一、试论高等数学的多媒体教学（论文文献综述）
江克红[1]（2021）在《多媒体辅助下的高等数学教学策略》文中认为信息技术飞速发展,让多媒体技术在教育教学领域得到了广泛应用。当前,将多媒体技术融入课堂教学对提升课堂教学质量有着重要作用。基于此,本文以高等数学教学中融入多媒体的教学重要性入手,对多媒体辅助下高等数学教学中存在的问题进行了分析,并针对问题提出了相应的融合教学策略,以作为现代化教学与传统教学结合的教学参考。
刘奕[2]（2020）在《5G网络技术对提升4G网络性能的研究》文中进行了进一步梳理随着互联网的快速发展,越来越多的设备接入到移动网络,新的服务与应用层出不穷,对移动网络的容量、传输速率、延时等提出了更高的要求。5G技术的出现,使得满足这些要求成为了可能。而在5G全面实施之前,提高现有网络的性能及用户感知成为亟需解决的问题。本文从5G应用场景及目标入手,介绍了现网改善网络性能的处理办法,并针对当前5G关键技术 Massive MIMO 技术、MEC 技术、超密集组网、极简载波技术等作用开展探讨,为5G技术对4G 网络质量提升给以了有效参考。
韩军强[3]（2018）在《高等数学多媒体教学的分析与对策》文中研究表明本文结合作者的教学实践,研究和分析了高等数学多媒体教学的优势和不足。做好高等数学多媒体教学的关键是教师。开发和应用多媒体技术,教师要保持自身的教学风格,同时要不断完善。要把多媒体教学和传统教学结合起来,扬长避短,以提高高等数学教学的效果。
王震[4]（2018）在《浅谈高等数学教育中多媒体技术的应用》文中进行了进一步梳理随着国民经济的不断增长,多媒体信息技术的不断完善,高校教育发展得到了质的飞跃。多媒体技术创新应用作为高等数学教育过程的重中之重,是一个必不可缺的关键环节,直接关系到高等数学实践教学课堂的综合质量。因此,现代高等数学教师必须树立起先进的教学理念,充分发挥出多媒体技术在教学中的优势作用,最大程度激发学生对于高等数学学习的积极性和主动性。本文将进一步对高等数学教育中多媒体技术的应用展开分析与探讨,旨在为同行业者提供科学参考建议。
许建楼,郝岩[5]（2016）在《高等数学多媒体教学与传统教学的研究》文中指出多媒体教学是现代化教学的一种重要方式,是提高教学效率和提升学生空间想象能力的有效方法。传统教学能够感染和激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,提高师生互动。笔者从高等数学课程教学实际出发,阐述了多媒体教学与传统教学的优缺点及关系,研究了如何充分利用多媒体教学和传统教学的优势,做到优势互补才能达到预期的教学效果。
李大东[6]（2014）在《关于高等数学多媒体教学的几点思考和建议》文中研究说明高等数学目前作为高校大多数专业的一门基础课程,不仅是各专业处理实际问题的工具,同时也扩展了各专业学生的思路和分析问题的角度.因此,如何通过改革教学和各种手段来提高高等数学的教学质量,一直是高校新课改的重点和难点.近年来,随着科技的发展高校高等数学多媒体教学已越来越得到了普遍的应用.如何提高多媒体辅助的教学质量,本文进行了探讨,文章主要分三部分,首先是对高等数学引入多媒体的优势进行了分析,其次对当前多媒体的引入缺陷和瓶颈进行了概括,最后结合当前实际对如何改进提出了几点对策和建议.
夏国坤[7]（2013）在《关于高等数学多媒体教学的研究——以天津科技大学为例》文中指出为了解高等数学多媒体教学现状、存在的问题以及成功的经验,探寻提高教学水平和教学效果的方法,进行了本次调研。调研中发现多媒体教学普及面比较窄,课件制作水平中等,课堂教学效果与教师关系紧密。对此本文提出改革建议:扩大多媒体教学范围,集体备课,加强多媒体课件制作交流,通过微课强化知识点网络再现,及时吸收学生建议。
韩秀芳[8]（2013）在《优化高等数学多媒体教学的思考》文中研究指明多媒体教学作为一种现代教育技术,是推动教学进步、提高教学质量的重要手段。当前,高等数学的多媒体教学还存在很多不足,需要在多媒体教学实践中总结经验,不断探索和优化,充分发挥多媒体的作用,取得高等数学多媒体教学的最佳效果。
杨丽,杨小力[9]（2013）在《高等数学多媒体教学的认知与应用》文中提出结合高等数学多媒体教学实践,本文通过对高等数学多媒体教学的定位、与传统教学的优势比较,并着重探讨多媒体教学的应用,从而提高高等数学的教学质量和效果。
曾庆茂,钟秉盛[10]（2012）在《高等数学多媒体课件的设计、制作与应用研究》文中认为在分析高等数学多媒体教学优、缺点的基础上,提出了设计与制作高等数学多媒体课件的六条原则,指出了如何正确应用多媒体课件进行高等数学教学,为高等数学多媒体课件的设计、制作与应用提供了理论和实践依据。
二、试论高等数学的多媒体教学（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、试论高等数学的多媒体教学（论文提纲范文）
（1）多媒体辅助下的高等数学教学策略（论文提纲范文）
| 引言： |
| 一、多媒体技术在高等数学教学中的重要作用 |
| 1.1直观展现知识，提升学生学习兴趣 |
| 1.2丰富教学内容，开阔学生视野 |
| 1.3实现高效学习 |
| 二、目前多媒体辅助高等数学教学中存在的问题 |
| 2.1过于依赖多媒体，忽略课堂互动 |
| 2.2多媒体教学课件制作质量较差 |
| 2.3教学节奏加快，削弱学生思维能力培养 |
| 三、优化多媒体辅助高等数学教学策略分析 |
| 3.1以师生课堂互动为主，不可让多媒体喧宾夺主 |
| 3.2提升教师多媒体课件制作能力，防止教学课件形式化 |
| 3.3实现传统与现代化教学形式融合，有效培养学生数学思维能力 |
| 四、结束语 |
（2）5G网络技术对提升4G网络性能的研究（论文提纲范文）
| 引言 |
| 1 4G网络现处理办法 |
| 2 4G网络可应用的5G关键技术 |
| 2.1 Msssive MIMO技术 |
| 2.2 极简载波技术 |
| 2.3 超密集组网 |
| 2.4 MEC技术 |
| 3 总结 |
（3）高等数学多媒体教学的分析与对策（论文提纲范文）
| 一高等数学多媒体教学的优势 |
| (一) 能够快速提供大量信息, 节省课堂时间, 课堂效率高 |
| (二) 符号表达准确, 书写规范; |
| (三) 易于重现, 内容梳理、总结、复习方便 |
| 二高等数学多媒体教学的不足与对策 |
| (一) 师生互动交流欠缺 |
| (二) 过程展现不完全, 内容展示不完整 |
| (三) 课堂记笔记不易 |
| 三结束语 |
（4）浅谈高等数学教育中多媒体技术的应用（论文提纲范文）
| 1. 多媒体技术在高等数学教育中应用的必要性 |
| 1.1 充分激发学生的高等数学学习兴趣。 |
| 1.2 科学解决高等数学课堂信息容量局限性问题。 |
| 1.3 引导学生构建完善的高等数学知识体系。 |
| 2. 多媒体技术在高等数学教育中应用的不足之处 |
| 2.1 多媒体技术应用教学不合理 |
| 2.2 多媒体教学授课速度过快 |
| 2.3 多媒体教学课堂信息容量偏大 |
| 3. 高等数学教育中多媒体技术应用的改进措施 |
| 3.1 合理采用多媒体教学形式 |
| 3.2 利用多媒体创设课堂教学情境 |
| 3.3 综合利用多媒体技术和板书教学形式 |
| 4. 结束语 |
（5）高等数学多媒体教学与传统教学的研究（论文提纲范文）
| 一、高等数学多媒体教学与传统教学的优缺点及关系 |
| (一)高等数学多媒体教学的优缺点 |
| (二)高等数学传统教学的优缺点 |
| (三)高等数学多媒体教学与传统教学的关系 |
| 二、高等数学多媒体教学与传统教学相结合的教学效果 |
| (一)引入多媒体教学的必要性 |
| (二)传统教学的必要性 |
| (三) 高等数学多媒体教学与传统教学的有机结合有助于提高教学质量 |
| 三、结语 |
（6）关于高等数学多媒体教学的几点思考和建议（论文提纲范文）
| 引言 |
| 一、高等数学多媒体教学的优势分析 |
| 1. 节省教学时间, 增强视听效果, 提高课堂效率 |
| 2. 形式多样, 丰富和生动课堂教学, 易调动学习积极性 |
| 3. 展现抽象的数学内容更加直观, 易被接受 |
| 二、高等数学多媒体教学的瓶颈分析 |
| 1. 辅助教学未能切实结合高等数学的学科特点 |
| 2. 教学多样化的需求得不到满足, 基础条件存在缺陷 |
| 3. 多媒体辅助相关的评价体系亟待完善 |
| 4. 任课教师的信息技术水平普遍不高 |
| 三、解决当前困境的对策研究 |
| 1. 做好多媒体交互式教学设计, 提高学生们的参与度 |
| 2. 不断完善和改进多媒体教学的评价 |
| 3. 加强任课教师信息化素质的培养 |
| 四、结 语 |
（7）关于高等数学多媒体教学的研究——以天津科技大学为例（论文提纲范文）
| 一、高等数学多媒体教学调查形式与内容 |
| 1. 学生调查问卷设计与调查内容 |
| 2. 教师座谈内容 |
| 二、高等数学多媒体教学调查数据 |
| 1. 问卷调查情况 |
| 2. 座谈情况 |
| 三、高等数学多媒体教学调查问题分析 |
| 1. 多媒体课件的制作水平 |
| 2. 多媒体课件的使用情况 |
| 3. 多媒体教学的优势和存在的不足 |
| 4. 整体评价和建议 |
| 四、高等数学多媒体教学改进的建议 |
（8）优化高等数学多媒体教学的思考（论文提纲范文）
| 一、高等数学多媒体教学的实践与效果 |
| 二、高等数学多媒体教学中存在的问题 |
| (一)多媒体教学过程中信息量过大 |
| 1. 课堂上师生间的情感交流大幅减少。 |
| 2. 影响学生对知识和信息的理解。 |
| (二)多媒体课件制作质量偏低 |
| (三)教师对多媒体教学手段的认知存在缺陷 |
| 三、优化高等数学多媒体教学的建议 |
| (一)多媒体教学要与传统教学有机结合 |
| (二)设计优秀课件,把握课堂教学 |
| 1. 选择课件设计内容,使抽象的高等教学形象化、直观化。 |
| 2. 精选内容,合理制作多媒体课件,适当增加课堂信息量。 |
| 3. 针对教学内容中的重点和难点制作课件。 |
| (三)提高教师素质 |
（9）高等数学多媒体教学的认知与应用（论文提纲范文）
| 1. 多媒体教学的认知 |
| 1.1 多媒体教学的定位 |
| 1.2 高等数学多媒体教学的优势 |
| 1.2.1 传统的高等数学教学 |
| 1.2.2 高等数学多媒体教学的优越性 |
| 1.2.2. 1 便于学生理解和记忆 |
| 1.2.2. 2 传递的知识信息量大 |
| 1.2.2. 3 有助于教与学的交流互动 |
| 1.2.2. 4 激发学生的学习兴趣 |
| 1.2.2. 5 有助于突出教学重点、难点, 优化课堂教学 |
| 2. 多媒体教学的应用 |
| 2.1 多媒体教学只是辅助手段, 不能完全取代传统教学 |
| 2.2 注意调节教学进度 |
| 2.3 加强师生之间的互动 |
| 3. 结语 |
（10）高等数学多媒体课件的设计、制作与应用研究（论文提纲范文）
| 1 高等数学多媒体教学的优点和不足 |
| 2 高等数学多媒体课件的设计、制作原则 |
| 2.1 与教材配套的原则 |
| 2.2 开放性原则 |
| 2.3 交互性原则 |
| 2.4 直观性原则 |
| 2.5 课内、外知识相结合的原则 |
| 2.6 美观性原则 |
| 3 正确应用多媒体课件进行高等数学教学 |
| 3.1 端正态度, 重视教学 |
| 3.2 掌握多媒体课件制作的基本技巧和操作方法 |
| 3.3 熟悉课件和教材, 明确教学重点和难点 |
| 3.4 传统教学与多媒体教学相结合 |
四、试论高等数学的多媒体教学（论文参考文献）
- [1]多媒体辅助下的高等数学教学策略[J]. 江克红. 中国新通信, 2021(14)
- [2]5G网络技术对提升4G网络性能的研究[J]. 刘奕. 数码世界, 2020(04)
- [3]高等数学多媒体教学的分析与对策[J]. 韩军强. 教育现代化, 2018(45)
- [4]浅谈高等数学教育中多媒体技术的应用[J]. 王震. 考试与评价, 2018(09)
- [5]高等数学多媒体教学与传统教学的研究[J]. 许建楼,郝岩. 教育教学论坛, 2016(09)
- [6]关于高等数学多媒体教学的几点思考和建议[J]. 李大东. 数学学习与研究, 2014(23)
- [7]关于高等数学多媒体教学的研究——以天津科技大学为例[J]. 夏国坤. 中国轻工教育, 2013(06)
- [8]优化高等数学多媒体教学的思考[J]. 韩秀芳. 高等财经教育研究, 2013(04)
- [9]高等数学多媒体教学的认知与应用[J]. 杨丽,杨小力. 科技信息, 2013(16)
- [10]高等数学多媒体课件的设计、制作与应用研究[J]. 曾庆茂,钟秉盛. 黑龙江科技信息, 2012(23)