人（58.95%）,女性314人（41.05%）;抽烟的学生共99名,占全部调查对象的12.94%;过去30天内,饮酒的学生共447名,占全部调查对象的58.43%;开始饮酒年龄小于等于14周岁的学生96名（12.55%）,在15周岁至17周岁之间的共168名（21.96%）,大于或等于18周岁的学生共173名（22.61%）,共有328名（42.88%）学生不饮酒或不清楚开始饮酒年龄;过去12个月里,共有125名（16.34%）学生曾出现过醉酒情况（包括因喝酒太多而出现头晕、头疼、嗜睡等）,共有640名（83.66%）学生没有出现过醉酒情况。每天食用早餐的学生为422人（55.16%）,有时食用早餐的学生为318人（41.57%）,从来不食用早餐的学生为25人（3.27%）;有376名（49.15%）的学生每天食用1次蔬菜,有240名（31.37%）的学生每天食用1次水果;有4名（0.52%）学生生长迟缓,有20名（2.61%）学生轻度消瘦,有156名学生超重（20.39%）,有35名（4.58%）学生贫血。根据调查结果,可以看到每天使用移动电子设备的时间对消瘦的发生有差异（p=0.002）;性别差异对贫血的发生率有差异（p=0.001）;因学习减少运动时间对消瘦的发生率有差异（p=0.007）;性别对超重肥胖的发生有差异（p=0.0017）;与兄弟姐妹一起生活对超重肥胖的发生有差异（p=0.0031）;食用甜食频率对超重肥胖的发生有差异（p=0.0039）。结论:根据调查结果,我们可以看出,学生营养状况存在一定问题,有4名（0.52%）学生生长迟缓,有20名（2.61%）学生轻度消瘦,有156名学生超重（20.39%）,有35名（4.58%）学生贫血,消瘦和生长迟缓例数较少,超重例数较多;在生活方式中,学生每天使用移动电子设备的时间和因学习减少运动时间对消瘦的发生率有差异;性别对超重肥胖的发生有差异、与兄弟姐妹一起生活以及食用甜食频率对超重肥胖的发生有差异。
李召召[3]（2018）在《校园篮球推进背景下成都市试点初级中学篮球开展现状及对策研究》文中研究表明近年来我国青少年体能素质持续下降,体育教学改革过程中的问题不断凸显,针对这种状况国家出台了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》等多个政策文件、举办“阳光体育活动”“校园足球”等体育活动予以应对。2016年8月教育部办公厅发部《关于校园篮球推进试点工作的通知》,将北京市、四川省等十一个省（市）作为校园篮球推进试点地区,每个地区50所试点学校,其中小学30所、初高中（含完全中学）20所。全国校园篮球推进工作自2016年8月开展校园篮球活动和教师培训至今已过去了近两年的时间。对校园篮球开展过程中出现的新情况进行总结与分析,可以更好地了解校园篮球开展状况,为更好的进行校园篮球开展以及如何更好与小学、高中校园篮球建设进行衔接提供建议及对策。开展校园篮球活动,既要与本地经济发展和体育事业的发展相适应,又要紧密结合当前校园篮球开展现状,从实际情况入手,因地制宜,稳步推进校园篮球活动的向前发展。本研究以“成都市9所试点初级中学篮球开展现状”为研究对象,通过运用文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法。调查与分析研究成都市“校园篮球”试点初级中学在开展过程中的有益经验和存在的不足,找出制约成都市“校园篮球”开展的因素,对就分析中的问题,提出相应的解决办法。研究表明,目前,成都市9所校园篮球试点初级中学中有4所试点学校与足球特色学校重叠,造成资源相互挤占,分配不合理。场地器材差异较大,拥有室内篮球馆的学校只有两所,室外场地无法使用的情况下无法满足篮球教学与训练的需求,篮球活动专项经费不足。校内篮球联赛开展不足,尤其是女子参加篮球活动还需加大力度提高重视程度。体育教师各方面还得不到应有的保障,学生的体育运动安全问题依然严峻,有关校园篮球工作开展的各项规章制度尚未建立与完善。体育教师虽然在学历上相比以前有了较大提升,但在专业技术与带队训练方面的能力上还有这较大的欠缺。提出的对策为:与足球特色学校重叠的校园篮球试点学校要合理分配现有的各种资源,加大场地器材、经费等设施的投入,提高对女生参与篮球活动的重视程度,加强对校园篮球试点学校的管理与监督,对体育教师师资进行优化,以满足校园篮球活动的进一步开展。
于静[4]（2016）在《国家级贫困县农村小学生体质健康现状与对策研究 ——以陕西省旬邑县为例》文中研究指明近年来,小学生体质健康问题受到国内外专家、学者以及全社会的关注,尤其是贫困地区农村小学生的体质健康问题。运用文献资料法、测试法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对国家级贫困县（旬邑县）2013年至2015年农村小学生体质测试数据和影响小学生体质健康因素进行研究分析,深入了解旬邑县农村小学生体质健康存在的问题,为改善旬邑县农村小学生体质健康现状提供依据。研究结果显示:身体形态方面,2013年至2015年旬邑县农村不同性别小学生身高、体重发展态势良好,均呈上升趋势;身体机能方面,男生肺活量水平有所上升、女生肺活量水平有所下降,一分钟跳绳水平发展态势良好;身体素质方面,不同性别小学生50米跑、50米×8往返跑发展态势良好,呈上升趋势,坐位体前屈、一分钟仰卧起坐水平呈下降趋势。影响旬邑县农村小学生体质健康的家庭因素中,父母对孩子进行体育锻炼的支持程度较低、父母外出打工较多,孩子缺乏细心照顾,学习压力大、休息时间较短,从而忽视了学生的体质健康。影响旬邑县农村小学生体质健康的学校因素中,农村学校对体育重视程度不够;小学体育教师学历层次不高、教师的年龄结构也不合理;体育课被挤占现象严重,教学内容枯燥、方法单一;学生课外体育锻炼投入时间少,参与体育锻炼的意识薄弱。针对旬邑县农村小学生体质健康存在的问题,提出一些相应的对策:一、合理膳食,培养良好的饮食习惯;二、加强体育师资队伍建设,提高贫困地区教师待遇;三、更新体育课程内容,调动学生体育参与的积极性;四、更新教学方法,激发学生学习兴趣;五、完善学校体育场地、器材,创造良好的学习环境;六、积极参加课外体育锻炼,培养学生终身体育精神。
王虹霓[5]（2015）在《对铁人三项运动员膳食营养改善的初步研究》文中进行了进一步梳理研究目的：膳食营养的均衡发展对于提升运动员的竞技能力,使其在训练和比赛中取得优异的成绩发挥着重要作用。本文针对目前成都军区铁人三项项目运动员膳食不合理的现状进行四周的膳食营养干预,并且通过一系列指标反映干预后的效果。研究对象和方法：针对13名成都军区铁人三项运动员（7名男运动员,6名女运动员）进行膳食营养知识-态度-行为（knowledge-attitude-practice, K. A. P.）的调查,掌握运动员的膳食营养知识、膳食营养态度、膳食营养行为的情况。采用三天称重法以及膳食营养分析软件,计算出每位运动员每日的能量摄入情况,同时监控其血液生化指标,并根据当前存在的问题进行干预。通过四周的干预后,再次进行膳食营养调查、血液生化指标的检测,最后用Excel和SPSS13.0对干预前后的数据进行处理分析。研究结果：通过营养知识-态度-行为（knowledge-attitude-practice, KAP）的调查发现,成都军区铁人三项运动员在膳食营养K.A.P。调查中膳食营养知识较匮乏、膳食营养态度缺乏主动性、膳食营养行为一般。膳食干预后,成都军区铁人三项运动员的一日三餐比趋于正常,还需加强巩固三餐比例；膳食干预后,成都军区铁人三项运动员的视黄醇、维生素B1和维生素C摄入量达到推荐摄入量；膳食干预后,成都军区铁人三项运动员的三大营养素供能比更加接近推荐值；膳食干预后,成都军区铁人三项运动员训练后血糖得到明显改善、总胆固醇含量和甘油三酯水平均显着下降,女运动员膳食干预后高密度脂蛋白显着增加,低密度脂蛋白显着降低。结论：成都军区铁人三项运动员在膳食干预后饮食结构改善效果较为显着,并且血清生化指标反应较为明显,建议多次对运动员进行思想教育,巩固其膳食营养习惯。
杨娟,吴翠玲[6]（2015）在《论高等师范院校开设食品营养公选课的重要性》文中认为针对高等师范院校的优势,论述食品营养学公选课在高等师范院校开设的重要性,旨在探索出一套适合全国大学普及并推广的营养知识传播模式。
万宇[7]（2015）在《上海市初中生体育素质评价指标体系研究》文中研究说明“体质不强,谈何栋梁”。当下社会对身心健康人才的需求与现阶段青少年体质健康持续下降的矛盾已成为社会各界关注的焦点。体质健康是人全面发展的基础,体育素质是健康的重要组成部分,是素质教育的重要内容。有效促进青少年体质健康、培育学生体育素质才能实现“健身育人”的目标。青少年体质健康下降的原因之一是学校体育对学生的体质健康评价标准实施不力及体质健康标准评价指标自身的问题。因此,建立科学合理的学生素质评价指标体系的研究对有效促进学生的体质健康具有一定理论与现实意义。论文以构建上海市初中生体育素质评价指标体系为研究目的,在人的全面发展理论、终身教育理论、教育评价理论、标准化理论基础上,以上海市初中生体育素质评价为研究对象,综合运用文献研究法、调查法、层次分析法、测量法、数理统计分析法、逻辑分析等方法,着重研究了以下内容:1.对体育素质、体育素质评价的内涵结构进行理论分析;2.对上海市初中生体育素质评价现状展开实证调查;3.对上海市初中生体育素质评价指标进行筛选、拟定、优化,并构建上海市初中生体育素质评价指标体系;4.对上海市初中生体育素质评价的评量工具进行研制与整理。在此基础上,得出以下研究结论:1.体育素质是人在一定的先天生理基础上,通过后天的体育学习形成的从事体育活动所具有的各种体育能力的总和。体育素质评价指标体系是对学生体育素质评价进行预测或评价研究的前提和基础,是将学生的体育素质按照其本质属性和特征逐一分解成为具有行为化、可操作化的指标结构体系,结构体系中每一构成元素（即指标）都赋有相应合理的权重。它规定着体育素质评价评什么和不评什么,由抽象到具体,是对学生体育素质评价活动客观认识的产物。2.上海市体育教师和初中学生对《国家学生体质健康标准》都有较深的认知与理解,并持有积极向上的态度。《国家学生体质健康标准》促进初中学生在相关体育知识的掌握、运动技能的习得、体育锻炼行为的养成上并未达到应有的效果;体育教师与中学生都认为《国家学生体质健康标准》的功能未能充分展现,有待进一步开发与完善。体育教师与中学生都迫切希望对体质健康体育素质评价摘要上海师范大学博士学位论文进行改革,认为“体育知识+运动技能+体质+运动经历”是最理想的体育素质评价内容结构。3.依据指标体系构建理论,构建了科学、可操作、多元化、多层次的上海市初中生体育素质评价指标体系,其中以体质、运动技能、体育知识、运动经历4个维度为一级指标,体现出体育素质评价的全面性;以①身体形态、②身体机能、③身体素质、④本体性知识、⑤操作性知识、⑥基本技术、⑦技术组合、⑧体育学习经历、⑨运动竞赛参与经历为二级指标体现了体育素质评价的多元化;在此基础上为便于可操作、易量化细分出25个三级指标。并对以上指标进行了科学的权重分配。4.按量表编制的科学方法,对上海市初中生体育知识维度进行量表编制,通过检验其量表具有较高的信度和效度,实现了体育知识由质性评价到量化评价的转变。创编了具有较高的信度和效度的上海市初中生运动经历量表,作为评价上海市初中生体育学习经历水平的测量工具。同时建议若要对运动经历测评,可在测评体育学习经历的基础上将运动竞赛参与经历作为加分项进行量化。5.对上海市初中生运动技能评价进行了改革,从基本技术、技术组合两个维度出发,以三大球（足、篮、排）为考核项目,整合了运动技能评价的量化手段,建立了上海市初中生常模标准,对上海市初中生运动技能评价起到很好的参考作用。6.在《国家学生体质健康标准》的基础上对体质指标进行了重组,加大了身体素质量化的比重。对上海市中学生力量、耐力等身体素质的提升有较好的促进作用。7.上海市初中生体育素质评价指标体系的建构,对推进学校体育整体改革、评价学校体育工作、促进学生身心全面发展、有效增强学生体质具有重要导向作用。
郝剑[8]（2015）在《河南省周口市川汇区羽毛球锻炼人群营养状况调查》文中研究表明随着社会经济生活水平的不断提高,营养问题逐渐被人们重视,该文选取周口市川汇区四所羽毛球俱乐部,根据羽毛球锻炼人群营养状况,运用问卷调查和访谈等方法对其中240名羽毛球的锻炼人员营养状态进行调查分析,使羽毛球运动人群在锻炼过程中对于合理营养有进一步的了解,为指导羽毛球运动人群合理安排膳食提供理论依据。
刘通,徐飞,邓凤英,刘强,何斌,覃荣周[9]（2013）在《羌族大学生体质状况调查及其影响因素的探讨——基于阿坝师专大学生体质健康测试数据的研究》文中研究指明运用文献资料、数理统计等研究方法,对阿坝师专羌族大学生的体质健康测试数据进行整理与分析,结果表明羌族大学生在耐力方面仍然具有优势,但体质总体水平呈下降趋势,而且民族间体质差异越来越小。研究显示学生的锻炼习惯、饮食营养、生活方式、学习压力等是影响其体质健康水平的重要因素。通过对羌族大学生体质状况调查研究,为相关高校的体育与健康教学改革提供参考。
马思远[10]（2012）在《我国中小学生体质下降及其社会成因研究》文中研究说明基于学生体质的重要性,其下降的严重性、危害性,扭转其下降的紧迫性,国家公布其调查结果的局限性、模糊性以及对其下降研究的局限性,本研究以我国政治、经济和教育发展为背景,运用文献资料法、定量和定性分析法等研究方法和多学科理论,对我国中小学生体质下降及其社会成因进行研究,结论如下：一、综合分析1985-2010年中小学生主要体质指标呈现以下特征：1、反映其耐力、速度、力量和肺活量等指标均呈下降趋势,未出现“止跌”、“好转”、“继续提高”的迹象；2、反映其视力、肥胖和超重的健康指标检出率均呈逐年严重上升趋势,其中,2010年城市男生肥胖检出率为13.3%,超过WHO公布10%的“安全临界点,2010年城市学生视力不良检出率超过80%,且趋向低龄化。二、学生身体素质指标1985-1995年呈上升趋势,之后呈下降趋势,主要因为：经济发展,学生营养逐步改善和快节奏生活方式尚未形成；学校重视体质教育和业余体育训练,体育教师积极性高；第一代独生子女刚入学,应试教育激烈竞争程度还不高,其学习压力较小和群众性体育活动开展较好等多种因素相互叠加,形成正面耦合效应,有效促进其体质健康。1995年之后各种因素形成负面的耦合效应,导致其体质下降。三、体育教师的能动性,对执行体育教学大纲,开展体育教学,降低体育安全风险和减轻学生学业负担起着积极作用。而体育教学大纲、体育教学质量、体育安全问题和应试教育对体育教师又分别起着：指导其体育教学,衡量并督促其体育工作,影响其能动性发挥,边缘化其教育地位。这些因素相互影响和制约,共同作用于学生体质,影响其健康。四、经济快速发展,学生营养充足,导致其超重和肥胖,同时也加速生活方式的变迁,形成快节奏的生活方式。为解决经济发展与人口增长之间的矛盾,实行独生子女与经济发展政策也产生一些负面效应：不良生活方式,不健康饮食环境和观念,体质教育的困境等。这些不良因素形成叠加效应,加剧对其体质的影响。五、经济建设取得巨大成就和精神文化建设相对缺失,社会过分追求经济效应,形成急功近利等不良氛围,扭曲了社会的价值、人才、教育及道德等观念,这些影响折射到教育环境中,加剧学生学习、升学和就业的压力；折射到体育管理环境中,产生有令不行,行而无果的尴尬现状,导致学生体质下降,形成如今的困局。
二、成都师专学生营养状况调查分析（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、成都师专学生营养状况调查分析（论文提纲范文）
（1）“弹力带+重球”组合抗阻教学在小学五年级篮球课中的应用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 国家相关政策的扶持 |
| 1.1.2 更加关注青少年儿童体质健康 |
| 1.1.3 中国健康体育课程模式的改革 |
| 1.1.4 现代篮球独具魅力的影响趋势 |
| 1.1.5 传统小学篮球教学方法过于乏味 |
| 1.1.6 抗阻训练有利于青少年儿童身心的发展 |
| 1.1.7 弹力带训练的广泛应用 |
| 1.1.8 重球训练的优益效果 |
| 1.2 选题意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 实践价值 |
| 1.3 研究的创新点 |
| 1.4 研究的重点和难点 |
| 第2章 文献综述 |
| 2.1 弹力带的研究现状 |
| 2.2 重球的研究现状 |
| 2.3 小学篮球教学的研究现状 |
| 2.3.1 国内篮球教学研究现状 |
| 2.3.2 国外篮球教学发展现状 |
| 第3章 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 问卷调查法 |
| 3.2.3 实验法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 第4章 结果与分析 |
| 4.1 实验前后对照班与实验班学生心理测试结果统计分析 |
| 4.1.1 实验前后对照班与实验班学生体育课学习兴趣对比分析 |
| 4.1.2 实验前后对照班与实验班学生体育课学习态度对比分析 |
| 4.2 实验前后对照班与实验班学生身体形态测试结果对比分析 |
| 4.3 实验前后对照班与实验班学生身体机能测试结果对比分析 |
| 4.4 实验前后对照班与实验班学生身体素质测试结果对比分析 |
| 4.5 实验前后对照班与实验班学生篮球技术测试结果对比分析 |
| 4.6 研究不足 |
| 4.6.1 教学课时不足 |
| 4.6.2 场地设施落后 |
| 第5章 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.1.1 组合抗阻训练提升小学生体育学习兴趣和态度 |
| 5.1.2 组合抗阻训练对学生身体形态的影响 |
| 5.1.3 组合抗阻训练提升身体机能 |
| 5.1.4 组合抗阻训练提升小学生的身体素质 |
| 5.1.5 组合抗阻训练有效提高篮球基本技术 |
| 5.2 建议 |
| 5.2.1 重视学校体育软硬件设施 |
| 5.2.2 增加体育课强度和密度 |
| 5.2.3 丰富体育课内容 |
| 5.2.4 树立终身体育观念 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 |
| 致谢 |
（2）大学生生活方式与营养状况调查研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 文献综述 |
| 1 BMI体质指数 |
| 1.1 BMI体质指数的概述 |
| 1.2 各国BMI指数情况 |
| 2 日常生活方式概述 |
| 2.1 各国日常生活方式研究现状及分析 |
| 2.2 我国日常生活方式研究现状及分析 |
| 3 大学生营养教育策略 |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 营养 |
| 1.1.1 含义 |
| 1.1.2 背景 |
| 1.2 BMI |
| 1.2.1 含义 |
| 1.2.2 判断标准 |
| 1.3 大学生群体特征 |
| 1.4 生活方式 |
| 第二章 调查对象与方法 |
| 2.1 调查对象 |
| 2.2 调查方法 |
| 2.2.1 现场测量 |
| 2.2.2 问卷调查 |
| 2.2.3 学生营养状况分析 |
| 2.3 数据录入和统计分析 |
| 2.3.1 数据录入 |
| 2.3.2 统计分析 |
| 2.4 质量控制 |
| 2.4.1 前期准备 |
| 2.4.2 实施研究 |
| 2.4.3 数据录入与统计分析 |
| 第三章 结果与分析 |
| 3.1 调查对象基本人口学特征 |
| 3.2 调查对象吸烟、饮酒习惯 |
| 3.3 调查对象饮食习惯 |
| 3.4 调查对象行为习惯 |
| 3.5 调查对象营养状况 |
| 3.6 调查对象高血压患病状况 |
| 3.7 对贫血的影响因素分析 |
| 3.8 调查对象人口学特征对消瘦的影响 |
| 3.9 调查对象吸烟饮酒习惯对消瘦的影响 |
| 3.10 调查对象饮食习惯对消瘦的影响 |
| 3.11 调查对象行为习惯对消瘦的影响 |
| 3.12 调查对象人口学特征对超重肥胖的影响 |
| 3.13 调查对象吸烟饮酒习惯对超重肥胖的影响 |
| 3.14 调查对象饮食习惯对超重肥胖的影响 |
| 3.15 调查对象行为习惯对超重肥胖的影响 |
| 第四章 结论 |
| 4.1 基本人口学特征 |
| 4.2 吸烟、饮酒习惯方面 |
| 4.3 饮食习惯方面 |
| 4.4 行为习惯方面 |
| 4.5 营养状况方面 |
| 4.6 影响因素 |
| 第五章 讨论与建议 |
| 5.1 讨论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 本文创新点 |
| 1 创新点 |
| 2 局限性 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 在学期间主要研究成果 |
| 个人简介 |
（3）校园篮球推进背景下成都市试点初级中学篮球开展现状及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究目的 |
| 1.1.3 研究意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 关于我国青少年体质健康问题的研究 |
| 1.2.2 关于学校体育综合改革相关问题的研究 |
| 1.2.3 关于中小学篮球教学的相关研究 |
| 1.2.4 关于中小学体育师资的相关研究 |
| 1.2.5 关于中小学课外体育活动的相关研究 |
| 1.2.6 关于我国篮球后备人才相关问题的研究 |
| 1.2.7 关于校园篮球的相关研究 |
| 2 研究对象与研究方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 访谈法 |
| 2.2.3 问卷调查法 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 2.2.5 逻辑分析法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 成都市校园篮球试点初级中学基本状况 |
| 3.1.1 试点初级中学分布状况 |
| 3.1.2 试点初级中学硬件设施状况 |
| 3.1.3 试点初级中学经费来源与使用状况 |
| 3.2 成都市校园篮球试点初级中学篮球课开展状况 |
| 3.2.1 试点初级中学篮球课开展及校本教材设立状况调查 |
| 3.2.2 试点初级中学篮球课堂组织形式调查 |
| 3.2.3 试点初级中学篮球课堂内容调查 |
| 3.3 成都市校园篮球试点初级中学课外篮球活动开展状况 |
| 3.3.1 试点初级中学篮球大课间状况调查 |
| 3.3.2 试点初级中学竞赛活动开展状况 |
| 3.3.3 试点初级中学课余训练开展状况 |
| 3.4 成都市校园篮球试点初级中学保障体系与管理体系状况调查 |
| 3.4.1 试点初级中学保障体系状况调查 |
| 3.4.2 试点初级中学管理体系状况调查 |
| 3.5 各人群对成都市试点初级中学校园篮球开展的认知调查 |
| 3.5.1 学校领导对校园篮球的重视程度 |
| 3.5.2 学生对校园篮球的认知情况 |
| 3.5.3 家长对校园篮球的认知情况 |
| 3.5.4 成都市试点初级中学篮球教师情况调查 |
| 3.6 对成都市试点初级中学校园篮球开展的评价 |
| 3.6.1 成都市试点初级中学校园篮球开展的成绩 |
| 3.6.2 成都市试点初级中学校园篮球开展的不足 |
| 3.6.3 促进成都市试点初级中学校园篮球改善的对策 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 5 参考文献 |
| 致谢 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
| 附件 |
（4）国家级贫困县农村小学生体质健康现状与对策研究 ——以陕西省旬邑县为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 选题目的 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 体质健康概念 |
| 2.1.2 贫困县概念 |
| 2.2 国内外研究现状 |
| 2.2.1 国内对农村小学生体质健康研究现状 |
| 2.2.2 国内对贫困县小学生体质健康研究现状 |
| 2.2.3 国外对小学生体质健康研究现状 |
| 3 研究对象和研究方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 测试法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 4 研究结果与分析结论 |
| 4.1 旬邑县农村小学生体质健康状况与分析 |
| 4.1.1 身体形态 |
| 4.1.2 身体机能 |
| 4.1.3 身体素质 |
| 4.2 影响旬邑县农村小学生体质健康状况因素的调查分析 |
| 4.2.1 学校因素 |
| 4.2.2 家庭因素 |
| 4.3 改善旬邑县农村小学生体质健康现状的对策 |
| 4.3.1 合理膳食，培养良好的饮食习惯 |
| 4.3.2 加强体育师资队伍建设，提高贫困地区教师待遇 |
| 4.3.3 更新体育课程内容，调动学生体育参与的积极性 |
| 4.3.4 更新教学方法，激发学生学习兴趣 |
| 4.3.5 完善学校体育场地、器材，创造良好的学习环境 |
| 4.3.6 积极参加课外体育锻炼，培养学生终身体育精神 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（5）对铁人三项运动员膳食营养改善的初步研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 文献综述 |
| 1.1 铁人三项概述 |
| 1.1.1 铁人三项项目简介 |
| 1.1.2 铁人三项能量代谢特点 |
| 1.2 运动员的合理膳食营养 |
| 1.2.1 碳水化合物 |
| 1.2.2 脂肪 |
| 1.2.3 蛋白质 |
| 1.2.4 维生素 |
| 1.2.5 矿物质 |
| 1.3 目前铁人三项运动员膳食营养存在的问题 |
| 1.4 膳食调查与干预方法的应用 |
| 1.4.1 24h膳食回顾法 |
| 1.4.2 膳食史法 |
| 1.4.3 食物频率法 |
| 1.4.4 称重法 |
| 1.4.5 记账法 |
| 1.4.6 化学分析法 |
| 1.4.7 饮食干预方法的应用 |
| 1.5 营养知识-态度-行为调查问卷 |
| 1.6 膳食营养与血液生化指标 |
| 1.6.1 血红蛋白、血清铁蛋白 |
| 1.6.2 血尿素 |
| 1.6.3 血脂四项 |
| 1.6.4 微量元素 |
| 2 选题依据 |
| 3 研究对象与研究方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 现场测试法 |
| 3.2.3 称重膳食调查法 |
| 3.2.4 生化指标法 |
| 3.2.5 主要的实验仪器 |
| 3.2.6 数理统计法 |
| 3.2.7 干预措施 |
| 4 研究结果 |
| 4.1 膳食营养K.A.P.调查结果 |
| 4.1.1 膳食营养知识 |
| 4.1.2 膳食营养态度 |
| 4.1.3 膳食营养行为 |
| 4.2 干预前后膳食调查的结果 |
| 4.2.1 各餐热量分配及总热量情况 |
| 4.2.2 干预前后三大营养素供能比例的变化 |
| 4.2.3 干预前后维生素摄入的变化 |
| 4.2.4 干预前后矿物质摄入的变化 |
| 4.3 干预前后血液生化指标的变化 |
| 4.3.1 血液生化指标的变化情况 |
| 4.3.2 脂代谢相关指标的变化情况 |
| 5 分析讨论 |
| 5.1 膳食营养KAP问卷 |
| 5.1.1 膳食营养知识和态度 |
| 5.1.2 膳食营养行为 |
| 5.2 称重法的营养膳食评价 |
| 5.1.1 三餐热量分配比 |
| 5.1.2 维生素 |
| 5.1.3 矿物质 |
| 5.1.4 三大营养素供能比 |
| 5.3 生化指标的变化 |
| 5.6.1 血液生化指标的变化 |
| 5.6.2 血液中脂代谢的变化 |
| 6 结论 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
（6）论高等师范院校开设食品营养公选课的重要性（论文提纲范文）
| 1目前国内营养学状况 |
| 2营养失衡对健康的影响 |
| 3大学开设食品营养学的必要性 |
| 4结语 |
（7）上海市初中生体育素质评价指标体系研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 导论 |
| 第一节 研究背景与缘起 |
| 一、时代对身心健康人才的呼唤 |
| 二、社会发展对青少年健康提出新要求 |
| 三、体育素质评价是青少年健康促进的需求 |
| 四、体育素质评价体系是落实上海市“学生健康促进工程”的有力抓手 |
| 第二节 研究目的与意义 |
| 一、研究目的 |
| 二、研究意义 |
| 第三节 研究对象与方法 |
| 一、研究对象 |
| 二、研究方法 |
| 第四节 论文结构与研究思路 |
| 一、论文结构 |
| 二、研究思路 |
| 第二章 体育素质评价研究述评 |
| 第一节 国内体育素质评价的相关研究 |
| 一、体育素质的研究 |
| 二、体育素质相关的研究 |
| 第二节 国外体育素质评价的相关研究 |
| 一、美国对青少年体质测试的研究 |
| 二、日本对青少年体质测试的研究 |
| 三、欧洲各国对青少年体质测试的研究 |
| 四、国内外体育素质评价的思考 |
| 第三章 体育素质评价指标体系的理论分析 |
| 第一节 核心概念界定 |
| 一、体育素质 |
| 二、体育素质评价指标体系 |
| 第二节 体育素质与相关概念的厘清 |
| 一、体育素质与体育素养 |
| 二、体育素质与健康素质 |
| 三、体育素质与体质 |
| 四、体育素质与体适能 |
| 五、体育素质与素质结构 |
| 第三节 体育素质评价指标体系理论基础 |
| 一、人的全面发展理论 |
| 二、终身教育理论 |
| 三、教育评价理论 |
| 四、标准化理论 |
| 第四章 上海市初中生体质健康评价实施现状分析 |
| 第一节 现行体质健康评价方案的效力—初中生视角 |
| 一、现行体质健康评价方案的效果 |
| 二、初中生对现行体质健康评价方案的态度和意见 |
| 第二节 现行体质健康评价方案的执行—体育教师视角 |
| 一、现行体质健康评价方案的组织实施 |
| 二、体育教师对现行体质健康评价方案态度和意见 |
| 第三节 体育教师与初中生对体质健康评价改革的期许 |
| 一、初中生对体质健康评价改革的期许 |
| 二、体育教师对体质健康评价改革的期许 |
| 第四节 基于现行体质健康评价标准的改革反思 |
| 一、兼顾学生体质发展水平的共性与个性 |
| 二、协同运动技能练习与体质发展 |
| 三、重视体育知识与运动经历评价 |
| 四、强调内容的多元性与测试的规范性 |
| 第五章 上海市初中生体育素质评价指标体系建构 |
| 第一节 初中生体育素质评价指标体系的构建理论 |
| 一、构建指标体系的定位与指导思想 |
| 二、构建指标体系的目标与原则 |
| 三、构建指标体系的框架 |
| 四、构建指标体系的步骤 |
| 五、构建指标体系的运用的方法 |
| 第二节 初中生体育素质评价指标体系旳构建 |
| 一、初中生体育素质评价指标体系的初选 |
| 二、初中生体育素质评价指标体系的结构模型 |
| 三、初中生体育素质评价指标体系的优化 |
| 第三节 初中生体育素质评价体系各指标含义解析 |
| 一、体育知识类指标 |
| 二、运动经历类指标 |
| 三、体质类指标 |
| 四、运动技能类指标 |
| 第四节 上海市初中生体育素质指标体系权重的确定 |
| 一、初中生体育素质指标体系层次分析理论 |
| 二、初中生体育素质评价指标层次结构模型 |
| 三、初中生体育素质评价指标判断矩阵 |
| 四、初中生体育素质评价指标权重构成 |
| 第六章 上海市初中生体育素质评量工具研究 |
| 第一节 体育知识量表编制 |
| 一、体育知识量表编制目的与假设 |
| 二、体育知识预测问卷的编制 |
| 三、体育知识预测问卷条目筛选 |
| 四、体育知识量表的确认及结果 |
| 第二节 运动经历量表编制 |
| 一、运动经历量表编制目的与假设 |
| 二、运动经历预测问卷的编制 |
| 三、运动经历预测问卷条目筛选 |
| 四、运动经历量表的确认及结果 |
| 第三节 运动技能评价标准创建 |
| 一、运动技能建标理论概括 |
| 二、上海市初中生运动技能（足球、篮球、排球）指标百分位常模 |
| 第四节 学生体质评价标准整理 |
| 一、BMI |
| 二、肺活量 |
| 三、坐位体前屈 |
| 四、引体向上 |
| 五、仰卧起坐 |
| 六、立定跳远 |
| 七、掷实心球 |
| 八、800 米或1000米跑 |
| 九、50 米跑 |
| 第七章 结论与展望 |
| 第一节 研究结论 |
| 第二节 研究局限 |
| 第三节 后续研究展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一：上海市初中生体质健康评价标准实施效果问卷（学生） |
| 附录二：上海市初中生体质健康评价标准实施效果问卷（教师） |
| 附录三：初中生体育知识水平量表（预试） |
| 附录四：初中生运动经历量表（预试） |
| 附录五：初中生体育知识水平量表（第二次预试） |
| 附录六：初中生运动经历量表（第二次预试） |
| 附录七：校标量表（选自《我国中小学体育学习评价改革的研究》） |
| 附录八：上海市初中生体育素质评价指标体系（专家评估表） |
| 附录九：上海市初中生体育素质评价指标体系（第二轮专家评估表） |
| 附录十：上海市初中生体育素质评价指标体系（专家权重问卷表） |
| 攻读学位期间取得的研究成果 |
（8）河南省周口市川汇区羽毛球锻炼人群营养状况调查（论文提纲范文）
| 1 研究对象和方法 |
| 1.1 研究对象 |
| 1.2 研究方法 |
| 1.2.1 问卷调查法 |
| 1.2.2 访谈法 |
| 1.2.3 数据统计法 |
| 2 研究结果与分析 |
| 2 . 1 被调查者的基本情况分析 |
| 2 . 2 人体胖瘦测量结果 |
| 2 . 3 对营养的重视程度 |
| 2 . 4 对每日食物摄入种类的调查 |
| 3 结论 |
（9）羌族大学生体质状况调查及其影响因素的探讨——基于阿坝师专大学生体质健康测试数据的研究（论文提纲范文）
| 1 研究对象与方法 |
| 1.1 研究对象 |
| 1.2 研究方法 |
| 1.3 统计学的处理 |
| 2 测试数据结果(如表1、表2)与分析 |
| 2.1 羌族大学生身体形态的分析 |
| 2.2 羌族大学生身体呼吸循环机能分析 |
| 2.3 羌族大学生身体运动素质 |
| 3 影响羌族大学生体质健康的因素分析 |
| 4 结语 |
（10）我国中小学生体质下降及其社会成因研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 体质概念的研究 |
| 2.2 国外对学生体质的研究 |
| 2.2.1 美国对学生体质的研究 |
| 2.2.2 日本对学生体质的研究 |
| 2.2.3 欧洲对学生体质研究 |
| 2.3 国内对中小学生体质的研究 |
| 2.3.1 对中小学生体质现状的调查研究 |
| 2.3.2 对影响中小学生体质下降因素的研究 |
| 2.3.3 对解决中小学生体质下降对策的研究 |
| 2.4 对中小学生体质下降研究的不足 |
| 2.4.1 对学生体质下降问题缺乏成因研究 |
| 2.4.2 学生体质下降研究视角的局限性 |
| 2.5 本研究的难点和创新点 |
| 2.5.1 本研究的难点 |
| 2.5.2 本研究的创新点 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 调查法 |
| 3.2.3 历史研究法 |
| 3.2.4 定性和定量分析法 |
| 3.3 社会成因的操作性定义 |
| 3.4 研究影响因素的选取和时间跨度的界定 |
| 3.4.1 研究影响因素的选取 |
| 3.4.2 研究时间跨度界定 |
| 4 分析与讨论 |
| 4.1 1985～2010年中小学生部分主要体质指标的研究分析 |
| 4.1.1 学生肺活量均值变化趋势分析 |
| 4.1.2 学生50米跑均值变化趋势分析 |
| 4.1.3 学生立定跳远均值变化趋势分析 |
| 4.1.4 学生耐力素质均值变化趋势分析 |
| 4.1.5 学生力量指标均值变化趋势分析 |
| 4.1.6 学生超重和肥胖不良检出率均值变化趋势分析 |
| 4.1.7 学生视力不良检出率均值变化趋势分析 |
| 4.1.8 小结 |
| 4.2 影响我国中小学生体质下降的教育因素分析 |
| 4.2.1 中小学体育师资对学生体质的影响 |
| 4.2.2 中小学体育教学大纲对学生体质的影响 |
| 4.2.3 中小学体育课、课外体育活动对学生体质的影响 |
| 4.2.4 学校体育安全问题对中小学生体质的影响 |
| 4.2.5 应试教育对我国中小学生体质的影响 |
| 4.2.6 小结 |
| 4.3 影响我国中小学生体质下降的社会因素分析 |
| 4.3.1 生活方式的变迁对学生体质的影响 |
| 4.3.2 独生子女政策对学生体质的影响 |
| 4.3.3 营养对学生体质的影响 |
| 4.3.4 小结 |
| 4.4 影响学生体质下降的管理因素分析 |
| 4.4.1 体育政策执行力对学生体质的影响 |
| 5 结论和建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 个人简历在读期间发表的学术论文与硏究成果 |
四、成都师专学生营养状况调查分析（论文参考文献）
- [1]“弹力带+重球”组合抗阻教学在小学五年级篮球课中的应用研究[D]. 杨如鹏. 云南师范大学, 2020(01)
- [2]大学生生活方式与营养状况调查研究[D]. 陈昊. 长春中医药大学, 2019(02)
- [3]校园篮球推进背景下成都市试点初级中学篮球开展现状及对策研究[D]. 李召召. 成都体育学院, 2018(12)
- [4]国家级贫困县农村小学生体质健康现状与对策研究 ——以陕西省旬邑县为例[D]. 于静. 吉林体育学院, 2016(02)
- [5]对铁人三项运动员膳食营养改善的初步研究[D]. 王虹霓. 北京体育大学, 2015(03)
- [6]论高等师范院校开设食品营养公选课的重要性[J]. 杨娟,吴翠玲. 安徽农业科学, 2015(12)
- [7]上海市初中生体育素质评价指标体系研究[D]. 万宇. 上海师范大学, 2015(07)
- [8]河南省周口市川汇区羽毛球锻炼人群营养状况调查[J]. 郝剑. 当代体育科技, 2015(03)
- [9]羌族大学生体质状况调查及其影响因素的探讨——基于阿坝师专大学生体质健康测试数据的研究[J]. 刘通,徐飞,邓凤英,刘强,何斌,覃荣周. 电子测试, 2013(14)
- [10]我国中小学生体质下降及其社会成因研究[D]. 马思远. 北京体育大学, 2012(10)
标签：国家学生体质健康标准论文; 体质测试论文; 大学生现状论文; 校园推广论文; 篮球论文;